2021英語教學工作總結範文（精選5篇）

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧，是不是需要好好寫一份教學總結呢？你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編收集整理的2021英語教學工作總結範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教學工作總結1

本學期我擔任了三、四、五、六年級五個班的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書爲指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特徵出發，合理設計教案，處理好教材裏的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯繫學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量爲目的，儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在批改作業方面，學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。當發現學生的綜合能力不夠強，在以後的教學中我就加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教學工作總結2

去年我擔任初三級（4）班、（10）班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（10）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲使教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因爲只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教學工作總結3

高三最後一學期，本人在教學中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授高三1、2班的學生，英語基礎不太理想，極少學生能達到優秀檔次，而且能及格的學生人數也不多。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。平時複習中把高中英語複習語法項目中的13個專題適當融合進去。透過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。同時大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，透過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

三、聽力訓練作好提高成績保障。

徵訂了聽力書籍，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料都是高考播音者錄製的，含金量高，所以標準的聽力材料成爲學生最爲得益的聽力助手。

四、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

介紹學生藉助思維導圖進行英語寫作，對學生的英語作文多次進行單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作爲一個老師，在工作中還是存在着諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。

英語教學工作總結4

逝者如斯夫，充實而忙碌的高三上學期教學工作結束了。新的單位，新的同事，新的學生，這半年，對我們整個外語組的.老師來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收穫頗豐。全新的環境促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這半年來的英語教學工作，應該說還是比較成功的，對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的備課組，一個精誠的團隊。但也有很多不足的地方，值得我們汲取和改進。下面就這半學期的複習備考做一下回顧和總結。

這半學期成功的經驗我感覺有一下幾點。

一、羣策羣力，集中智慧。

這半學期以來，我們持之以恆地開展了集體備課活動，充分利用辦公地點的便利條件，我們共同提前鑽研教材，吃透重點、難點，並能提出重點、難點突破方法，各位教師暢所欲言，積極補充、完善，做到集思廣益，隨時有問題隨時解決，不把集體備了流於形式，透過集體討論，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了這半學期的教學的有序進行。老師們的謙虛好學使我們備課組形成了較爲濃厚的研討學習氛圍。

二、老師“培優”講奉獻，學生“補差”不畏難。

因爲我們學校的學生是補習生，高三已經上過一年，很多學生的英語基礎還是，只要充分激發他們的潛能，做到越來越好。但是由於各方面的原因，偏科的學生也還是不少。所以我們在教學過程中注重對學生學法的指導，解答疑難；定時爲學生面批試卷，根據學校的安排，制定的補弱學生名單，把補偏落到實處，儘可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。

三、確立科學的複習理念和方法。

一開始我們就確立了“抓基礎，促能力，齊頭並進，穩紮穩打”很務實的教學理念。怎樣提高學生的英語學習能力是一直困擾廣大教師的難題，我們也探討研究了很長時間，但並沒有行之有效的方法。在基礎知識的落實過程中，訓練學生的能力，知識落實之後，學生的能力自然而然會提高，空談學生能力的提高沒任何意義，在具體的教學過程中緊扣了“一箇中心”，做好“三個突破”。“一箇中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環節。因此，把它們列爲這半學期教學的重點和難點。

另外，我們還制定了合理的複習方案。一二輪複習高度融合，做好教學工作的配檔，做到你中有我我中有你，複習工作前鬆後緊，加大後繼力度，在材料上精挑細選，在時間上分秒必爭。我們認爲“知識+方法=能力效率+時間=成績”。

四，教學工作安排一切精細化。

我們是本着“一切工作具體化，具體工作精細化，”的理念來安派我們的教學工作。學案的設計力求新穎，針對不同課型來充分挖掘和拓展教材內容，練習設計呈現多元化，精選的材料要求具時代氣息，從而保證了課堂的高效；課前要求學生大聲朗讀英語，提前進入英語課堂學習的狀態；課堂提出“精講多練，少講多練，有講必練。”講評課及時做好統計分析工作，針對性的側重性地試卷講評，進行解疑、糾錯和查缺補漏，注重了技巧指導和方法引領，引導學生學會複習，且強化了變式訓練，指導學生反思構建，歸納昇華；閱讀訓練大容量、快速、限時克服不良閱讀習慣；寫作強化對英語標點符號的訓練，每週寫三頁練習英文書法；改錯本的要求是精選一百個題，有重點的總結和回顧。

五，精研高考試題。

高考對教師的要求是成爲研究性教師我們都對全國今年其它18個省份的英語試題做了深入細緻的研究，將高考對詞彙、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現“考什麼教什麼”。綜合我們的的研究，我們認爲09年的山東英語高考題難度較今年會有所增加，但會呈現以下特點：

一、語法與詞彙試題注重基礎語法和常用詞彙的考查，注重語言的實際應用。

二、完形填空的選材還是堅持故事性、哲理性、教育性。

三、閱讀理解中主旨大意試題和細節資訊類的題的比例仍會佔到80%左右。

四、寫作在內容要求上不會象語文作文那樣（要深刻、要與衆不同）而是要求直接，體現主流思維。不能爲用進階詞彙、進階句型而進階，意義的表達更爲重要，自然的表達更地道。同時仍要求學生一如既往地注意卷面的整潔、字跡的清楚。

工作的不足之處有以下幾點：

一．高考命題雖然我們作了大量的研究，但離真正實現“考什麼教什麼”還有很大差距，需要我們付出更大的精力去研究和探討。

二．對學生補弱工作還有一些欠缺。這主要的問題在於學生的缺少補習弱科的時間，建議學校統籌安排，在下學年能把晚自習的第一節定爲“補弱”固定時間，沒有時間作保證，補弱很難實現。

三．學生的聽力訓練不是很到位。學生在這次濟寧摸底考試中也是聽力問題出現較多，失分嚴重，造成這一問題的原因還是學生聽力訓練時間不夠，效果不佳。建議下學年學校能科學統籌安排聽力訓練時間。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當然英語複習課的成功與否的關鍵是教師必須預先進行周密的系統安排，夯實基礎，注意學生的資訊反饋並及時調整。只有這樣才能在高三英語複習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩操勝“券”，取得優異成績。我們成績的取得源於校領導的關心和指導、教師的共同奉獻以及全體學生的勤學苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。展望未來，我們依然要加倍努力，爭取更大的進步，使我們學校成爲兗州教育事業的一大亮點。

英語教學工作總結5

作爲一名新老師，這半年多的真正的教學實踐工作讓我收穫了很多，有經驗，有教訓也有喜悅。成長杯與本學期的期中考試留給我的是新的思考與更大的努力。特從以下幾個方面做出本學年的教學工作總結。

一、存在的不足

在教學中，我能做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業，嚴格要求學生，順利完成了教學任務。但仍存在着不少的不足。

1．駕馭課堂的能力還有待提高。在教學過程中，我時常會有一種推不動學生思維的感受。儘管自己課前做了充分的準備，可還是會調動不起部分學生的學習熱情，從而影響了教學效果。回看自己的授課。有時當部分學生尤其是自己帶班主任的班有學生在課堂上無心向學或者違法紀律時，我的情緒就會受到影響，並把這種情緒帶到了教學中，以至影響了教學效果。

2．教學方法還不夠成熟。尤其是講解語法方面。語法原本便是有些枯燥且不易懂，而我講解語法時，方法過於單一，不能充分調動學生的積極性，學生大部分時間只是在被動的接受，而沒有思考的過程。

3．作業佈置的有效性有待於提高。在平時的教學中，我對學生作業的要求嚴格，每天對於佈置的作業進行了檢查，對於不同程度的同學提出了不同的背書或者讀書的要求。但未據學生的水平佈置不同的作業，導致成績弱的學生往往完不成作業或者是抄襲作業，而程度好的學生覺得的題目過於簡單，達不到提高的目的。

4．在聽力和寫作方面下的功夫還不夠。這次這次期中考試的成績就可以看出來了。很多學生的作爲水平非常差，25分的作文得幾分的大有人在。究其原因，一是基礎太差，二是學生對寫作不夠重視，未下功夫。儘管我在平時經常講寫作技巧，但很少有同學在平時的寫作練習中用到，結果是做了無用功。

二、改進措施

針對教學中存在的幾個主要不足，我認爲可以從以下幾個方面來改進自己的教學。

1．多聽課。學習有經驗教師的教學方法，儘快提高自身的教學水平。聽完課後必須寫聽課心得，思考哪些地方是自己不具備的，務求聽每一節課都有最大的收穫。尤其要多聽語法課，力求改變語法課枯燥乏味的現象。

2．調整上課的情緒，每節課都應以最佳的狀態面對學生，以提高教學效果。

3．加大對聽力的訓練。充分利用早讀的時間讓學生多讀、多聽，並鼓勵其更多的參與課堂口語活動，提高聽說的能力。

4．加強對寫作的訓練。推薦學生背誦一些優秀的範文，句子，格言。讓學生進行單句翻譯、模仿寫作，爲書面表達打下堅實的基礎。並應嚴格規範學生的寫作格式。

5．認真鑽研教材，把握重難點，依據本班學生特點對教材進行二次整合。讓教學更有效率。

6．組織好課堂教學，注意課堂上學生的資訊反饋，調動學生的注意力。同時要創設適當的情境，儘量讓全班同學參與到課堂活動中來，激發學生的學習興趣。

7．課堂語言應更簡單、生動和明瞭。

8．課堂上要說練結合。從考試來看，學生的做題量太少，所學知識沒有得到及時的鞏固。因此在今後的課堂中，要多留出時間來讓學生動筆、動嘴、動腦，提高學習效率。

9．課外作業的選擇應該更慎重一些。應緊密結合當天所學知識，少而精，減少學生負擔。

10．做好課後輔導工作。尤其是在後進生的轉化上，應從讚美入手，瞭解他們。幫助他們重塑信心，調動起其學習的興趣，給予足夠的幫助和耐心。可考慮在課外學習小組內進行培優補差。

以上是我的一些體會，由於經驗頗淺，許多地方都存在着不足。希望在未來的日子裏，在前輩的指導下，能取得更好的成績。