物理教師工作計劃(15篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的物理教師工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

物理教師工作計劃1

一、關於教學計劃的說明：

本學期繼續使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別爲第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》，每週3。5課時。

二、教學目標：

本學期完成以下教學目標。

1。知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動爲例，研究物體做曲線運動的條件和規律；萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。

2。方法目標：學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法。

3。能力目標：培養學生分析問題的能力；培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理的能力。

三、教材分析：

第五章《曲線運動》可分爲三個單元：

第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。

第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。

第三單元第四節、第五節，第六節、第七節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。分析勻速圓周運動的實例以及離心現象。

第六章《萬有引力定律》章可分爲三個單元：

第一單元第一節，學習開普勒關於行星運動描述的有關知識。

第二單元第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識。

第三單元第四節至第六節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識。

第七章《機械能》可分爲四個單元：

第一單元第一節和第二節，講述功和功率。

第二單元第三、四、五節，講述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節，講述機械能守恆定律及其應用。

第四單元第八節，講述伯努利方程，爲選學內容。

物理教師工作計劃2

一、指導思想

教育對於全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。本學期裏，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：

二、切實推進物理課程改革

1、進一步更新教育觀念

新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人爲本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作爲自己的根本任務。

2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式

新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：

1、提出問題

2、猜想與假設

3、制定計劃與設計實驗

4、進行實驗與收集證據

5、分析與論證

6、評估

7、交流與合作。

把科學探究作爲課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授爲主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期裏將在前二年介紹並推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都瞭解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。

只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。

3、落實物理實踐活動

新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。爲了檢驗實踐活動的開展情況，也爲了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的徵集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的徵集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

三、狠抓畢業班教學

教育的地位在新的世紀裏不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公佈，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，並拿出具有針對性的複習措施，把握高考動態，提高複習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績。

四、搞好師資培養

優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期裏還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠儘快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛鍊和培養青年教師。最後還要充分發揮骨幹教師的帶頭作用，要督促並幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師儘快地成爲名師。

一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善於進行教學科研。也就是要努力成爲學者型的教師。爲了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

五、搞好教研組建設

1。教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。

2。要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。

3。要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎麼進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啓發不要灌輸，因爲教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以後最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以後再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什麼幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。

4。要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示範作用。要帶頭上課示範、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們儘快地成長起來。青年教師也要刻苦鑽研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。

六、具體工作

1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動（部分學校參加）

2、3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽（平望二中）

3、3月，高三物理複習研討會

4、3月27日，蘇州市初中物理競賽複評會議（吳中區，教研員參加）

5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議（省昆中）

6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動

7、初、高中物理教學改革觀摩活動

8、省高二物理實驗考查。

物理教師工作計劃3

一、基本資訊：

九年級兩個班85人。從上學期期末物理考試成績來看，優等生人數少，差生人數多。這給教學增加了一定的難度。那麼，作爲一名教師，我們應該看到學生積極的一面，揚長避短，採取有效措施提高全班的物理教學成績。因此，如何提高優生率和透過率是這個問題的一個重要任務。

二、具體措施

1、堅持把提高教學質量作爲教學工作的核心，着眼於腳踏實地地進行課程改革；優化教學管理，讓學生真正享受邊玩邊學物理。幫助學生掌握物理基礎知識和技能。認真學習課程標準和考試說明，瞭解本科目在教學中的詳細要求。因爲新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性更清晰了。教師必須認真理解其精神實質，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。

2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材既傳授文化知識，又注重能力培養。教師要充分利用教材中的各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓練通行證，從頭再來，直到熟練爲止。迎接5月物理化學實驗考試。

3、強調教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能墨守成規，教學方法要經常更新。本期我想不斷實踐雙向交流法，讓受教育者更新學習觀念，學習科學內容，擁有優秀的學習方法。

4、對學生要求嚴格，培養學生紮實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放鬆對任何細節的管理。做課前預習，課後複習，上課勤奮學習；每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業；教育學孕育了獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成爲終身的樂趣。

5、認真對待每一次模擬考試，及時點評，及時反思，及時檢查，及時補缺。

第三，複習

2、運動和力量。會根據參考物體來判斷物體的運動，會用標尺來測量長度，會了解物體的慣性，會製作力圖和力表示圖，會了解兩個力的平衡情況。

第二週：力與機械。重點：重力，彈性，摩擦力。難點：重力的繪製計算和減少摩擦的方法。

第三週：壓力和浮力。這是這學期的重點和難點。爲了能夠使用壓力公式和浮力公式進行計算，需要了解增加壓力的方法和浮動和下沉的條件。只有對比知識點，多做訓練，才能更好的把握。附近：工作和機械。掌握功、功率、機械效率的計算是本章的重點和難點。

物理教師工作計劃4

物理教師個人教學工作計劃範文物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作爲當前和今後一個時期教師繼續教育的一項重要任務，切實做好初中物理教師培訓工作，併爲高中課程改革和教師培訓做好準備，物理教師個人教學工作計劃範文。逐步實施常州市中學物理學科發展規劃。學習教育教學理論，抓課題的研究，抓教學常規的實施，抓青年教師的培養。

本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓，轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式。常州市中學物理學科發展規劃的啓動和實施。搞好學科教學基地建設。教學常規實施情況的調研和有關經驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結，高中新課程標準、新教材的培訓學習和初中新課程標準、新教材的培訓學習。青年教師的培養工作，爲《課程與教學》、《教改動態》等報刊雜誌積極組稿。加強中考和高考複習指導工作，特別是適應高考"3+2"改革和學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。

一、進一步深化教學改革，繼續進行課題研究

1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。

2、結合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關資料進行總結。

二、做好培訓工作，提高課堂教學效率

1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感。

2、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，並結合課堂教學組織觀摩研究課。

3、優化課堂教學,引導學生高度參與學習過程，學會學習並主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能，積極推進素質教育。

4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。

5、組織初中新課程標準、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發展學生對於科學技術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，工作計劃《物理教師個人教學工作計劃範文》。

6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，把握大綱的指導思想和教材的結構特點，重視物理在自然現象、社會生活、生產技術和近代科技中的應用，重視學生學習能力、創新精神和實踐能力的培養。

7、學習和宣傳高中新課程標準，爲高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。

8、組織初中物理教學研究課和專題複習課，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質量和複習效率。

9、組織高三複習教學研究活動，探討和研究高考"3+2"的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關高考"3+2"改革的資訊和有關的資料。

三、做好青年教師培養工作。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，對新教師和青年教師進行培訓。

2、結合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平。

3、組織青年教師研究課，提高青年教師教學技能水平。

4、組織青年教師參加學術和寫作活動，爲《課程與教學》、《教改動態》積極組稿，爲青年教師儘快成爲骨幹教師和學科帶頭人而創造條件。

四、其他工作

1、做好全國初中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作。

2、做好全國中學生(高中)物理競賽常州賽區的有關

工作。

3、做好市中學物理教學專業委員會年會論文和其他有關方面論文的徵集工作。

五、主要工作日程

二月：

1、教研組長和市中學物理專業委員會聯席會議。

2、初中和高中教研活動。

3、有關課題研究會議。

4、高中青年教師研究課。

5、初中物理新課程標準的輔導講座。

三月：

1、初中物理專題複習課。

2、初中物理實踐活動。

3、高三第一次(診斷性)四市聯合測試。

4、重點中學高三複習教學經驗交流。

5、普通完中高三複習教學經驗交流

6、第13屆全國初中應用物理知識競賽的相關工作。

四月：

1、有關初中學校常規調研。

2、初中青年教師研究課。

3、高三第二次(模擬性)四市聯合測試。

4、高三複習經驗交流。

五月：

1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。

2、初三複習經驗交流。

3、初中物理科普講座。

4、高中新課程標準宣傳和學習。

六月：

1、配合新課程標準、新教材的教師培訓工作和專題講座。

2、初中畢業暨升學考試的有關工作。

3、物理學術年會論文和其他有關方面論文的徵集。

物理教師工作計劃5

一、指導思想

以物理課本爲藍本，以課程標準爲理念，以考試說明爲指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作爲教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

三、教學措施

1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的瞭解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所佔的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求爲依據。實驗能力作爲進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練;

(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

四、教學安排

1、八年級：上好新課，做好期末複習

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節複習

五月上、中旬完成第二輪分塊複習

五月下旬至六月上旬綜合複習迎接中考

五、其它工作：

1、積極參加教科研的.活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，爲以後的工作積累經驗。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

六、教學進度：

第一週：19章

第二週：20章總結上期所學知識，

第三週：第一章聲現象第二章

第四周：第三章第四章

第五週：第五章第六章

第六週：第七章第八章

第七週：第九章第十章

第八週：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章

第十週：第十五章第十六章

第十一週：第十七章專題複習一

第十二週專題複習二

第十三週專題複習三第二次模擬考試第十四周專題複習四

第十五週綜合複習第三次模擬考試

物理教師工作計劃6

一、學生情況分析

由於是高三年級，即將面臨着高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。高三（11、12）爲理科重點班，相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學習能力有着較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的瞭解和掌握有待地提高。

二、本學期教材分析

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總複習階段，爲了配合高三的總複習，學校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪複習講義（物理）》作爲高三複習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱爲指導，以《20xx年xx省普通高考考試說明》爲依據編寫，作爲本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪複習。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考複習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考複習。高考複習大致分三個階段。第一輪基礎複習，第二輪專題複習，第三輪基礎鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪複習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪複習。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段；

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習資訊，以便適時調節教學；

5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

物理教師工作計劃7

一、學生情況分析

本學期受學校任務，繼續擔任高三1、2班物理科任教師，由於是高三年級，也即將面臨着全國高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈，這點對以後的教學還是有較大幫助。

二、教輔分析

第一階段我們使用《創意課堂》作爲教材。教材中基本覆蓋了基礎知識和典型例題;同時有“課後活頁習題”可作爲學生課堂鞏固知識的隨堂練習。個別難度較大的習題堅決舍掉，同時引入個別常見習題。

三、教學目標

創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收穫，同時要求在實驗中做到“一個瞭解、五個會”。即瞭解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，並會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，爲進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

四、教學措施

1、以學生爲本，加強對學生的瞭解，抓好學生的兩頭促中間

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

2、抓好基礎，培養能力。

認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

4.強化物理基礎知識的複習，加強學生對概念和規律的深入理解。

5.重視理論聯繫實際，提高學生分析問題、解決問題的能力。

6.加強實驗複習。

五、教學研究計劃

1、在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。並鑽研新教材，精心設計教學案例，堅持課前寫祥案，課後寫教學反思及總結。

2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動，虛心向同事和前輩們學習(特別是有帶高考經驗的教師)，提高教學水平。同時也多聽其他科目的任課教師，學習更多的課堂教學經驗。

3.對學生的作業作到全批全改，並將各個班級的主要錯誤登記在物理教學筆記上，並對學生作業中出現的普遍問題集體評講，分層教學，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰，同時也適當對錶現突出者進行表揚。

4.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，注重理解後練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

5. 精講精練，對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

6.對於後進生，堅決落實個人一定得掌握基礎知識，透過平時小測，作業發現基礎較差，基礎會考透過難度較高的同學，給與一對一的輔導，抓緊時間。對於優生，開始加大培優工作，對於一些教有潛力的學生，給與高考難度的題型練習，爲以後的學習打下更好的基礎，同事也做好後進生的學習進步工作，把中等生抓上，

7、積極參加本學期的教研活動，參與教學研討。

六、繼續教育的計劃

1.平時多閱讀相關提高教學水平的書，多觀看教學視頻片斷，努力提高自己的理論

2.深入鑽研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

3.平時認真學習教研、教改理論，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，以提高自己的理論業務水平。

七、繼續做好小課題：DIS實驗技術在高中物理實驗教學中的應用

八、繼續做好導教工作，用心負責，讓導生能真正的快樂成長與學習。

物理教師工作計劃8

一堂課的創新需要設計。設計是基於設想的的規劃及創造活動。下面就在新課程理念下如何進行高中物理教學設計，談談本人的看法。

一、新課程教學設計的幾個重要理念

(1)創設問題情境。

(2)開展探究活動。

(3)獲得成功體驗。

二、新課程教學設計的一般步驟

(1)確定教學“三維”目標

(2)分析教學內容、確定重點問題

(3)分析學生狀況、創設問題情境

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略

(6)對教學設計的反思與評價

三、高中物理新課程教學設計案例

(1)確定教學“三維”目標。

a、知識目標：b、能力目標：c、德育目標：

(2)分析教學內容、確定重點問題。

(3)分析學生狀況、創設問題情境。

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略。

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略。

(6)對教學設計的反思與評價。

課題：高一新教材第一章第五節《速度改變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學“三維”目標。

1、知識目標：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。

c、知道什麼是勻變速直線運動，知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動。

2、能力目標：

透過對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學生的比較、分析問題的能力，培養學生邏輯思維能力。

3、德育目標：培養學生善於區分事物的能力及學生的抽象思維能力。

(二)分析教學內容、確定重點問題。

加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋樑，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節課的重點。學生對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關係，速度變化大，加速度不一定大”的理解有一定的困難，這是本節的難點。

(三)分析學生狀況、創設問題情境。

在引入加速度的說法時，基於學生接受能力不是太強，讓學生首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，第二層是運動物體速度有變化，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度變化快慢程度。

[多媒體動畫]例舉物體的運動：

①火車進站，②公共汽車啓動，③騎自行車加速運動。

請學生觀察、分析得出：物體有速度、速度在變化。

[提問]：哪個物體的速度改變要快一些呢?

[學生活動設計(分組討論)]：如果物體的運動速度同樣從零加速到5m/s，運動時間有一定的差異，讓學生體會速度的變化有快慢問題。

物理教師工作計劃9

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，依據學生現狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人爲本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生爲中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素質，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

透過教學，達到學生"三基"過關，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成《創新作業》上的習題,能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

課堂教學於課後輔導相結合，集體講授與個別輔導相結合，堅持每次課後有一定量的作業，並全批全改(部分面改),將"創新"上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入課堂教學中，以拓寬學生的視野。

四、後進生的轉化

1,培養基礎較差學生學習物理的興趣，使學生逐步養成多讀，多想，多動筆(特別是教材，教材中的例,習題)良好的學習習慣。

2,要求每位學生認真作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，及時輔導作業有困難者，杜絕抄襲作業的現象。

3,瞭解學生學習的實際困難，幫助其解決困難並給以學法上的指導。設立進步目標，鼓勵，表揚進步者。

4,結合學生的實際情況實行分層教學，對不同層次的學生加強教。

五、學的力度。

高一物理教學進度安排表

周次 教學內容 課時 備註

一 緒言 第一章 一,力 二,重力 3

二 三,彈力 習題課 3

三 四,摩擦力 受力分析 五,力的合成 3

四 力的合成 六,力的分解 3

五 單元測試 講評 3

六 第二章,一,幾個基本概念 二,位移和時間的關係 三,運動快慢的描述 速度 3

七 四,速度和時間的關係 五,速度改變快慢 加速度 六,勻變速直線運動的規律 3

八 七,勻變速直線運動規律的應用 3

九 八,自由落體 習題課 3

十 期中考試 試卷講評 3

十一 第三章,一,牛頓第一定律 二,物體運動狀態的改變 三,牛頓第二定律 3

十二 四,牛頓第三定律 五,力學單位制 六,牛頓運動定律的應用 3

十五 六,牛頓運動定律的應用 七,超重和失重 3

十六 單元測試 試卷講評 3

十七 第四章,一,共點力作用下物體的平衡 二,共點力平衡條件的應用 3

十八 二,共點力平衡條件的應用 單元測試 3

十九 試卷講評 期末複習 3

二十 期終考試

物理教師工作計劃10

一、指導思想：

新學期又開始了，本人繼續在市局“平衡發展，重視全體”，“培養高素質的學生”的指導思想領導下，在認真總結自己上學期工作得失的基礎上，結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。

二、工作目標：

1.每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

三、情況分析

本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的基礎比較差，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎整體很好，已掌握基本的物理知識，並能靈活的應用。

四、教學內容

主要是以複習爲主，系統地複習初二、初三的物理知識。

五、工作措施：

1. 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因爲新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3.講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4.嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

6. 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節以上。

六、教學進度

第一週2.25-3.2複習電流和電路、電壓、電阻25日正式上課

第二週3.3-3.9複習歐姆定律、電功率

第三週3.10-3.16複習聲現象、物態變化

第四周3.17-3.23複習光現象、透鏡及其應用

第五週3.24-3.30初三模擬測試（一）4日（五）清明

第六週3.31-4.6複習電與磁、資訊的傳遞

第七週4.7-4.13複習多彩的物質世界、運動和力

第八週4.14-4.20複習力和機械、功和機械能

第九周4.21-4.27複習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續發展

第十週4.28-5.4初三模擬測試（二）5.1放假三天

第十一週5.5-5.11複習光學

第十二週5.12-5.18複習力學

第十三週5.19-5.25複習電學

第十四周5.26-6.1綜合複習

第十五週6.2-6.6初三模擬測試（三）

第十六週6.9-6.15模擬測試講評分析

第十七週6.16-6.22 21、22日中考

物理教師工作計劃11

我覺的教學不是那種可以應付差事的事，也絕非用平庸的心態就能駕馭好的，大體上好老師都會呈現兩個極端，而那些平庸的人最終都會誤人子弟。像一些不重要的學科也就還可以將就，但我教學生物理絕對不能敷衍。通常出色的老師都會表現出兩種情況，要麼就是高冷，能令人從骨子裏冒涼氣，說話清脆肅殺。另一種就是我，高度隨和能像油一樣融入到學生裏面，並且深得他們喜歡。所以我要珍惜學生對我的信任，用心血澆灌他們的學業，以下便是我的教學計劃。

1、基本情況

據我的瞭解，學生並不是多麼牴觸學習，我跟幾個學生聊過這個話題，所以我知道，他們渴望能學出成績也願意學。學不好是因爲他們心理上有壓力，包括別人的懷疑和考試失利的挫敗感，導致他們不認同自己，所以便沒法燃氣熱情。

2、熱情引導

學習有什麼難的呢，我在自己還是學生的時候就常把這句話掛在嘴邊，很多人都認爲我是在吹牛，可是我爲什麼要愁眉苦臉認定自己就不行呢。我可以成爲優秀的老師，我的學生也一定可以變成出色的學生。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些幫我戰勝阻力的辦法都傳授給他們，幫助他們形成好的觀念，從而變得有熱情和信心。

3、銳意施教

好的老師要麼是個滑頭，否則就得學識淵博，湊巧這兩樣條件我都具備了，那麼就註定了我所教授的每一節課都品質不凡。必將會給學生帶來強大的感官和思維上的雙重衝擊，我要用我的銳意思路來取代他們過去學習所用的老腦筋。教他們從刁鑽的角度去看問題，不只要讓他們知道原理是相對的，還要讓他們看到原理之間還有不可思議的聯繫。

物理教師工作計劃12

一、指導思想

按照課程標準，按照考試指令，借鑑近三年高考試卷，借鑑以往復習的成功經驗，依託《三維設計》複習書籍，迴歸課本，科學安排，紮實推進，高效做好高三物理高考總複習。透過對物理的一般複習，可以引導學生深入理解物理的概念和規律，磨練和提高運用知識分析問題和解決問題的能力。梳理和構建知識結構，積累經驗，體驗歸納問題—方法。提高物理素質和高考能力。

二、複習進度、階段要求和方法

（1）第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日（估計單科質檢）

單元複習訓練以章節爲單元進行。這一階段主要是對各單位知識點及相關知識點進行分析、總結和複習，重點是基本概念及其相互關係、基本規律及其應用。因此，在這個階段，要求學生掌握基本概念、基本規律和基本的解題方法和技巧。在這一階段，一些小的綜合被滲透和審查的內容被滾動。本次複習重點是“雙基”複習。在複習之初，學生對高一高二所學的東西比較健忘，所掌握的知識系統性差，漏洞多，個人知識掌握程度不一，分析能力更是欠缺。基於鞏固知識庫、形成知識網絡的出發點，複習要始終堅持循序漸進的原則，複習難度適中。

以章節或相關章節爲單元進行復習時，首先要求學生分析總結本單元的知識結構網絡，並在教師的指導下進一步豐富、完善、系統化，構建知識樹。其次要辨析本單元的基本概念及其相互關係，有針對性地分析總結本單元的典型問題及其分析方法，重點總結解題方法和技巧，然後有針對性地訓練本章的知識點，但訓練題不能太多，練習要精挑細選而不是海戰術。最後，根據培訓和考試中出現的問題，及時收集並進行有針對性的分析和總結，有效提高學習效率。

第三，複習策略

（一）研究考試說明，研究高試卷，提高複習的針對性和有效性。

近三年要把握好複習的範圍、深度和廣度。繼續研究高中物理訓練的內容、資訊、要求和建議，借鑑以往高中的經驗，結合當前情況，備考組教師認真討論，科學規劃高中物理總複習各個階段和環節的工作。深入備課，全面學習《考試說明》各章節各部分內容，以《考試說明》的要求爲教學核心，以高考試題爲例，使教學更貼近高考要求，提高複習的針對性和實效性。

（二）注意複習的漸進性

第一輪複習要避免一步，要螺旋上升，循序漸進，符合認知規律。圍繞複習內容，可以從理解概念入手，解剖典型事例找感受，由淺入深，由簡入繁，這樣基礎才能夯實得更牢。要做到循序漸進，必須精心選題，由易到難進行訓練。我們可以先看（例題），再做（習題）再探索，不斷強化

（四）複習基礎知識與訓練學科能力並重。

透過複習理解基本概念、基本規律，並進一步梳理形成知識體系。在這些概率、規律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結構。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

在複習過程加強以下幾個方面的能力培養

1、加強資訊問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

2、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力。

3、加強實驗技能訓練，提高實驗能力。

（五）做好導優輔差，分類推進工作。

分類推進，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數落後生），根據他們的學習情況分層佈置作業，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、學習有收穫、有信心、有幹勁。

（六）關注非智力因素，優化學習狀態。激發學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。調動學生課前自主學習、課堂積極參與，課後落實過關。多和學生溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心，幫助他們及時樹立信心，在複習中保持最佳的狀態。

物理教師工作計劃13

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課後輔導工作，已經如期地完成了教學任務。爲了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作計劃如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分爲兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑑外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕鬆迎戰高考。

五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多複雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在複雜問題中靈活應用。力學可分爲靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍複雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解爲兩個勻變速直線運動後，再運用勻變速公式即可。對於勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最爲複雜的是動力學部分，但是隻要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、衝量與動量變化和功與能量變化，並在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的週期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分爲：靜電、恆定電流、電與磁、交流電和電磁振盪、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關於電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。爲了使電場更加形象化，還人爲加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對於前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對於後者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在於因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關係，對於已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許範圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振盪、電磁波部分的難點在於LC振盪迴路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最複雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三複習策略。

1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在覈心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化爲能力。

3、創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。建議在高三複習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重複。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收穫，同時要求在實驗中做到一個瞭解、五個會。即瞭解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，並會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，爲進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規範，認真審題，減少失分。例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收穫。在學校領導的正確領導下，相信以後我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，資訊社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

本計劃制定的目的：

(1)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的瞭解、理解、掌握及應用。

(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理資訊的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優異的成績。

一：教學進度：

二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內容較多的矛盾(1)優化教學過程

(2)優化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2、透過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪複習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識基本概念，對聯繫緊密、容易混淆的概念進行正確區分

(3)對基本規律，明確成立條件和應用範圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、爲適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應採取的措施

(1)加強基礎,提高能力

基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

命題指導思想——以能力測試爲主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯繫實際，擴大學生視野

切實落實“理論聯繫實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯繫實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啓發學生思維，增強探索精神;培養觀察能力，掌握實驗技能;養成良好習慣，學會科學方法。

(4)適當做一些資訊題(提高審題能力和建模能力)

物理教師工作計劃14

一、基本情況：

九年級兩個班現有學生85人。從上期末的物理考試成績來看，優生人數少，差生面廣。這就給教學增加了肯定的難度。然後，作爲一名教師，應當要看到學生的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。

二、詳細措施

1、堅持以提高教學質量爲教學工作核心，以紮實開展課程改革爲教學工作重點；優化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生把握好物理基礎知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的詳細要求。因爲新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神本質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注意於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到純熟爲止。迎接五月份的理化生實驗考試。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應當要常常更新教學方法。本期我要連續實踐好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生育成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。

三、複習進度：

第一週：1多彩的物質世界。重點：質量和密度。難點：會根據所給器材想象實驗測物質的密度；2運動和力。會根據參照物判斷物體的運動情況，會運用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的表示圖，明白二力平衡條件。

第二週：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。

第三週：壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算，要明白增大壓強的方法和浮沉條件。只有透過知識點之間的比較，多作訓練，才能較好的把握。

第四周：功和機械。把握功，功率，機械效率的計算是本章的重點和難點。

第五週：1熱和能。重點把握比熱容的計算。2能源的可持續發展，簡樸瞭解幾種新的能源。

第六週：電路、電流、電壓、電阻。重點把握串並聯的特點和電流、電壓、電阻的規律。

物理教師工作計劃15

與別的知識相比，物理所包含的原理複雜而又具有非常不連貫的特性，也就是隻擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時候它都是需要一些跳躍性的啓示，跟不規則的邏輯來支援整個學習的過程。那麼教物理則不能以一種太過正式的風格來授課，反而是要給學生營造一種飄忽不定，光怪陸離的微妙氛圍。使他們從撲朔迷離中發覺物理的奇妙，在琢磨不透時能夠爆發出令人驚歎的思維，因爲單純的定理和概念並具有解決問題的作用。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那麼我就要在他沒沒有形成思維定式之前，讓學生保持靈動的頭腦，以下便是我的具體計劃。

1、學生現狀

高一一半以上的學生都在上學期接受了我的啓發式教學，這些班級的學生普遍都有一些計算的能力，同時他們的創造思維相當匱乏。他們迷信函數和公式，對邏輯的應用嚴肅而深刻，只是他們不善於變通的理解問題。總是懷着絕對的信仰，去將容易的事情變得糟糕。

　2、授課理念

凡事常理支援的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題，我們都要回避，畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內容絕不能脫離現實，現實並非事物的常態，我要教會學生根絕時間和環境的變化了解事物的本質。

3、具體措施

授課着重實戰，每當課時向前進展我都會提出一個實例來供學生思考，着重把思維訓練當做主要任務。就算他們以後因爲自己計算能力不足無法得出實驗結果，至少可以憑藉卓絕的思考，使自己成爲能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那麼除了把思維給開發好，我也得適當的給學生輔導一下計算的知識。