精選英語教學工作計劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也不斷更新迭代,是時候需要好好地進行工作計劃了。但是拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼,下面是關於英語教學工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以“英語課程標準”爲宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
初二年級共有三個教學班,共有學生人數人,其中男生人,女生人。透過初一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生,注重素質教育。
2、以學生爲主體,尊重學生個體差異。
3、採用活動途徑,倡導體驗與參與。
4、開發課程資源,拓展學用渠道。
英語教學工作計劃 篇2
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由於沒有學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;並且他們注意時間不長,對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發他們興趣的同時,還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣。
2、激發培養學生學習的熱情,對英語學科的喜愛。
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣。
4、繼續培養學習興趣,提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實物,說出所學單詞,發音正確。
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
四、主要措施
1、利用直觀教具,引起學生的注意力。
2、透過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發學生參與的熱情。
3、充分發揮現代化教育手段的作用。
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則。
五、教學進度安排
第一週:Lesson1
Lesson2
第二週:Lesson3
Lesson4
第三週:Lesson5
Lesson6
第四周:Lesson7
Lesson8
第五週:Lesson9
Lesson10
第六週:Lesson11
Lesson12
第七週:Lesson13
Lesson14
第八週:Revision
Lesson15
第九周:Lesson16
Lesson17
第十週:Lesson18
Lesson19
第十一週:Lesson20
Lesson21
第十二週:Revision
Lesson22
第十三週:Lesson23
Lesson24
第十四周:Lesson25
Lesson26
第十五週:Lesson27
Lesson28
第十六週:Revision
Lesson29
第十七週:Lesson30
Lesson31
第十八週:Lesson32
Lesson33
第十九周:Lesson34
Lesson35
第二十週:Revision
英語教學工作計劃 篇3
一、 學情分析:
經過上學期的教學實踐,我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容,學生興趣濃厚,積極活躍;同時,部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓,有助於他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段,總體來說,學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此,四年級這個打基礎的階段至關重要。
二、 教學目標:
本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外,根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該爲學生創設一定的'語境,透過大量的聽、讀練習及情景對話,增強學生的交際能力。
三、 教學重點、難點:
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並做到大膽開口,發音正確,所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣,能自覺地模仿語音、語調,逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,並促進語言能力的提高。
8、能演唱已經學過英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
四、 培優補差:
對於成績優異的學生,應不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜誌。
對於成績欠佳的學生,應個別輔導或者採取“一幫一”的形勢,由成績優異的同學去幫助他們,既起到了補習提高的作用,又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。
同時,對於中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生佔大多數,一旦忽略了他們,就等於打消了他們學習英語的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時,中間段的學生也不可放鬆。
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