幼兒園日工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，又解鎖了新的工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編精心整理的幼兒園日工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園日工作計劃1

半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃，都是透過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構成，每個教育活動都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內容。

（一）活動目標

活動目標是透過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發展。根據幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內容和性質，確定具體活動目標。確定目標時要注意：

1、具體、可操作，避免目標過大及過於籠統

例：“發展求知慾”，“提高音樂感受力、創造力”，“養成良好衛生習慣”等，只說明幼兒發展的方向，可以廣泛由於任何教育活動，不便操作和檢查，因此不能作爲活動目標只能用於教育總目標。

活動目標應具體表述爲“對小問號活動感興趣，經常提問”，“能隨音樂快慢變換動作速度”，“知道各種事物有不同營養，不挑食才能身體好”。

2、目標要清晰，不要與過程、方法混淆

例1：“透過小鳥找家遊戲，聯繫四散跑”，其中“透過小鳥找家遊戲”是過程，不是目標。

例2：“調動教育活動氣氛，讓幼兒在玩中學習……”，這是教育方法和手段，也不是目標。

（二）目標原則

活動過程的設計，必須圍繞目標。每一個步驟都是爲了實現目標，目標不同，活動過程就不同。

例1：各種各樣的標記（認知活動）

該活動從觀察幾種標記入手，透過討論幫助幼兒整理生活經驗，並在尋找教室裏的標記過程中，進一步理解標記的作用，引發製作比較的慾望；最後讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭裏，真正利用標記，它的每個步驟都緊緊圍繞目標。

例2：同心協力（社會性活動）

該活動的目標是教幼兒學會合作，懂得合作的意義。行爲和態度不可能透過看圖片、講道理獲得，因此，該活動安排了四個遊戲，分別爲“連體人”、“兩人三隻腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反覆體驗合作的意義及合作後獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，並學習合作的方法。

幼兒園日工作計劃2

當前，幼兒中大多數是獨生子女，他們往往是家庭的中心，受到衆多親人的寵愛。家長們多關心幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力發展，卻忽視對幼兒進行勞動習慣的'培養，認爲孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來伸手、飯來張口，缺乏自理能力。個別非獨生子女，因家庭條件優裕，勞動機會也很少，勞動習慣差。由於家長的寵愛，有的幼兒到了中班，自理能力還較差，還不會自己整理牀鋪、疊被子，不會繫鞋帶，對於公益勞動不熱心。《幼兒園工作規程》第一章第五條中規定：“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動……”。

幼兒的勞動習慣是能培養出來的，因此，我們對本班幼兒進行了“利用值日生工作培養幼兒的勞動習慣”的實驗。本學期值日活動已經進行到了第三輪，孩子們的進步非常大，主要爲班級以下工作服務，隨着值日工作的深入，將會根據實際情況對孩子們加大難度：

根據制訂的各項內容有計劃、有步驟地對幼兒進行培養。

將幼兒分成兩人一組，按週一—週五的順序排出五值日生，向幼兒交代值日生每日勞動的內容、要求及進行時間等。

1、整理玩具——值日生要注意觀察班上小朋友在玩玩具時如果亂扔、亂放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午離園前，要檢查所有玩具是否歸類放好，如果沒有，要負責整理好。

2、檢查班上幼兒的手臉清潔——每日幼兒入園時，值日生要逐個檢查，發現手臉髒或指甲長的小朋友，要提醒他今後注意，並督促他洗乾淨（或幫助他剪掉長指甲），促使幼兒注意個人衛生。

3、組織流水洗手——進餐前，注意小朋友洗手情況：是否使用肥皂、是否洗於淨、是否浪費水（或將水弄到地上）等。

4、分發碗筷——進餐前給小朋友發筷子、端飯。

5、擦桌椅——進餐後，擦淨桌椅並擺放好。

6、種植園地的工作——澆水、鋤草、記錄等。

7、收拾地面清潔——發現地上有廢紙等垃極，及時清理乾淨。

8、檢查牀鋪、被子——午睡起牀後，檢查小朋友們的牀鋪、被子是否整理好，沒整理好的要求他整理好或幫助他整理好。

9、整理圖書——集體看圖書後，負責整理好圖書，注意小朋友看書後是否放還書架擺放好，監督小朋友改正亂丟亂放的不好的行爲。

10、檢查小朋友們的衣着——起牀後，檢查小朋友們的衣服、鞋襪等是否穿好，督促或幫助沒穿好的小朋友。