語文教研組工作計劃精選15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編整理的語文教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教研組工作計劃1

一、指導思想

本學期，我們三年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲中心和主陣地，以繼續實施“自助開放式課堂”爲突破口，提高教學質量爲核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生髮展爲本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。

二、工作重點

1.繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。

2.要以每週組本教研、集體備課日、組內研究課研討爲契機，紮紮實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。

3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生，

4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。

5.在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫爲主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。

6.抓好教師的博客及讀書筆記的撰寫工作。

7. 參加各級各類教育教學徵文評比活動，努力有活動必參加。

8. 每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經驗文章，做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上 。

三、具體工作

(一)深入開展課堂教學研討活動，切實提高課堂教學效益。

緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題，組織本組教師深入開展課堂教學研討活動，探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨，認真鑽研教材、仔細研讀課標、用心設計預案、用力課堂教學，確保“自助開放式課堂”強調的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟學習、自得學習”的基礎上，課堂教學效益實現最優化。同時，透過組織按時參與聽課、評課活動，認真研討，誠心交流，來實現本組教師羣體素質的不斷提高，促進教師專業成長。

(二)透過豐富多彩的活動，提升學生素養。

1.重視學生良好學習習慣的養成。

習慣，決定一切，爲此我們在這學期仍要加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。

結合讀書活動，提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，並作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”，讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。

三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高學生習作水平。作文教學要加強作前指導，重視作後的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

4.加強寫字教學，提高整個年級寫字質量

重視寫字課的教學，重視對學生寫字的指導。寫字課上，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示範字，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)加強教研組自身建設，提高教研實效

對照優秀教研組評選條件，加強教研組自身建設。活動制度化，保證活動時間，充實活動內容，提高活動質量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質量，積累有關資料。提高教研實效，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，提高教研實效。

語文教研組工作計劃2

一、指導思想

根據市、區級教育主管部門的的相關檔案，本學期我校的語文教研工作將鞏固深化“三特一促”系列活動，以提高教師專業水平，提升教學質量爲主要目標，以校本研修、協作體研修、網絡研修爲主要形式，以推廣基礎教育課程改革經驗，改進教的方式和學的方式，優化教學過程管理爲主要內容。以此促進我校語文教研的新發展。

二、主要目標及工作措施

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1、繼續強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領會其精神實質，重視學習語文教學新理念。要求各校根據自身的實際，有重點地組織學習。依據課程標準，評價老師的教與學生的學。

2、加強多媒體資訊技術運用技能的學習，嘗試語文學科與資訊技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。切實加強對學校網絡教學研究工作管理，把網絡教學研究工作同常規化教研緊密結合起來，認真開展網絡教研活動，鼓勵老師積極發貼，回貼，使校際之間以民主、平等、共建的方式進行網絡教研活動，實現校際間的交流互動、資源共享、優勢互補。

3、鼓勵各位語文教師多參加外出學習、觀摩特色課例的學習活動，繼續鞏固回校交流制度。鼓勵教師訂閱各種教育雜誌、書刊，閱讀報紙，觀看新聞，養成良好的學習習慣。

（二）繼續推進“三特一促”工作，促進教師專業成長

1、本學期充分發揮我校的特級教師、市、區級骨幹教師的優勢資源，繼續深化“名師工程”，建立名師工作機制，開展師徒結對子活動，在校內繼續開展“特色課堂，特色教師”的打造工作。

2、加大對青年教師的培養。爲35歲以下的青年教師建立成長檔案，並進行成長追蹤。利用我校特色教師隊伍資源，採用“結對幫扶”的方式，以“協作體活動”爲載體，爲青年教師，特色教師的發展搭建平臺。

（三）校本教研和協作體研修相結合，發揮引領、帶頭、示範作用

1、加強研修隊伍建設。由我校特級教師李雪琴老師任專家顧問，由成員校推薦骨幹教師組成一支研修團隊。透過參與校本研修，指導具體的教學工作，反映各校存在問題等形式，實現互助的研修目的。

2、研修主題引領，活動項目推進。圍繞協作研修主題“落實各學段閱讀教學目標的研究”，透過學習有關小學各學段閱讀教學目標的理論知識；採取各成員校共同承擔低、中、高的集體備課展示活動；集體備課經驗交流、特級教師的專題講座；到各成員校實地調研等一系列研修活動，提高教師分析教材、落實教學目標的能力；達到各成員校之間資源整合、互動、共贏的目的。

（四）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、全體語文教師於每週四下午的教研活動時間進行學習、交流、集體備課及評課等活動。

2、堅持每月定期對教師的教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等教學常規工作，按照我校的常規考覈標準進行認真檢查。檢查後及時總結，及時發現問題。

3、繼續抓好教學六認真的管理，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期仍倡導汲取優秀的教學設計方案，體現個體的“二次”備課的的備課方式，強調及時小結與反思，反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況及學生學的情況。課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。

4、加強集體備課，實現優質資源共享，本期重點抓“落實各學段閱讀教學目標的研究”。透過理論學習、討論，使教師明確關於小學各學段閱讀教學目標的具體要求；在實際教學工作，進一步落實對學段目標的認識和把握，爲提高課堂教學效率作好充分準備。透過合格課、研究課、示範課等多種形式研究課堂教學方法，豐富課堂教學手段，提高課堂教學效益。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於15節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業。

三、活動安排

（一）三月活動安排

1、學習新課標，研讀教材，認真備課，制定教學計劃及發展規劃。

2、部分教師參加省級教學研討學習活動。

3、第一次教學常規工作檢查。

4、繼續開展“特色教師，特色課堂”的展示活動。

5、組織教師參加區“作文設計與論文”評比活動。

6、開展師徒結對子活動。

（二）四月活動安排

1、開展研修協作體低、中段集體展示活動。

2、參加在御小舉行的“特色教師，特色課堂”的展示活動。

3、全體教師開展“互聽互評”活動。

4、組織校研修小組成員對老師的作文設計及論文舉進行評定，推選優秀的參加區級比賽。

5、做好期中考試複習備考工作。

6、第二次教學常規工作檢查。

（三）五月活動安排

1、開展研修協作體高段集體展示活動。

2、教師代表參加市級作文教學研討會。

3、四年級參加區學情調查考試，其他年級半期測試及質量分析。

4、組織學生參加作文比賽。

5、閱讀教研室推薦書目（A61網站），並開展讀書心得交流活動。

6、第三次教學常規工作檢查。

（四）六月活動安排

1、開展研修協作體集體備課經驗交流活動。

2、組織期末複習工作，做好試卷分析。

3、第四次教學常規工作檢查。

4、總結本期小學語文教研工作。

備註：若有變動，以學校有關部門安排及臨時變更爲準。

語文教研組工作計劃3

一、指導思想：

認真學習和領會區教研室關於教育工作的精神，以貫徹落實區教研室xxxx春語文活動安排爲重點，着眼於課堂效率的提高，着力於開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動及開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示兩項活動。並加強語文教學流程管理，切實提高語文教學質量。

二、工作重點

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業水平。

3、本期繼續以“閱讀教學中的朗讀指導探究”爲主題研究，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量。

4、開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創新意識。

5、開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動。

6、落實“小黑板工程”及“教參工程”。

三、工作重點與措施。

（一）組內老師自主學習新的教育教學理論、新的教育教學方式方法。

1、要求每一位教師多閱讀自訂的有益的教育教學報刊、雜誌等書籍，並努力將新的教育教學方式方法應用在自己的教學實踐當中。

2、推薦好的教育教學網站給老師，老師們自主學習，促進自身專業化成長。如：A61、小學語文、特級教師家園、班主任之友、全國中小學教師繼續教育網等網站。

3、及時完成每月1篇教學隨筆，並積極向校園網投稿，參加各級各類教學評優活動。

（二）組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學帶教師指導下的校際互動”活動。。

（三）創新校本研修的形式、方法和內容，引領老師們經歷豐富多彩的研修活動。

1、校內主題研修。以“閱讀教學中的朗讀指導探究”爲主題，（形式同上期）。

2、組織老師觀看視頻。

3、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動。

（四）開展“長程兩段式”校級集體備課活動好年級語文學科組教學研究活動。

每個備課組活動應以a61上區年級教研室主持下的校級集體備課活動爲參照，在備課組長的帶領下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。

（五）開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動。

各年級老師注意學習“xxxx春小學語文一～六年級學生學習能力展示活動安排表”的相應年級活動安排，在平時的教學活動中切實落實活動，開展豐富多彩的語文實踐活動。後半學期各年級自行組織一次語文學科展示活動。主題由各年級老師確定。

年級主題內容時間

一年級詩歌朗誦比賽由各年級自行安排

二年級手抄報展示

三年級成語積累比賽

四年級詩詞知識競賽

五年級語文知識比賽

六年級語文綜合才能展示

（六）繼續開展網絡自主研修。

（七）繼續落實“小黑板工程”及“教參工程”。

四、活動具體安排。

周次星期日期活動主題活動形式參加者地點

二各年級老師通讀教材，認真學習教參，制定教學計劃。

三四xxxx—3—13教研計劃及活動安排傳達教研組會議精神全體語文教師子云小學

四四xxxx—3—20網上通知現場觀摩及研討全體語文教師指定學校

五四xxxx—3—27工具性和人文性的統一課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

xxxxxxx—4—3如何培養學生的語文素養視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學

八四xxxx—4—17片區教研活動課堂教學觀摩片區語文教師先鋒路小學

九xxxx—4—24如何體現語文教學的特點課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

十一四xxxx—5—8語文課程的基本理念（三）視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學

十三四xxxx—5—22開放而有活力的語文課程課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

十五四xxxx—6—5學習總目標和分段目標提前閱讀與跟進解讀全體語文教師子云小學

十六教研活動總結現場交流全體語文教師子云小學

語文教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期我校的語文教研工作將以我校教科室工作計劃爲指導，以課題教育爲工作重點，牢固樹立“科研興校”的宗旨，積極營造“教學即研究”的科研氛圍。把解決語文教學法中的實際問題作爲研究重點。以打造“幸福課堂”爲契機，提高教研活動的有效性，具體思路如下：

二、工作重點

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力於教學評價制度的重建。領悟課程改革的特點和培養目標。真正確立以“爲了每一個孩子的發展”爲軸心。

2、研究有效教學的策略或技術，使我們的教師教得輕鬆，學生學得愉快。

①組織理論學習，確立有效教學理念； ②加強實踐指導，掌握有效教學行爲；③倡導教學反思、提升有效教學水平。

3、進一步發揮教研組功能。

努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。

4、認真重視抓好教育科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

5、規範和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作“六認真”管理。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔導學習困難生方面，要建立檔案、落實目標、責任。

6、發揮組內教師的特長，做好榜樣作用。

對己獲得市、區、校學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，並不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。

三、具體活動安排：

總思路：以小課題爲教研主線，做好收集素材，寫好研究報告。積極準備同課異構的教研課。

九月1、佈置本學期教研活動

2、各年級語文教師商討導學案

3、有學科帶頭人牽頭撰寫好導學案，上交電子文檔。

4、參加課堂開放周活動，上交教學反思。

5、寫好讀書筆記。

十月1、參加同課異構的教師進行上課。

2、小課題培訓。（第6周、第7周）

3、上交課堂反思。

十一月1、準備學校小專題研究，上交研究方案。

2、 召開小專題研究彙報會。

3、 幸福課堂展示。

十二月

1、複習研討活動

2、上交一篇教育敘事。

3、準備迎考

4、假期作業設計

語文教研組工作計劃5

現代社會要求公民具務良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜尋和處理住處的能力。語文教學應該而且能夠爲造成就現代社會所需要的一代新人發揮重要作用。語文課堂0教學改革，要遵循語文教學的規律，在培養學生思想道德素質、科學文工團化素養等方面發揮應有的作用。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，要考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，教學中居民廳重視培養良好的語感和整體把握能力。語文教學中要充分激發學生的主動單調呼進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高提高語文素養，是培養學生主動控探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑。

可見，語文教學既重要、任務又繁重，根據我校學生語文基礎較差的實踐情況，爲實現上述教學目標，我組特制定相應的工作計劃。

一、教研活動

每大週一次的教研活動，以"我們在語文課堂教學中任何貫徹洋思精神？進行課堂教學改革？"爲題，進行研討，具體方法是：每大周輪一位老師主講，以自己教學實踐過的一篇課文爲例，談自己的教學改革嘗試以及對這一問題的見解。然後共同討論，各自發表自己的看法，共同提高，期末彙總。

二、教學工作

1、本學期每位老師至少講一節公開課，大膽嘗試洋思念教學方法，以推進教學改革命的進程。

2、老師之間互相聽課，互相學習，如有條件組織老師們到校外聽一些名師的課，以開闊眼界。

3、運用多多媒體教學，以加快改革的步伐。

4、各年級搞好單元複習測驗。

5、每位老師都要按照學校要求寫好教案，教研組協助教務處檢查教室。

6、做好陪優補差工作，將這一工作滲透到每一節課中。對語文基礎特差的學生，發現問題和缺欠及時解決或補漏。

7、三教學活動

本學期計劃開展以下工作：

1、第一、二大周開展徵文竟塞。

2、第三大周舉行普通話比賽。

3、第六大周舉辦現場作文競賽。

語文課程該植根於現實，面向世界，面向未來。應該拓寬語文學習和運用和領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會性所需要的語文實踐能力。語文課程應該是開放而有創新活動的，應當密切關注當代社會資訊化的進程，推動語文課程的變革和發展。

以上教研組工作計劃如有不當之處或欠缺，請領導批評指正。

語文教研組工作計劃6

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展爲目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的範式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究爲基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，着力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

二、工作重點

教研組工作計劃

1、以課堂教學爲主渠道，規範課堂教學管理。

2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，紮實落實“生本教育”。

3、主題教研，提升教師素質。

4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

三、具體措施

(一)指導學生自學，提高學生學習能力。

1.創設氛圍，使學生樂於自學。努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。

2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要透過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

(二)抓實“六認真”，實施高效教學。

1、抓實備課。創新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學後教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

(三)主題教研，提升教師素質。

1、以課題研究推進教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題爲研究目標，教師根據課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

2、以多種形式紮實教研活動。

本學期繼續以教研組、備課組爲平臺，組織教研。透過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區，開展關於課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在羣體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。

(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

1.積極發揮我校骨幹教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。

2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。

語文教研組工作計劃7

一、指導思想

1．全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立爲教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。

2．以實施新教育爲突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，透過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

3．積極貫徹上級教育部門的教學思想，認真學習新教育理論和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

4、以遠程教育資源運用、網絡教研爲平臺，紮實推進新課程改革。

二、工作目標：

根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措：

（一）完善教科研製度，規範教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的“每週一課”和“級部行政聽課日”活動的研究、示範作用，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新教育相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課。每週週一下午五、六節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師透過做習題後再爲學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。

4．繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的級部行政聽課活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，透過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學資訊，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，透過研討反思，提高教學水平。

2、繼續推行教科研工作的“五個一”和“七個十”。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好研究課及示範課。

教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

語文教研組工作計劃8

一、指導思想

本學期語文教研組活動工作將在校教導處的領導下，結合學校教導處工作實際，推進各項常規教學工作，以“部編教材”爲關鍵詞，尋找教師課堂中的生長點；以教研增效爲主線，切實提高課堂教學效益，提升教師專業水平。

二、具體內容

（一）教學常規

1、本學期，語文組將依照教導處要求，加強教學管理，使流程有序化、過程規範化。組織以教研組和備課組爲單位，開展定期活動與分散活動，進行主題式研修。透過認真備課、互相聽課幫助教師尋找課堂教學的生長點，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

2、按照各上交時間節點，由組長負責通知跟進，及時上交教案，並在最近的教研組活動中，反饋教案檢查和作業檢查情況，強調對“備課、上課、作業、輔導、評價”教學五個環節的要求。

3、明確考試前後各種工作要求。考試前，備課組長做好考試複習計劃和輔導工作。考後及時做好質量分析工作，認真研究分析教與學情況，分析教學情況，提出有針對性的改進措施，並在組內分析交流，將質量分析落到實處。

4、爲了減輕學生的課業負擔，提高教學的效益。

（二）研究部編本教材教法

1、本學期六年級開始使用部編本教材，語文組由六年級備課組老師牽頭，根據教研員培訓的重點內容，帶領老師熟悉並研究新教材，在教研組活動中開展說課等交流活動。

2、其餘各年級教師，也在教材到手後，進行自我閱讀，在熟悉教材的基礎上選取個別課文進行教材分析，並在教研組活動中交流，爲日後的部編本教材的教學提前做好準備。

3、組內開展部編教材教學的公開課，組內教師進行聽課評課活動。

4、時刻關注區級、市級有關部編教材的教研學習動態，並在第一時間組織組內老師共同學習，把握最新方向。

（三）其它工作

1、 繼續保持關注初三中考命題方向、趨勢，在期中考試後，組內開展做試卷、評試卷的教研活動。

2、語文組各位老師將緊密配合學校各項事務工作，做好自己的本分事，並儘自己所能做出自己的貢獻。

3、學科活動主題：部編教材下語文精讀&略讀 課堂初探

語文教研組工作計劃9

在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

一、研訓目標

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，積極開展基於作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量爲目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

本學期我們會透過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

二、現狀分析

我校現有18位語文老師，35週歲以下老師有14位，因此年輕老師佔了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依託學校骨幹教師的教學經驗和示範引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。

三、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：現在我們學校的備課分爲兩種形式。

一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，並及時做好反思。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下週要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

四、主要工作安排

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基於作業單的低段課堂教學，集體評課。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業單設計）。

9

4.27——5.3

塗培芝老師基於作業單的中段課堂教學，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基於作業單的高段課堂教學，集體評課。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業單設計總結討論會。

17

6.22——6.26

教研組工作總結。

語文教研組工作計劃10

一、指導思想

本學期語文教研組工作，將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，加強課堂教學研究，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情景，現制定新學期工作計劃如下：

二、發展目標

1、建設一支專業水平高的學習型語文教師團隊。逐步提升教師的專業水平和本事：有較強的備課本事、教學本事、課堂管理本事及師生溝通本事。以及較強的教研、必須的科研本事，命制高質量試題的本事。

2、繼續重視學生學習習慣和方法的培養，不斷提升學生的學業水平，提升學生的思維品質。

三、具體工作及主要措施

(一)繼續在備課組內建立資源共享平臺。組內教師認爲比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都能夠互相交流共享。

(二)強化團體備課。探索適合各組團體備課的基本模式，統一團體備課的資料，收集、整理團體備課的成果。

1、各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的資料的落實，自主學習過程的監測，自主學習任務的完成，自主學習結果的評價等。

①抓預學，做到“先學後教，當堂訓練”。確保學生的預學時間。

②備課組抓預學案的編制。

在預學的編制中，做好三個層面的整理：

第一、整理知識點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。

第二、整理問題，包括預學中存在的問題，或者預學時生成的新問題。

第三、整理知識結構。

③進一步落實“精講精練”，做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點;學生會了的不講，講了學生也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。

2、備課組內加強開展課程標準、教材、考點分佈、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究，着重備目標，備教材，備學生、備學法。

3、團體備課的時間安排。

各備課組按時參加七中團體備課。7年級是週一下五3:00----3:40，8年級是週二午時3:40----4:30，初三是週四午時3:40----4:30、各備課組力求將七中和本組的備課資料集合起來，取長補短，有機整合資料和方法、

4、本學期要進一步落實團體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他教師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，團體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。沿着“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。

(三)優化課堂教學。

1、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評註;經過相互借鑑，取長補短;構成更爲濃厚的教研風氣。要求老教師每週聽課至少一節，參加工作三年內的教師每週不少於兩節。

2、教研組、備課組統一開展優質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課，取長補短，提升的專業水平和教學成績。

(四)進取開展有意義的語文活動。

1、組織教師參加各種教學競賽活動：課堂教學比賽、論文比賽等，本學期《廣元外國語學校》初中專刊在全學部組稿，語文組教師要進取準備。

2、組織學生開展各種活動：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。

3、協助楊莉教師辦好“足跡”小報，進取主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。

4、7、8年級備課組內加大書法訓練活動，力求做到每個學生每一天練字10--15分鐘，書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規範的指導和訓練。

5、7、8年級備課組內要搞好省級課題“羣文閱讀”的研究工作。上好羣文閱讀課，寫好羣文閱讀教案，寫出關於“羣文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。

6、組織教師搞好組內教師的培訓工作。

(五)畢業班語文教學工作。

有針對性地做好初三語文教學和複習工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作，爭取爲中考的全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什麼，怎樣考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究中考“穩中求變”中“穩”(不變的部分)和“變”的部分，探究規律，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動爲初三備課組獻計獻策，供給必要的幫忙。異常提示的是，初三的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評。這樣既高效又省時。

(六)品牌學科建設。

1、教師專業水平的提升，教師教學成績的提升。

2、學生的書寫、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。

(七)嚴肅教研活動與團體備課時間。

教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。

語文教研組工作計劃11

本學期，語文教研組繼續以《語文課程標準》爲具體指導，結合學校教研活動安排，圍繞“資訊技術環境下，小學語文教學模式的創新研究“這一省級課題研究，積極開展教學研究活動，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

一、教研工作目標：

1、繼續組織語文組老師認真學習《語文課程標準》深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織學習語文教學的新做法，新思路，結合本校存在的問題，有重點的組織學習。

2、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究已有一定的成效，要重視課題的管理，重視研究過程，重視資料的收集整理工作。將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。

3、紮實開展教研活動，對研究中出現的'問題及時分折，加強課題研究過程管理，根據問題及時組織教師開展多種形式的語文教研活動。

二、具體措施

1、加大課題研究的力度，透過課堂中積累的點點滴滴，教後小記等收集有關課題的相關資料，積極撰寫論文。

2、鼓勵教師多承擔課，多聽課，及時的進行評議。

3、教研組充分發揮集體的優勢，對教學中，課題中存在的問題進行探討和交流，分折問題、解決問題，並從中總結經驗教訓。

三、具體安排

三月份

1、擬定語文教學計劃，教研組工作計劃。

2、各年級圍繞各自的課題，進行前期的準備工作。

3、第二批校級骨幹教師初賽。

四月份：

1、課題研究階段小結（寫成書面材料彙報）。

2、第二批校級骨幹教師初賽（聽課並評課）。

五月份：

1、期中質量檢測。

2、各課題組交流討論收集到有關資料及資訊。

六月份：

1、第二批校級骨幹教師複賽。

2、各課題組做好課題小結工作。

3、教師將收集、整理的資料撰寫成論文，積極參評。

七月份：

1、常規教學工作檢查（教案作業、筆記等工作的自查）

2、評優選模。

3、期末檢測。

語文教研組工作計劃12

一、本期教學目標

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每週4-5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，複習機動8節）。高三第一輪複習。

三、本期教材處理

1、以單元教學爲“點”，以讀寫實踐爲“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

語文教研組工作計劃13

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、定位語文學科素養：

語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。

語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

(一)讀好書----培養閱讀素養

1、激發學生的閱讀興趣

①要激發學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

②可以採用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或採用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成爲賞心悅目的享受，成爲學生自我表現的舞臺。

2、培養學生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務，要學生透過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積澱文化;加強引導學生領悟、借鑑基本的表達方法，加強讀寫結合。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關於閱讀能力的規定製定細化目標，達到相應閱讀能力。

根據年級特點教師結合課標，掌握下列閱讀方法。

①朗讀。

朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。

不僅要求學生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重複顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調和節奏。

②默讀。

默讀前教師要給學生提出明確目標，是學生帶着任務閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關資訊，邊讀邊想，快讀快想，其目的在於理解，其速度快於朗讀。

在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批註，手腦並用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習慣。

③精讀。

所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裏精思熟讀的閱讀方法。

它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。

有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，教師可以利用這些文章爲依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習。

④略讀。

即粗略的、不進行深究的閱讀。

這種閱讀方法旨在透過比較快的閱讀，粗知文章大意。

略讀能力的培養，除了憑藉教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行。

⑤瀏覽。

指大略地看。

教會學生根據自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的資訊處理和消化，做到用最少的時間獲取儘量多的資訊。

高年級閱讀教學中應予以重視。

這是一種粗略讀書的方法。

(3)閱讀課中落實以課文爲載體的教學思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學策略，教師在明確課文中的教學目標和閱讀素養之後，提供多篇相似的文字進行閱讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閱讀新的文字，掌握閱讀方法，學會學習。

教師要將這些拓展閱讀以單元爲單位、以課文爲點進行整理，形成補充教材。

(4)閱讀課體現學生主體性，體現透過文字的學習策略的掌握，透過問題創設，引橋搭建，形成學生的學習習慣，進而形成方法。

(5)研究略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的

3、養成良好的閱讀習慣

①有效利用工具書、參考資料的習慣;

②勤於下批加註、提要勾劃的習慣;

③善於做摘錄、積累的習慣;

④質疑問難、獨立思考的習慣。

⑤閱讀名篇名著的習慣。

⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。

(二)寫好字----提高識字、寫字能力。

閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。

同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規範。

(三)學知識----掌握一定的語文知識

在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞彙等最基本的語文知識;簡單瞭解語法、修辭、文學及文章知識，並達到理解、應用的能力。

(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

教師應該教會學生學會積累，引導學生髮現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點爲基點實現同一作者、同一題材的閱讀連結，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力

語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。

語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

1、在生活中感受。

教師要引導學生留心生活中的言語交際行爲，感受社會生活中美的語言。

2、在閱讀中體悟。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行爲中提煉出來的規範的、美的語言典範，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有着不可替代的作用。

3、在表達中昇華。

具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。

(六)聽得明白----培養學生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。

(七)說得清楚----訓練口語能力。

在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

朗讀、複述和背誦等基本訓練都有利於提高學生的口語交際能力。

(八)寫得通順----提高書面表達能力。

小學語文教師更重要的一個環節就是儘早把學生引進寫作的層面上來。

低年級：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語.

3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.

2.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據表達的需要，使用冒號，引號.

6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是爲了自我表達和與人交流.

2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.

4.學寫讀書筆記和常見應用文.

5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.

6.修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範，整潔.

7.40分鐘能完成不少於400字的習作

(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣

1、書寫規範

2、善用工具書

3、廣泛閱讀

4、勤思好問

5、勤於背誦

6、勤於練筆

語文教研組工作計劃14

一、指導思想

本學期，我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以區教育局《關於進一步加強教學教研管理工作的意見》爲依託，以全面提高教學質量爲目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作措施

爲讓課程改革更加深入，我們將按照區教育局《關於進一步加強教學教研管理工作的意見》精神，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現在以下工作中：

（一） 緊緊圍繞本學年校本研修主題，認真研究新課程條件下有效課堂、高效課堂的構建，擬定有效課堂、高效課堂的評價標準。

（二）開展集體備課，挖掘教材的精髓。本學期，我們語文教研組還將利用隔週（單週）的語文教研活動時間，開展集體備課。（做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容、定主講，務求實效）每年級組選本單元的重點課文進行研究、討論，突出分析教材、分析學情、備教法、備學法，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，並做好記錄，務求實效。挖掘教材的精髓，集思廣益，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，努力追求課堂教學的新境界，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（三）舉辦“課堂開放周”活動並及時評議，對教學中涌現出的教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，學校將充分發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳到校網站，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執教教師與備課組教師透過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。

（四）開展“常態課”、“常規課”的研究，打造一批“精品課”，實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文字色，理出清新樸實的面貌。

（五）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力，鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

（六）鼓勵教師大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊技術與學科教學整合的步伐。優化課堂教學，發揮教研組 每一位教師在的潛能和智慧。

（七）掀起我校“讀經典書，寫規範字”的新高潮。 讀好書，創建書香校園；寫好字，鞏固課題成果。豐盛的閱讀大餐，可以激越學生的才氣，煥發校園的生機和活力；工工整整寫字，激發同學們堂堂正正做人。本學期，配合區教研室組織的“書香肥西 建國60週年讀書活動”和在全國開展的“語文規範化知識大賽”活動，爲培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在小學階段長期抓兩點，“讀經典書，寫規範字”。每位教師讀五本書，每位學生讀三至五本書，學期末每位教師在《教研手冊》上對所讀書籍寫出讀書筆記。學生進行讀書知識競賽，我校準備在四月份的“世界讀書日”舉行“輝煌60年讀書活動”徵文比賽、知識競賽和講故事比賽，五月份舉行各年級的硬筆書法比賽，掀起我校“讀經典書，寫規範字”的新高潮，使我校成爲“書香校園”。

語文教研組工作計劃15

一、指導思想：

根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”爲核心，以課堂教學爲陣地，以教師隊伍建設爲根本，以學生習慣養成教育爲主線，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”爲本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

2、更新觀念，提高認識，形成學習型羣體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3、加強學生學習行爲習慣的培養。三、具體工作：

1、發揮我組教研輻射示範作用，發揮骨幹教師的引領作用，以教研專題形式創建高效課堂。

2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做X生模範。

4、開展集體備課制度

在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。

5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、加強學困生的輔導。

本着“以人爲本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

7、進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件評比、優秀教案評比），以促進教師專業成長。

8、要求組內每位教師本學期聽課不少於28節。

四、月工作安排九月份

1、學習課程標準、鎮校教研工作計劃；

2、制訂教研組工作計劃；

3、集體備課（按單元疏通教材）；

4、簽訂師徒結對計劃；

5、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動6、組織優秀課件評比。

7、鎮本半日教研：高效課堂教學模式展示。

十月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、開展上、說、評課活動

3、舉行語文青年教師優課評比活動；

4、對學生讀書活動情況進行考查。

十一月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

3、做好學科課程標準學習考查工作；

4、組織優秀教案評比。

十二月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

3、舉行學科備課筆記展示交流活動；

元月份

1、整理教研資料

2、進行教研工作總結