八年級下學期教學工作計劃範文（精選5篇）

光陰如水，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在爲寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編整理的八年級下學期教學工作計劃範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

八年級下學期教學工作計劃1

一、調查分析

由於本校學生大多家住農村，從小就沒有條件很好地接觸音樂與學習樂理知識，許多學生均不會識譜，對音樂的感覺相對城裏的學生較弱。需要掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教於樂。認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，爲安排教學進度打下基礎。

二、課堂教學方面

新課改提到音樂教育應以審美爲核心，把培養興趣作爲重要理念。本學期要實現以下目標：激發培養學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養學生的音樂感知能力，音樂鑑賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養學生的音樂表現能力及創造能力，培養學生的友愛精神，羣體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。要實現以上目標，在教學過程中要注意以下幾點： 唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易於接受和樂於參與的音樂表現形式。現行的各類教學內容中，歌唱教學佔去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行。

a、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啓發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，並對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反覆進行機械的訓練。

1、教學要求 在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

2、以提高全民族的音樂素質爲目標，極力加強民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿於其中，提高音樂素質。

4、本冊教材的教學目標 表現要素：

a、對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；

b、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色；

c、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a、聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；

b、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱；

b、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

c、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

三、任務目標

1、唱歌部分 緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，可針對情況，適當選唱健康向上的流行歌曲。

2、教唱歌曲時，樂理知識貫穿其中教授。

3、適當的時候可利用錄音範唱，或利用多媒體從網上找相關的歌曲給學生欣賞及教唱。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方教師及時進行糾正。

５、引導學生積極運用不同的力度、速度、音色表現歌曲，聲音要飽滿。

6、欣賞部分：找一些名歌名曲給學生欣賞，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。

八年級下學期教學工作計劃2

初中生物改爲八年級會考後，對八年級的生物教學方式產生了很大的影響，原先很輕鬆的一個教學段，現在改成了上學期學完八年級全部內容，下學期複習初中全部內容的方式，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設想如下：

一、依託同步學習（總複習卷）開展複習教學

由於時間及教學方式的轉變，這次複習不再同於以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依託同步學習的設計，老師簡介完考點掃描後，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生複習基礎知識的過程，必須學生在課上獨立完成，才能達到複習的效果。如果安排學生週末做或課下預習，即使學生做完也很難保證質量與效果。“典型例題”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什麼，指導學生分析問題，學會做題的方法。“智能檢測”作爲鞏固練習，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋，確保效果。

同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業或學生課下預習的方式。

二、做到高效課堂，確保學習效率

學生課上覆習，課上做題，課上對答案講析，看起來一節課完成的知識任務不多，但可以確保學習效果，如果安排課下做，學生預習，課上對答案講評，學生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，佔用了學生的'課餘時間，最終好像是成績很好，但是是以學生的大量時間爲代價的。學生的學習任務很重，要學習很多學科，所以我們不要佔用學生的課餘時間，學生已經夠累的了。

三、全面夯實基礎，不猜題押題

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃範圍，現在分數變大，題量變多，知識覆蓋面變大，可考察的知識點變多，更不可能劃範圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識，在我們的複習中，練習中其實已經很好的體現了，已經穿插在平時的複習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以爲如果老師劃了重點後，沒划進去的內容學生是不是會放棄呢。

四、課上課下聯動，保持學生適度緊張

課上學生活動頻繁，學習效率高，但並不是所有的學生都能完成知識任務的。我們不能佔用學生的課餘時間，但可以利用課餘的3分鐘的時間對學生剛學過的內容進行抽測，抽測的特點是對課上內容的重複，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放鬆，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大，或者抽查的學生數量很多，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷。

五、面向全體學生，提高及格率

分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高，但特優率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關，在我們這樣的學校，即要提高特優率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧願面向全體學生，或者說要以面向全體學生爲教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養。

八年級下學期教學工作計劃3

一、 指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。以學習新課程標準爲動力,把握135互動教學模式和五環節教學模式,透過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班比較，1班優生稍多一些，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、工作任務、目標：

在知識與技能上，透過對統計知識的學習，能利用統計知識解決實際問題，讓學生能把所學的知識應用到實際生活中，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方。透過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態度上，透過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，透過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯繫，讓學生經歷在發現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生素質。班級教學目標：優秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。

四、教材分析 ：

本學期教學內容共計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《數學》八年級下冊包括數據的收集與整理，平面直角座標系，函數，一次函數，四邊形等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對於“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在最後安排了兩個課題學習，並在第二十一章和第二十二章的最後安排了兩個數學活動，透過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第18章“數據的收集與整理”這一單元中學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，並能根據統計圖表的數據提出並回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步瞭解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。

第19章“平面直角座標系”的教學內容是平面直角座標系的有關概念和點與座標的對應關係，以及用座標表示地理位置和用座標表示平移等內容。要求學生理解並掌握點和座標的對應關係，提高數學思維能力，透過合作交流和小組探討，發現生活中的數學問題，瞭解數學的應用價值。

第20章“函數”是在上一章直角座標系的基礎上安排的，爲學習一次函數、二次函數及今後的知識奠定基礎，在本章教材的編排順序中起着開頭的作用.函數是從學生生活周圍熟悉的物體人手，要讓學生透過觀察、想象、計算、交流等。

第21章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關係，以及以建立一次函數模型來選擇最優方案爲素材的課題學習。

第22章“四邊形”主要研究一般平行四邊形和梯形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形——等腰梯形。

重、難點分析：一次函數是初中代數的重點知識內容，也是初中中考的主要知識內容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內容也是命題與證明的重點。

五、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，爲差生以後的發展鋪平道路。

7、 培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；

②預習的習慣；

③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；

④認真做好課前準備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦認真閱讀數學教材的習慣。

八年級下學期教學工作計劃4

一、教學內容：

1.分式

2.反比例函數

3.勾股定理

4.四邊形

5.數據分析

二、課程學習目標

（一）：

1、以描述實際問題中的數量關係爲背景，抽象處分式概念，體會分式是刻畫現實世界中數量關係的一類代數式。

2、類比分數的基本性質，並瞭解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則。

3、類比分數的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。

4、結合分式的運算，將指數的討論範圍從正整數擴大到全體整數，構建和發展相互聯繫的知識體系。

5、結合分析和解決實際問題，討論可以化爲一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

（二）：

1、理解反比例函數的概念，根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式y=（k爲常數，k≠0），能判斷一個給定的函數是否爲反比例函數。

2、能畫出反比例函數的圖象，會用待定係數法求反比例函數的解析式，進一步理解函數的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點。

3、能根據圖象數形結合地分析並掌握反比例函數y=（k爲常數，k≠0）的函數關係和性質，能利用這些函數的性質分析和解決一些簡單的實際問題。

4、進一步理解常量與變量的辯證關係和反映在函數概念中的運動變化觀點，進一步認識數形結合的思想方法。

（三）：

1、體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。

2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、透過具體例子，瞭解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立。

（四）：

1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，瞭解它們之間的關係。

2、探索並掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質和常用判定方法，並能用這些知識進行有關的證明和計算。

3、探索並瞭解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。

4、進一步培養學生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。

（五）：

1、進一步理解平均數、中位數和衆數等統計量的統計意義。

2、會計算加權平均數，理解權的意義，能選擇適當的統計量表示數的集中趨勢。

3、會計算極差和方差，理解它們的統計意義，會用它們表示數據的波動情況。

4、會用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差，進一步感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想。

5、能用計算器統計功能進行統計，進一步體會計算器的優越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生產和生活中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。

三、教學進度表

四、改進的方法措施

1、教學中始終要培養和激發學生的學習興趣，使其愛學樂學。

2、掌握好每章節的知識點並加強練習鞏固，發展能力。

3、每章進行小結性檢測，分析知識技能掌握情況並進行插缺補漏。

4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。

5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且爲之而奮鬥。

八年級下學期教學工作計劃5

一、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較爲清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成爲老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做。

二、教材分析

第十六章二次根式本章的主要內容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算。本章的重點是二次根式的運算，難點是對二次根式進行化簡，二次根式的取值範圍等。

第十七章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形（三角形邊角關係的應用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。

第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別。本章的教學內容聯繫比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。

第十九章一次函數透過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最爲簡單的一種函數——一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，透過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖像的性質，最後利用一次函數及其圖像解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯繫等。

第二十章 數據的分析 本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、衆數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來

三、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，盡力摧行小組合作，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。