2021學年度上學期高三英語上冊教學工作計劃
光陰如水,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的2021學年度上學期高三英語上冊教學工作計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
2021學年度上學期高三英語上冊教學工作計劃1
一、指導思想
根據《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時採取應對策略,幫助學生構建完整的知識網絡結構;透過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,並逐步與高考接軌,最終達到高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三(2),(6)班英語,根據高二期末考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位可以說沒有什麼基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由於之前沒教他們,對他們情況並不瞭解,因此這有待於以後多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優生少,中等生多,差生也多。基礎知識不紮實, 學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現象普遍,書面表達明顯存在諸多不規範現象。
三、教學複習策略
仔細研究新課標考區的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞彙量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。
在複習新課標高一高二課本時,依託教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞彙,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優等生。
四、教學複習措施
1.抓好詞彙複習: 詞彙是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞彙手冊》。
2.夯實語法知識的基礎,並作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習,然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈 高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。
4.加強語篇訓練,進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中,將語篇訓練作爲貫穿高三英語的'主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的資訊,並對照答案,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恆的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,並與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學具體安排
根據高考的最新資訊和學生在複習備考中出現的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現的問題。
兩個班級學生都要進行詞彙訓練,暫定利用《高考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
具體安排:
第一週: 必修1第1,2單元
第二週: 必修1第3,4單元
第三週: 必修1第5單元
第四周: 必修2第1,2單元
第五週: 必修2第3,4單元
第六週: 必修2第5單元,必修3第1單元
第七週: 必修3第2,3單元
第八週: 必修3第4,5單元
第九周: 必修4第1—2單元
第十週: 必修4第3單元
第十一週:必修4第4單元
第十二週:必修4第5單元及複習
第十三週:必修5第1—2單元
第十四周:必修5第3—4單元
第十五週:必修5第5單元及複習
第十六週:選修6第1單元
第十七週:選修6第2單元
第十八週:選修6第3單元
第十九周:選修6第4單元
第二十週:選修6第5單元及複習
在複習的過程中,始終將詞彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。
六、奮鬥目標
希望透過一學期系統地學習和複習,力爭完成上級下達的指標任務,儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
2021學年度上學期高三英語上冊教學工作計劃2
一、指導思想
以教學大綱,考試說明爲依據,以新課程標準爲準繩,以人教版新教材爲依託和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態,聯繫學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,紮紮實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應高考形式和要求。
二、情況分析
本學期我任教高三年級(1)、(4)班。學生雖然已經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀。主要問題有:基礎不夠紮實,英語詞彙積累不夠,知識面狹窄,綜合能力堪憂。學生的語言運用能力欠缺,完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對寫作,無從下手。書面表達明顯存在諸多不規範現象。學習動力不足,多數學生不具備英語學習能力。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養成。成績分化太大,差距大,高分的尖子生少,學生普遍存在知識缺陷。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成爲專項與整體複習中的一大挑戰。
三、教學原則
堅持 “以老師爲主導,學生爲主體的教學原則”, 教學力爭
1)全:教學要覆蓋高考考綱所要求的全部知識與技能,不缺不漏。
2)精:把握高考脈搏,精心設計教學內容和知識呈現方式。
3)巧:把住高考方向,教師巧教,着重學法的引導和指點,教學中做到知識與能力相結合,點與面相結合。這是高考制勝的關
4)穩:在學生原有英語知識的基礎上, 穩步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側重地解決學生存在的問題,使學生的總體備考得到來自不同階段、不同角度、不同內容的輻射。
5)準:抓準教學中存在的各種問題,研究策略,科學解決問題;夯實基礎,診斷學情,發展能力,擴大輸入,分層要求,調整心態,做好預測。
6)狠:狠抓年級尖子生、線邊生和英語學科優秀生。抓住中等生,促進學困生,進一步提高優等生。
總之,我們的原則就是:立足基礎,提升能力;鞏固基礎和專題訓練相結合。透過系統紮實的第一輪複習,幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生,促進學困生,進一步提高優等生。二輪側重培養應試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得較爲滿意的成績。
四、具體措施
1、每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段;
2、每天的作業內容以閱讀理解和完形填空爲主。(閱讀理解每次兩篇,堅持天天做;完形填空每週三篇);
3、每週安排三次聽力練習;
4、每週安排做三篇閱讀;
5、每兩週安排做一篇書面表達,及時批改,評講;
6、每週要求學生在一週時間內面背作文範文,並於下週抽時間通知默寫;
7、每週至少安排兩次10句的中翻英,每次每組抽一名同學面批,並要求該名同學批改他所在組的。
8、加強課後的輔導、批改,及時反饋,儘量做到當日的知識當日讓學生理解,第二天反饋;
9、每單元單詞、動詞和短語過關,每天進行或單詞或詞組或句子的默寫,每天的默寫內容提前一天通知到位,默寫前再學生讀背複習,以此提高每天的複習質量;
10、每1-2週一次單元測試,試後及時批改,講析,點評。
-
【實用】個人工作計劃範文彙總5篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,來爲以後的工作做一份計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧?下面是小編爲大家整理的個人工作計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。個人工作計劃篇1一、班長工作計劃指導思想:明確職責,力求創新,依靠集體,集思廣...
-
關於工作計劃餐飲三篇
時間流逝得如此之快,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃餐飲3篇,歡迎大家分享。工作計劃餐飲篇120xx年的日曆已翻過,現在已迎來嶄新的20xx年,回顧過去一年的工作經...
-
【實用】二年級工作計劃3篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編爲大家整理的二年級工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。二年級工作計劃篇1一、指導思想以學校德育教育的思路爲指...
-
九年級第二學期的班主任的工作計劃範文
九年級第二學期班主任工作計劃前言:班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。只有一位優秀班主任才能帶出一個優秀的班集體。上個學期,經過學校嚴格,公正的考覈,我班被評定爲b等(有四個班評定爲a等)“問題到底出在哪?“我深深地思索着。同時也深感身上擔...