高三數學學科備課組工作計劃
一、指導思想
研究新教材,瞭解新的資訊,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長,本年級學生數學成績在區裏中等,數學基礎較差,加之各班學生人數多,學生基本素質又較差,教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。
三、工作目標
高三教學任務繁重,我們做到了早計劃、早安排,現已把高中教材的.教學內容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實,加強團結協作,充分發揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高,爭取高考考出優良成績。
四、工作要點(具體措施)
1、在教導處的領導下,以教學工作爲中心,明確任務,加強管理,務求高效。積極宣傳並堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認識基礎是備課,重點是上課,落實是輔導,並能堅決、堅持、深入貫徹執行。
2、積極參加各級各類教研活動,接受市、區教研部門的指導,及時掌握教學新動態;
3、加強備課組內的交流,每週二下午爲集體備課時間,注重相互協作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一,資源共享;同時,組內應加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學,以適應新形勢下的新教材教法。
五、各輪複習的側重點與要求
第二階段[在3月初~4月初]爲“重點複習,再現發展能力”階段。要求“構造網絡,重點複習,歸納遷移,發展能力”。一般以重點知識板塊爲主,分專題複習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。
①要集中精力攻下常考的知識板塊,同時又要善於找出各部份知識間的內在聯繫(如:方程、導數、不等式,三位一體的運用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應用,開拓思路,發展思維。
②複習應異(忌)於面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強,不能變成第一階段複習的機械重複,也不能和第一階段脫節,過早過難拔高,還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接,又要適當綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應把“不踏實”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。
③上課的複習方式可採用各種方式,和精選典型的例練習題,提問或練習後發現問題所在,再點評提練展示重點知識,後再一組練習,靈活應用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應給學生留有時間和空間,充分發展其思維能力,應採用多種有效的複習方式,有異於第一階段的複習方法。
④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯繫,力爭相關知識的貫通和應用。
⑤該階段複習後參加質檢考試,每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析並總結。,並真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
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