小學春季語文工作計劃5篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，讓我們對今後的工作做個計劃吧。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學春季語文工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學春季語文工作計劃 篇1

一、指導思想：

認真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業“十三五”規劃，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念爲引領，加強課程教學建設，積極探索素質教育的實踐樣本，以教學常規爲基點，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，以兩校“一體化”管理爲突破點，加強教學研究的力度，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，爲進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業能力。

2．優化教學常規，加強“六認真”檢查，減負增效，進一步進行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質量意識、規範意識、創新意識，推動語文教學質量和學生語文素養的提升。

3．結合學校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設能力，打造學習型、研究型的教師隊伍。

三、具體工作：

1．學習理論，提升理念。

（1）帶領全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標；

（2）推薦閱讀3—5本教學專著，組織青年教師交流閱讀感受；

（3）推薦閱讀教學雜誌（《小學語文教學設計》、《小學語文教師》等），讓組內教師養成工作中要不斷閱讀、不斷學習、勤記錄、善分析的好習慣。

（4）引導組內教師寫教學隨筆和工作日誌，不斷在反思中提升自己的教學理念。

2．實踐課堂，提升能力。

（1）嚴格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙週一次的教研組活動、每週一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。

（2）認真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課後研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。

（3）組內教師共同開發主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。

（4）藉助“一師一優課，一課一名師”活動，促進教與學的行爲變革，深化課堂品牌建設，使教學理念與方式能體現學生自由精神。本學期將開展第二輪的“一師一優課，一課一名師”曬課活動，全面推進太倉市教育局的“百節好課”評優活動。

3．細化常規，提高實效。

（1）認真備課，備教材，備學生，有教學反思，關注某一問題、關注課題研究、關注學生，還要進行二次備課。

（2）借力“青藍工程”，師徒結對相互聽課不少於10節，讓年輕人成長之路走得快而穩。

（3）重視作業質量，研討個性化習題，嚴格控制作業量，精簡習題，切實減輕的學生負擔。發揮集體的力量，研製語文“週週練”。

4．亮化閱讀，融入“科幻”

大力推進閱讀課程，各班根據太倉市《關於進一步加強課外閱讀指導的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積澱。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發微課程，提高學生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學生投稿工作。

每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結合教材，從教材中捕捉科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發。

行事曆：

二月份：

1．制定教研組工作計劃、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃。

2．開展教研活動：明確本學期的重點工作。

3．教學“六認真”超周備課抽查。

三月份：

1．教學“六認真”普查。

2．五年級督導。

3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

4．新教師“一月一彙報”。

5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳週系列活動。

6．一年級繪本閱讀指導教研活動。

7．二年級通話教學教研活動。

8．開展“三八”婦女展風采活動。

四月份：

1．教學“六認真”互查。

2．四年級督導。

3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

4．新教師“一月一彙報”。

5．“一師一卷”期中調研（一、二年級語數英學科遊園活動）。

6．三年級科普童話教研活動。

7．四年級短文閱讀理解指導教研活動。

五月份：

1．教學“六認真”抽查。

2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。

3．三年級組督導。

4．新教師“一月一彙報”。

5．五年級說理文教研活動。

6．六年級非連續性文字教研活動。

六月份：

1．教學“六認真”檢查。

2．做好教研組工作總結。

3．彙總本學期課題研究資料。

4．開展“一師一卷”工作。

5．組織學生複習迎考。

6．組織教師批改試卷，分析試卷。

小學春季語文工作計劃 篇2

1

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量爲中心，以實施素質教育爲突破口，結合語文教研組特點，充分發揮教師在教育教學中的作用，透過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。以學校工作計劃和教務室工作計劃爲指導，各項活動的開展本着切實有效的原則，積極貫徹上級教育部門關於教學教研的意見，認真學習新課程標準，努力創新教學方法，提高課堂教學效率。

二、工作思路及目標

1、理論學習，要不斷學習新課程理論，學習新課程標準，明確教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養

2、課堂教學研究，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

3、教材教法研究，參與國家級課題實驗，進行子課題的研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發展。

三、工作主要措施

（一）、加強常規教學過程管理，提高教學質量。

1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新版課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業。各班作業要儘量統一，便於講評和集體反思，調研。

4、各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不要走過場。聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

5、繼續落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是青年教師的成長，指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。

6、服從學校教務室的要求，做好教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。

（二）加強課題研究管理，提升研修能力。

1、組織好“一師一優課”活動。

認真組織教師參加國家教育資源公共服務平臺的“曬課”和“優課”活動，透過研討、觀摩、評議等形式，相互學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。

2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”這個子課題的實驗，促進每位教師的科研能力的提升，形成本校的課題研究特色。

紮實地開展該課題研究，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節課例分析。

四、活動安排

三月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

2、完成“一師一優課”活動的“曬課”

3、申報國家級課題實驗，寫好課題實驗總方案，確定本學期階段性課題方案

4、召開第一次教研組會議，學習教務室工作計劃，佈置本學期本組工作

5、完成第一次月考及質量分析

6、完成第一次展板

四月份：

1、召開第二次教研組會議，學習新課程標準

2、完成“優課”的磨課、錄製

3、“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動：梳理寫作訓練點

4、完成第二次展板，七年級傳統文化宣傳；八年級經典閱讀。

五月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、上交寫作訓練點收集表格。

3、召開備課組長會議，對寫作訓練點進行歸納整理。

4、完成3、4月份的教學常規檢查，上交教務處。

5、參加學校的常規教學活動。

6、完成第三次展板

六月份：

1、中考、期末調研考試

2、撰寫教學論文或教育敘事，課堂教學實錄或案例分析

3、課題研究資料整理、彙總。

4、寫好教研組期末總結。

小學春季語文工作計劃 篇3

1、20xx年存在的主要問題。

（1）教學理念、課堂教學改革、複習教學等引領不夠。

（2）教學過程中，教師合作意識低，難予形成合力。

（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。

（4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。

2。20xx年語文教研重點。

（1）樹立崇高的老師意識，努力成爲一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。嚴格執行xx鎮中心小學教導處檔案精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。

（2）自主鑽研與各教研組集體學習20xx年版《語文課程標準》及教科書相結合，認真解讀、領會內在精神，以求學以致用，進而促進語文教學質量能夠完成上級下達的指標。

（3）每位語文教師須上一節閱讀教學研討課，搭建好基礎知識與習作教學的橋樑。撰寫好每週一節書法課的教案。

（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》的結題報告。

（5）積極參加學校、學科組等組織的相關教研活動。在各負其責中，又能凸顯學校榮譽。

3、爭取一次外出教研取經活動。

總結與計劃未盡事宜，臨時通知。

　　20xx年xx月xx日

小學春季語文工作計劃 篇4

一、指導思想：

認真學習和領會區教研室關於教育工作的精神，以貫徹落實區教研室、學校語文活動安排爲重點。遵循學校“陽光教育”這一教育理念，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展爲本“的教育思想，以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範。透過打造語文魅力課堂活動，優化語文課堂教學，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，全提升教研品質，形成較爲先進的`教研文化。

二、工作要點

1、語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，鼓勵語文老師勤於筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀後感、心得等。讓備課與教學並存，並在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成爲學習型、反思型的教師。

2、進一步規範教學管理，教學常規檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。

3、參加區大型教研活動

（1）3月5日青年骨幹教師課堂教學研討活動

（2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽。校—片——區，層層選拔。

4、繼續開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。

5、繼續做好網絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。

6、開展我校和躍北學校。小學三校聯誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。

7、陽光文學社活動。

8、強化骨幹教師的指導作用，透過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。

9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，爲教師的可持續發展創造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。

10、強化聽課制度，一學期行政領導30節，教研組長25節，老師20節。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。

11、繼續開展微型課題研究，遵循自己選題，自願組合，自主研究的原則。

三、具體安排：

二月：

1、研讀教材，教師完成學科計劃。

2、傳達落實涪城區打造語文魅力課堂工作安排。

3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。

4、教導處教學常規檢查。

三月

1、區青年骨幹教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）

2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。

3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。

4、教學常規檢查。

四月

1、繼續做好中小學教師課堂教學技能比賽。

2、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

3、涪城區五年級學情檢測，成績分析。

4、教學常規檢查。

5、文學社改稿會活動

五月

1、中小學教師課堂教學技能比賽，區級展示（5月7日全天，東辰）

2。文學社成果展示活動。

3、名特優教師視頻課學習、研討。

4。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。

5、繼續加強網絡研修。

6、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

六月

1、複習研討。

2、教研組總結、考評、發獎。

小學春季語文工作計劃 篇5

一、指導思想。

堅持素質教育，以深化課程改革爲中心，以課堂教學爲主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質量爲重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質量穩步提高。

二、主要工作。

（一）規範語文教學常規管理。

1、備課：本學期，每位老師必須在認真鑽研教材、充分了解學情的基礎上，寫好教案。

1）瞭解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主幹知識，強化語文實踐”，脈絡清楚，過程清晰，重點突出，實踐性強。備課組長和骨幹教師對教案進行把關，並統一格式，形成藍本教案。

2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2、上課：

突出學生，淡化自己。一切從學生實際出發，選取教材中具有較高教學價值的內容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發展言語智能。課堂教學以學生的活動爲主，以教師的引導爲輔。教師在課堂中應關注每一位學生，針對不同學情，實施分層教學。

3、作業：

精心設計適量的作業，既要注重基礎，又要體現創造性、趣味性、綜合性，作業批改規範，講評及時。

4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分發展。

（二）紮實開展語文教研活動。

1、加強教研組和備課組建設，向常態課要質量。

認真開展“常態課”下的教學研討活動。每週按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內容豐富。做到每一節要有實效。

2、第三週組織本組教師到縣城聽課。

3、推進“課堂工作坊”校本教研製度。

實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研製度，將教學研究、教師培訓爲一體，提高教師專業能力。

（1）堅持課前問課：問課問什麼？教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發問，例如，“教材的意圖是什麼？”“學生已有的知識經驗是什麼？”“設計的教學目標是什麼？”“根據什麼依據而設定”“爲什麼這樣上課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。

（2）變“聽課”爲“觀課”：

（3）課後堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。

（4）學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課後的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品味本堂課給學生髮展帶來的歡樂和收穫，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經驗和啓示，品味評課參與者評完本課後的心得和體會，品味本人在此次活動中的積澱和超越。透過細細的品味，才能真正地品出教師的教學智慧，品出學生的靈動思維。最後教師完成一份典型案例。

我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來：

1）分配好本學期本組老師推磨課和教研課內容，初步確定上課時間，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課教師必須將已經形成的教案分發給參加活動的老師。

2）組織教師觀課。上完課後組織教師及時研討。

3）根據研討情況，上課教師寫好教學反思。

（三）推進課內外閱讀和評價，實施“大語文”教學。

1.指導思想

閱讀對一個人的品格塑造，起着重要的作用，這是現代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質，只有經過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力纔會提高，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下，充分開發和挖掘學校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，並進行有效的組織和管理，可以效好地改善學生的閱讀環境，真正實現個性化閱讀，給語文學習更廣闊的天地。

2.閱讀目標

創造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發學生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內的界限，給課堂教學注入活水，煥發新的活力，奏響課外課內閱讀的和諧樂章。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，

本學期，語文組繼續把“語文知識過關”作爲我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。