一年級手工教學工作總結範文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,經過這段時間努力,我們也有了一定的收穫,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧,下面是小編收集整理的一年級手工教學工作總結範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年級手工教學工作總結1
學期過半,11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟着孩子一起學做手工,這樣做起來輕鬆許多。
剛從小學生園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對於強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務是用藝術的方式實現玩耍到工作的轉換,教學內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然後縫製手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態不同,但孩子們天生動手能力很強。看着他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與衆不同、感受到他們身上不一樣的能量。
在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經他們小手變換出掃帚、松葉、數字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見着孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此爲孩子們正式開始手工工作——製作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫製開始,製作一個小小的手工袋培養孩子們養成物品收納的好習慣,也幫助孩子儲存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨一無二、屬於自己的手工袋完成了。
一月份孩子們進入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學的主要內容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊唸叨小羊進進出出、一邊兩隻棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要麼就去幫助一下織的慢的同學顯示一下的自己成就。在編織中磨練着孩子們的耐心、毅力。
孩子看到織得行數多的同學,忍不住要較着勁再織兩行。到學期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數數自己有多少隻羊,每次他們都吃驚的發現他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學會編織,還稀裏糊塗的會了加針。
一年級手工教學工作總結2
本學期的手工興趣小組活手工製作已經順利結束了。在活動中,我主要讓學生學習剪紙、摺紙、紙貼畫、布貼畫等手工製作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養他們的動手能力,動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收穫,主要表現在以下幾個方面:
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。爲每月班級手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手摺一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
本學期的手工興趣小組活動中有收穫,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。
一年級手工教學工作總結3
手工製作是小學美術課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強,對於培養學生動手實踐能力和創造精神起着至關重要的作用。那麼,如何在手工課上培養學生的實踐能力、審美能力和創造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:
一、收集各種材料,做好課前準備
準備好製作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準備不充分,手工製作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候,除了按要求進行的常規準備外,還要多去考慮製作材料的問題,如學生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導學生到生活中去尋找材料、發現材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢爲寶》一課,要佈置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啓發他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創作成不同風格的藝術品。
二、激發學習興趣,引導學生主動參與
匯入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在匯入新課時播放優美的音樂,再展示幾隻造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,讓孩子們彷彿置身於蝴蝶羣中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養。
三、精講多練,保證動手時間
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務,教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學環節,讓學生有足夠的時間完成製作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當,突出重點,突破難點,同時要演示製作方法。演示的可見程度要大,充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新,拓寬想像空間
在手工製作教學中,我們可以應用多媒體、演示實物等形式創設情境來拓展學生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建築物》一課,我首先借助多媒體展示各種建築物的造型,引導學生觀察其外形、顏色特點,同時展示幾件“建築物”的作品,引導學生大膽想像、求新求異,運用自己帶的材料,製作出造型各異的建築物。這樣爲學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學生就能製作出造型各異、與衆不同的建築物,同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂,促進學生髮展
在課堂有限的時間裏,學生動手製作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己製作的手工作品去美化自己的房間,用課上學到的`知識技能課外製作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工製作的實用性,使學生有了自信,這對學生無疑是一種促進。
一年級手工教學工作總結4
爲了培養小學生綜合實踐活動的能力,提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、摺紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動小學生都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下:
1、透過一學期手工勞動課的學習,充分的調動了小學生的學習積極性。
因爲手工勞動趣味性較強,小學生的作品很精美,並且小學生動手的機會也很多,符合了小學生好動的個性特徵,小學生在玩中學到知識與製作技能,使他們的心情變得輕鬆而又愉快,在寬鬆而又愉悅的氣氛中,極大地調動了小學生的學習積極性。
2、透過一學期手工勞動課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。
手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工製作的剪紙藝術,小學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何摺疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。
3、透過一學期手工勞動課的學習,培養了小學生的毅力和耐力。
現在小學生都是獨生子女,並且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是羣體生活,同齡人在一塊,常常使小學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠着爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。
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