科教版六年級科學上冊的教學工作總結
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束,當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收穫,當然也有很多的遺憾。爲了促進今後的教學,使之更加完善,對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真備課上課,作好計劃,全面把握教材,按計劃認真完成科學實驗。
小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程,受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了,接上課,深感自己肩上的擔子之重。開學初,根據學校實驗室的實際,認真擬定實驗教學工作計劃,確定了分組實驗和教師演示實驗,並對學生進行了分組,填寫了相關的表格。這爲本學期的'實驗教學奠定了基礎。基本完成規定的演示實驗和學生分組實驗,並填寫了相關的表冊資料。同時,在實驗教學中,培養學生認真細心的實驗習慣,培養仔細觀察、認真思考的能力。爲了上好實驗課,每節課前都做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴格按有關規定操作,並教育學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
二、激發學生的參與興趣,提高學生參與實驗的能力,豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,課堂中,我儘量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中,在這樣的活動中,學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學到本節課的知識點,沒有他們想象中那麼難。在教學中,鼓勵學生大膽細心地實驗,儘量讓每個學生都參與到實驗中來,在實驗中學習,很大降低了科學課的難度。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現祕密,獲取新知識。在教學中我引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位,發揮學生的自主性,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然後在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出合理的判斷,得出正確的結論。在一學期的指導下,學生養成了動手動腦,仔細觀察,從而獲得新的科學理念的習慣。
三、關注學生的參與過程,讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好動的,六年級的學生也不例外。在教學中,關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,讓學生帶着問題走進課堂,帶着問題走出課堂,時常探究。讓學生在實驗參與的過程中,體驗到學習的快樂。
本學期教學中不足的地方也有不少,有些實驗分組比較好,但因實驗室儀器缺乏只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做,只能無奈地講解。學生的一些習慣養成仍是一個艱鉅的任務,自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結中反思自己,在努力中提高自己。
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