幼兒園教師個人工作計劃樣文

幼兒園教師個人工作計劃1

一、班級情況分析

我們班是個全新的班集體，面對全新的幼兒.全新的班級工作人員，我深感責任重大。

(一)幼兒情況分析

1.男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動、調皮、勇猛，這會給常規工作帶來一定的難度。

2.大部分幼兒未上過託兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應新的環境、新的夥伴、新的生活規律等，在情緒上可能會波動很大.需要老師更耐心地引導，幫助他們儘快適應集體生活。

3.由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我爲中心，易發脾氣或是孤僻不合羣，引導幼兒克服這些毛病尤爲重要。

4.家長之間的文化差異較懸殊，導致幼兒間的發展水平存在很大差距，這就要求老師要細心觀察每位幼兒的表現，注意個體差異，因材施教，使他們透過幼兒園的生活，都得到不同程度的提高。

(二)家訪情況分析

1.家長期望高。許多外單位家長之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對我們的工作寄予了很大的希望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。

2.多數幼兒吃飯較慢、體質一般。好多家長反映自己爲孩子吃飯問題傷透了腦筋，吃個餅子要半小時.吃碗麪條至少40分鐘;有的孩子體質較弱，容易出虛汗，或常生病需要加強生活護理。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動，更細緻地觀察孩子的表現，注意活動量.儘量避免引發相關疾病。

(三)班級工作人員情況分析

我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個小班年齡段的孩子.因此具有較爲豐富的工作經驗，對此階段幼兒的年齡特點較爲清楚。另一位教師剛從幼兒師範學校畢業。雖然缺乏經驗，但滿懷理想，有愛心，有幹勁，有親和力，相信能讓孩子快樂開心。生活教師有6年保育經驗，做事麻利，是教師的好幫手。

二、常規工作

1.採取“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒儘快地適應集體生活，喜歡集體生活。

2.堅持正面教育。根據孩子愛聽表揚這一特徵.我們的教育以表揚爲主，多樹立榜樣，多鼓勵、引導.但不忽視孩子的不良傾向，發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3.在執行過程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則.始終如一，持之以恆。

4.善於發現和把握教育的契機。將常規教育貫穿在幼兒的一日活動當中。

5.科學合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環節的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待的時間。

三、生活護理與衛生保健工作

(一)生活護理

1.注意觀察幼兒的情緒和狀態，發現幼兒身體狀況有異常，馬上請醫生檢查，並及時通知家長;按時按量給有病的孩子喂藥。

2.根據天氣的變化，及時爲幼兒增減衣物，外出時先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完廁所後，督促幼兒提、扎褲子，防止生病。

3.午睡時。教師巡迴檢查，及時爲孩子蓋好被子.防止着涼感冒。

4.保證每天有充足的活動量及戶外活動時間，在活動中適時調節活動量。

5.定期(每月一次)調整座位，保護幼兒的視力及用眼衛生。

6.進餐時.注意不同的孩子給予不同的要求。對於吃飯速度過快、食量較大的肥胖兒，教師提醒他們細嚼慢嚥，控制食量，而對於食量小，吃飯速度過慢、挑食、偏食的幼兒，採取少盛多添的辦法，鼓勵他們吃好，幫助他們矯正不良習慣。

7.保證幼兒每天有充足的飲水量。

(二)衛生保健

1.良好生活習慣的形成。每天要做的事，在開學初便要向幼兒提出明確要求。例如正確地洗手、洗臉、刷牙;安靜就座，愉快進餐，細嚼慢嚥，不挑食，吃飯能保持桌面、地面、衣服整潔;不亂拿別人的杯子;衣、物、鞋按要求擺放，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩了玩具要及時收拾等。

2.良好生活環境的創設。我們要創設良好的、乾淨整潔的物質環境和寬鬆、愉悅的心理環境。例如堅持玩教具、用具的定期消毒等。

3.疾病的預防與處理。配合保健醫生做好保健工作，及時通知幼兒打預防針：細緻觀察瞭解幼兒的精神面貌。及時帶幼兒看病;發現傳染病，及時向保健醫生彙報，並做好隔離、消毒工作，減少傳染病的蔓延與傳播。

四、家長工作

1.上門坐一坐。開學前，對新生幼兒進行家訪，熟悉瞭解幼兒情況。另外，每月對1名~2名幼兒進行上門家訪，與家長更深入地交流與溝通。

2.見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況，及時客觀地反映孩子在園表現。對發現的問題.與家長共同探討.配合解決。

3.電話訪一訪。利用電話經常與家長保持聯繫。對缺勤的幼兒當日進行聯繫.及時瞭解情況。

4.專欄看一看。在每月開辦的“家長園地”欄中。爲家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物，引導家長關注新的幼教理念，使家園的教育獲得統一。

5.家長會談一談。精心準備並召開每學期的家長會，引導家長互相交流。共同討論。更好地促進幼兒園工作的開展。

6.開放日瞭解瞭解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來，瞭解自己孩子的發展水平、在羣體中的表現等，更好地配合幼兒園的教育。

幼兒園教師個人工作計劃2

一、班況分析：

(一)孩子情況：

本學期我班孩子由28名嬰班升班幼兒及新入園幼兒組成。

1、升班幼兒在身體發展情況：大部分幼兒生長髮育基本良好，有一名孩子輕度貧血，一名幼兒輕度肥胖。大部分的孩子動作發展較協調，但小手的精細動作差，控制能力弱。但動作的靈活性發展很好，能自如地爬、跑、雙腳向上跳，撲抓東西等。

2、在認知發展情況上：幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，易星宇、王彬彬等幾個孩子的語言表達能力較強，而高予陽、王楊知悅等一批孩子咬字不清。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。

3、社會性發展情況：有些孩子活潑開朗，能很快與別的孩子打成一片，有個別幾個孩子如：丘林雅、夏雨馨至今不愛說話、不參與活動，非常內向。孩子的獨立性不強，入廁、進餐等待依賴老師。在活動中常要爭搶玩具，隨意性強，不謙讓，容易產生侵犯性行爲。

(二)家長情況：家長教育觀念不一，有的偏重幼兒生活方面，有的`家長偏重幼兒知識技能方面。

二、班級管理

1、嚴格遵守園規園紀，發揮團結互助的精神，精誠協作共同完成班級各項工作。

2、本班老師以情感教育爲突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度，爲孩子提供一個舒心的生活學習環境，用全部的愛心、細心、耐心、寬容心，關注和幫助寶寶在園的每一天，熱情爲家長服務。

3、定期和不定期召開班務會，針對工作中及時發現的問題，及時地進行探計，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協商統一要求，管理好幼兒的物品(書包、衣物等);教、寢室物品及玩具擺放整潔有序。

5、建立並執行班級各項制度，如玩具消毒工作、交接班工作紀錄、幼兒成長檔案、個案追蹤、觀察與反思紀錄、家園聯繫制度。

三、本學期主要工作任務及實施措施

(一)保教配合，促進幼兒生活身心健康。

秋冬季即將來臨，小班幼兒的傳染性疾病的高發期也將來臨，因而在此之前，班組成員應高度重視，提前做好各項準備工作。

1、本班根據幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天1小時的戶外體育活動。

2、加強戶外活動及鍛鍊，並根據天氣變化及時給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發病率。

3、堅持每天早操及日光浴活動。

4、注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。

5、保證爲幼兒提供足夠的飲用水。

6、對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理並注意適當的運動量。

(二)強調班級常規，形成良好生活學習習慣。

1、 運用標記、故事、評比等形式讓幼兒明確一日常規要求，逐步養成良好的常規。

2、針對小班的特點逐步分解常規要求並能做到每週落實。三位教師經常溝通以統一的要求來教育孩子。

3、據本班幼兒發展狀況，制訂出合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實。

4、極配合幼兒園開展各項工作。

四、加強家園聯繫工作

做好每個孩子的家訪工作，瞭解孩子們的身體情況和行爲習慣，對自己本班的孩子進行一定的瞭解，並根據每個孩子的個體差異制定出觀察、培養的側重點。