小學六年級數學教學工作總結（通用7篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回眸過去這段時間的成果，一定承載着我們許多的心血和汗水，來爲這一年的工作做一份教學總結吧。那麼如何避免教學總結最後成爲流水賬呢？以下是小編幫大家整理的小學六年級數學教學工作總結（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學六年級數學教學工作總結1

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學年度裏，我基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鑽研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習。

本年度裏，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何

非法組織、邪教有絲縷聯繫，維護集體利益，顧全大局。

二、業務上不斷進取。

本年度裏，本人堅持透過各種途徑對自身素質進行提高。透過認真的自學，記業務學習筆記，聽評教師課，講、聽公開課、示範課，寫論文，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我透過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。

三、教學上力創新高。

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心爲本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、瞭解學情、鑽研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、工作上兢兢業業。

一年來，未耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

五、同事間和睦相處。

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但透過談心，不愉快都很快煙消雲散了。

六、努力創新，銳意改革。

爲了適應教育的發展，本人努力創新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教育教學質量。

當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。

小學六年級數學教學工作總結2

我是一名從事教育教學多年的小學數學教師，今年擔任六年級的數學教學工作。透過努力，我對六年級學生的教學與管理深有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學任務。回顧工作，我總結了以下幾點經驗：

一、 瞭解學生，因材施教。

每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是後進生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，結合上期的平時表現、性格特徵、知識能力、基礎狀況以及學習態度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教，對後進生教學個別性、針對性的輔導。

二、 深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度。因此，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。

三、 堅持課前備課

由於教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案，需要組織學生透過自主學習，在學習和訓練過程中獲得這些知識。如：數量關係的推導，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，複雜的一項工作，必須在課前分析教材內容，熟悉課標要求，參考教輔資料，做到結合學生實際合理安排教學內容，選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優生，照顧後進生，大面積提高教學質量。

四、 優化課堂、注重實效。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性。一方面，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知識外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效學習的必備條件，在此基礎上拓展學生思路，訓練學生；靈活的思維能力，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣，培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二學期一不注意，就會造成老師繁忙，學生緊張，任務重，壓力大，課堂教學收不到實效，造成惡性循環；相反，輕鬆的課堂和諧的氣氛，課堂教學纔會收到理想的效果。

五、 作業佈置少而精。

對畢業班的學生來說，他們面臨小學升初中的畢業考試，特別在複習階段，繁重的課後作業只會積累學生的數學的厭惡，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；後進生練基礎、練習慣；絕對不能一貫地打題海戰役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面爲學生減輕了作業負擔，另一方面，能讓學生在輕鬆中學習數學，而且有明顯的收穫，從而感受學數學的樂趣。

六、狠抓紀律、班風、學風。

每逢畢業班，由於他們在學習能力、方法、態度、認識等方面都有所不同，爲了提高整體班級的水平；除了千方百計地培養他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律、班風、學風方面不重視，一到後期，學生的思想變化比較大，就會造成不良的後果。比如：部分優生認爲老師所複習的都是學過的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，有不能過細的；中等生基本參與複習；而後進生由於基礎較差，思維能力跟不上，可能每複習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯繫起來，而且，在歸類複習時，可能一節課複習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。爲此，必須注重班風、學風，很抓紀律，爭取全員參與，實現有效學習。

總之，我認爲對於小學六年級的數學教學，要注重以上六個方面。即數學教學要了解學生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，堅持課前備好課，優化教學、注重實效，要有針對性的練習、分層次、少而精，很抓紀律、班風、學風，這樣才能保證畢業考試取得優異的成績，爲中學學習奠定堅實的基礎。

小學六年級數學教學工作總結3

本學期我承擔的是六年級數學教學任務。從開學以來，在各級領導的親切關懷下，在全校教師的大力支援下，我順利地完成了本學期的教學工作。爲總結經驗，反思不足，現將本學期的教學工作總結如下：

一、注重上好每一節課

六年級學生面臨着一個畢業升學的問題，小學升初中，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤爲突出和重要，上好課是提高教學質量的關鍵。爲了上好課，我做了以下幾點工作：

（1）課前備好課，我除了認真鑽研教材外，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。

（2）課堂上，我關注全體學生，注意資訊反饋，激發學生情感，創造良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明瞭、準確規範，課堂提問和課堂練習，不僅面向優等生，更面向學困生，使每一個學生都能體驗到成功的快樂，爲每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了一個平臺。

二、注重教學反思

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經驗＋反思，所以，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫，每節課之後，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實地寫在教案後面，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我，提高自身素質。透過這一學期撰寫教學反思的經歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利於教學的成功經驗的及時發現和總結，纔有利於自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，纔有利於自身的進步和發展。

三、注重與家長溝通聯繫

對學生的`教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。爲了做好這兩個教育，我針對農村家長平日裏忙於農活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我採用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯繫，即利用農閒時分，也就是學生家長都在家且不忙於農活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談，瞭解學生背後的實際情況，溝通學校與家庭之間的聯繫，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯繫。透過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育"互聯網"，保證了與每一位家長的密切聯繫，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現了對學生教育的全方位化。

四、注重數學活動課

《數學課程標準》中指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”可見，學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，因此，在數學教學中，我非常重視將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活，讓數學走進學生視野，進入數學課堂，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。數學活動課，正是實現這些目標的一個重要途徑。在這一學期中，我透過面向全體學生，創造機會，提供機會，讓每一位學生都參與和勇於創新，大膽放手，讓學生成爲活動的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效。

五、注重學生情感、態度和價值觀的培養。

學生的發展，應是全面和諧的發展。培養學生，不僅要發展學生的知識與技能，讓學生經歷知識的形成過程，更要培養學生情感、態度和價值觀。如在學習了《圓的周長和麪積》後，曾出現過這樣一些應用題，要求學生計算：“在一張邊長是10釐米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少”。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環保教育，教育學生關注環保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之後的紙千萬不能亂丟亂扔，應養成講究衛生，保護環境的良好習慣。

小學六年級數學教學工作總結4

本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準爲依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫。體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心。初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題。形成勇於探索，勇於創新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動

共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教學工作總結5

時光如流水，特殊的20XX給了我特殊的經歷。在這一年裏我接了兩個班，一個是四年級，一個是六年級。六年級是畢業班，爲了讓同學們在這個學期中收穫更多，在這一年裏，我努力做到政治上堅定，思想上積極、業務上鑽研、教學上努力，最後取的了優異的成績。這些成績的取得離不開同事和領導們的幫助。爲了在今後能取得更好的成績，現將本年度的工作總結如下：

一、堅持政治學習。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

本班學生，一直以來，由於習慣不好，成績不太理想，隨着年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有餘而力不足。爲此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；另外我透過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

三、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

總之，今後我將繼續本着“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學六年級數學教學工作總結6

本學期，我擔任六年級（6）班和（7）班數學教學工作。一學期已過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

透過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期兩個班的全部教學內容，並取得了優異的成績。

二、採取的有效措施

首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對瞭解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並認真寫好課後反思，以便知識的彌補和資訊反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。

在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。，

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、 透過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。

四、存在的問題與主要原因

與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

五、今後的工作的思路

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

小學六年級數學教學工作總結7

本學期，本人繼續擔任六年級（11）班的數學科教學工作。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。現總結如下：

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

一學期來，本人能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課後輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，並按計劃實施。

一、求新思變，積極探索、改革教學

怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作爲一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。爲了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展

本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。製作多媒體課件輔助教學，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考後輔導工作

本學期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級裏提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。

同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。提高學困生的成績，要激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，爲學困生創造獲得成功體驗的機會，爲學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，在以後的教學工作中，還要不斷總結經驗，多下功夫加強對個別差生的輔導，多向名師學習，集思廣益，納百家之長，在今後的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今後的教學工作中改進和加強。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！