三年級上冊語文教師教學工作計劃

時間稍縱即逝，我們又將迎來新的教學工作，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的三年級上冊語文教師教學工作計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊語文教師教學工作計劃1

一、學情分析

本班共有學生_人，男生_人，女生_人。透過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在寫作中存在着許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰、寫日記、我來編童話、續編故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個想法、那次玩得真高興。習作在編排上儘量爲學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容，題目由學生自己擬定。

三、作文教學重點、難點

重點：

（1）讓學生樂於習作，要學生激發習作興趣。

（2）讓學生不拘形式地表達。

（3）適當要求：內容要較具體，語句要通順。

難點：內容要具體，中下學生的指導。

四、教學措施

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩週一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

4、以例文爲樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

5、提倡認真修改，養成良好習慣。

三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

6、教寫完日記後，要求學生堅持寫日記或週記，教師進行批改、講評。

7、擴大習作發表園地，充分利用發表激勵機制。

定期選出優秀作文、週記、課堂隨文小練筆，粘貼於教室作文角，在班級營造“人人樂寫，發表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嚐到成功的滋味。

三年級上冊語文教師教學工作計劃2

隨着春天腳步的不斷臨近，我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期裏，我要用新的教育理念幫助學生能夠儘快的融入到語文學習中來，提高語文成績。下面就這學期的教學工作制定如下計劃：

一、學生現狀分析

三年級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬於前面優等生人數少，後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師佈置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神爲指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）爲依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、着力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文並茂。

四、學習目標

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

六、課題研究方向

繼續進行作文片斷的.練習。

七、增優補差

爲優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

三年級上冊語文教師教學工作計劃3

一、目標

備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎，是提高教學質量的保障，學校基層教學中，要充分發揮備課組的功能。三年級是小學階段的一個轉折階段，是學生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學期，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究起始階段，如何培養學生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，爲今後學習語文打基礎。

二、任務

1、認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

2、鑽研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關係，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前後聯繫，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鑽研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

3、研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以應付應試教育。

4、在個人鑽研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題，有記載。

三、具體工作：

(一)加強自我學習和反思。

1、繼續學習優秀教育理論書籍，並作好讀書筆記記載(每學期1-2本)。

2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少於兩篇。

(二)搞好課題的研究。

1、根據學校課題確定教研組課題。

2、做好課題，儲存好原始資料，並作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

(三)抓好常規工作：

1、規範備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

2、組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

3、每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

4、每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

5、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經驗的她們學習、請教。

6、組織好本年級學生參加學校巴金盃徵文比賽。

7、繼續加強學生的閱讀能力培養，並推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

8、爲“三力”教師上研討課作好準備。