小學語文教師校本研修計劃
爲了進一步提高自我的業務水平和能力,提高教育教學質量,做一名出色的語文教師;爲了拓寬教育視野,充實教學經驗,提升創新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。
一、提高師德修養
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識,切實提高自身師德師風,使自己具有高尚的道德情操,敬業愛崗,樂於奉獻,爲人師表,關愛學生、任勞任怨,淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論,及時瞭解新課程改革的的動態和資訊,熟悉《新課程標準》的要求,把學到的理論應用於教學實踐中去,做到理論聯繫實際。
三、提升業務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“名師教學案例”,向名師取經,反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關教育教學的書籍,如:《小學語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術的水平。
四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動,大膽的發表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動,積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
小學語文教師校本研修計劃2:
校本研究既是學校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校爲研究的基地,以教師爲研究的主體,以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題爲研究對象的研究。爲了提高自己的工作能力和業務水平,更好地爲教學工作服務,根據學校的工作實際、自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、透過學習,提高自身的師德修養。
2、透過學習,提高自身的業務水平。
3、透過學習,促進自己對新課標的理解。
4、樹立終身學習的理念,爲自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。
(三)做創新型的教師,在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,及時歸納、及時總結。並一如既往地準時參加校內外培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝着打造高效課堂目標奮鬥,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。透過網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的'書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3、勤於動筆,提高教學水平。
(1)及時積累有關教學的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘,在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積澱,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
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