教師個人育人的工作計劃
爲做好新學期的德育工作,教師制定了個人育人工作計劃。下面是小編收集整理的教師個人育人工作計劃,歡迎閱讀。
教師個人育人工作計劃篇一
一、輔導對象
三(2)班程XX
二、情況分析
1.個人情況分析
程義瑩的學習成績並不是班級中最差的,有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行爲習慣方面卻是比較差的,平時下課總會滿教室亂跑,就算有老師在教室他也不會停止,往往等到上課了,他還跑在教室外面,經常都是滿頭大汗的。同時,他還比較喜歡打架,經常跟班級裏其他一些比較調皮的同學扭打在一起,或是滾在地上。而上課的時候,他基本上也是很少能夠認真聽講的,往往是過不了幾分鐘就已經開始做自己的事情了,甚至還要去影響旁邊及後面的同學,雖然反覆對其進行教育,收效仍不是很大。
2.家庭情況分析
程義瑩的父母是離異的,跟着爸爸生活,後來爸爸又娶了一位年輕的後媽,還生下了一個弟弟。據瞭解,他的爸爸由於工作很忙,是很少管教他的。他的後媽人倒還是不錯的,對他也挺好,可是礙於不是親身母親,對其並不是十分嚴厲,往往他犯了錯也並不指責,同時還有自己的兒子要管,所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶,沒有上過學,也不知道該如何教育孩子。
三、輔導目標
1.養成良好的行爲習慣和學習習慣,改掉打架的壞習慣。
2.教給他良好的學習方法,激發學習興趣,樹立學習信心,使他們能愉快地學習、生活,消除孤獨感。
3.熱愛集體,關心同學,能自覺遵守學校各項紀律。
四、輔導措施
1.進行家訪活動,瞭解學生的家庭情況,瞭解學生的過去,根據實施情況,調查研究,找出他的“癥結”,對症下藥,促使他往正確的方向去學去做。
2.揚長避短,長善救失,要正確看待和評價受導學生,在調動受導學生的學習積極性方面下功夫,多表揚他做得好的地方,促使他對其感興趣,培養他廣泛的興趣愛好。
3.以情感人,以理服人,要經常親近他,多找他談心,反覆教育他,不能歧視他,還要有耐心地反覆教育他,並且發揮班集體的力量,發揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支援,鼓勵。
4.要善於發現他的閃光點,適當給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的路,促進他學習。
5.關心愛護受導學生,不歧視,不辱罵受導學生,必須對他充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他的自信心。
教師個人育人工作計劃篇二
從低年級學生的特點來看思想教育應從禮做起,從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質,爲社會貢獻智慧和才華,爲他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃:
一、指導思想:
進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,以課堂教學和教育活動爲載體,以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境爲保障,以努力提高學生的現代文明素質爲目標,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標:
1、配合班主任抓好學生的常規教育,強化《小學生日常行爲規範》的落實,培養學生良好的行爲習慣。
2、師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的活動,培養學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
4、結合語文園地的展示臺爲學生設立一個展示才能的小舞臺,給學生一塊自由發展的空間。
結合語文學科對學生進行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學生的常規教育。
配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》《一日常規》等,採取一定的評比、競賽等措施,使常規工作落到實處,切實培養學生良好的行爲習慣。特別是開學之初,深入學生,掌握苗頭,解決後傾向性問題。並用制度規範學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中,不斷用班級獲得的`集體榮譽和成績激勵學生,在班級中形成向上的班風,教育學生要熱愛班級,爲班級的利益着想,在思想意識中形成,我爲班級,班級爲我的思想,促使班集體建設不斷完善。
3、讓學生明確學習目的,端正學習態度,樹立起學習上的自信心,掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮,建立“手拉手”,“一幫一,一對紅”,互教互學,使學生在原有的情況下成績有所提高,學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
4.培養好班幹部,充分發揮班級幹部的作用,給予他們鍛鍊的機會,培養工作的能力,支援他們開展各項工作,輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班幹部競爭上崗,給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯繫。做好家訪工作,班主任及時與家長聯繫,互通情況,個別教育指導,使其收到良好的效果。
6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料,不斷改進教學方法。認真備好課,在上課的過程中要特別注意開發學生的智力,善於誘導他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課後要及時總結經驗,吸取教訓。 我們都知道,要教好書首先要育好人。做爲教師,做好德育工作是自己的首要任務,德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子裏的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
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