數學教師個人工作計劃範文

新的學期新的工作計劃，在新學期裏，作爲一名數學老師會怎麼制定工作計劃呢？下面是小編爲你整理了“數學教師個人工作計劃範文”，希望能幫助到您。

數學教師個人工作計劃範文1

一、教研重點：

圍繞＂建立新課程下數學學習方式＂，轉變學生學習方式。向教研要質量。

二、指導思想

在課程改革的實踐中，本着繼續全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以《國家教學課程標準》爲指導，以＂減輕學生負擔，轉變數學學習方式＂爲核心，以＂如何在課堂教學中主自探索＂爲工作重點，以學校教研組爲基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯繫，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心——課程改革；抓好兩個重點——校本研究活動和學生數學學習方式的建立；落實三項措施——轉變觀念，落實行爲，完善教研建設；完成四個目標——一個校本研究、一批骨幹教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。

四、具體措施：

1、加強教師學習培訓，確立新理念、進一步透過“傳、幫、帶”活動，採取“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現場指導的培訓方式，展開觀摩、學習和取經活動，取人之長補己之短，開拓教師的視野，更新自己的教學觀念，推動青年教師的專業成長。

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。各數學教師更要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，爲後繼實驗積累有價值的經驗素材。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞＂建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4、根據上級、學校有關活動精神，結合本學科的特點，積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數學學習活動，挖掘學生的潛力，激發學生的學習興趣。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評爲重點，加強教師對自己教學行爲的診斷和反思：對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得並掌握了什麼。

6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生爲主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，對一些典型課例進行“案例分析”。

7、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）嚴格執行點名制度，實行簽到，保證業務學習時間。每週三上午二、三節課作爲教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習，研究解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學經驗，促進形成民主、開放、高效的教研機制。

（2）開設教研課，組織青年教師輪流上研討課。全體數學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。老教師要以老帶新，各教師虛心向老教師學習、請教。促進教師的教學專業水平不斷提高和課程建設與管理能力。

8、開展專題校本研究根據校制訂的校本培訓計劃要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究專題將根據師生普遍困惑或關注的問題，以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用爲主線展開研究。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關研究，並將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題紮實有效地開展下去，切實爲學校課程改革的進程開路，爲教師的專業化成長、爲學生全面發展服務。

9、繼續抓好課題實驗課題研究工作，加強教學指導，專業指導與羣衆性研討並行，面與點共進。努力爲我市小學數學課程改革服務，爲我市基礎教育事業持續、協調、健康發展服務。

10、充分發揮有經驗老教師的骨幹帶頭作用。老教師繼續做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學習、請教。老教師要以老帶新，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。

數學教師個人工作計劃範文2

這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：

首先在思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支援校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面：

我深知課堂纔是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源於實踐，又服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。透過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生求知慾。

“用數學”在數學教學中，我要聯繫學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

最後我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

數學教師個人工作計劃範文3

一、教學思想

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生髮展爲本，以改變學習方式爲目的，以培養高素質的人才爲目標，培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題轉化爲數學問題並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、教學目標

1、態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

三、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

認真鑽研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案爲上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不爲提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的'重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之透過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學教師個人工作計劃範文4

教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。

一、現狀分析

1、從社會外部環境的分析。從社會和教育事業環境的角度來看，近幾年社會對教育的改革和發展更加關注，對教師提出了更高的要求。數學學科的課程改革經過幾輪的實踐，已經積累了一定經驗，也凸顯出一些問題。

2、從學校內部環境來看，學校今年在軟、硬建設方面都有很大的投入，學校非常重視，支援並鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平。我備課組進行主題教研工作取得了一定的成績，得到了省專家的肯定。

3、從自身現狀的分析

自己參加工作十二年來，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，爲現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。在自己的教學生涯中積累了一定的教學經驗，對教材和課程標準有了一定的理解和認識。現在作爲一名青年體育教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。

在職業道德方面。參加工十幾年來，在工作中愛崗敬業，盡職盡責、兢兢業業，用自己的青春去熱愛每一個學生。在專業知識方面。在專科和本科的學習中，我學習的都是數學教育專業，系統的學習了數學專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。每年都參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，爲以後的教學工作奠定了堅實的理論基礎。教育教學能力方面。我在教育教學能力方面有了很大的提高，並形成了自己的特色。

二、專業發展目標

理論素養方面：透過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論爲指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成爲一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個人學習計劃：以自學爲主要途徑，實踐爲主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成爲縣、市教學骨幹。

2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出於藍而勝於藍，教師要轉變心態，抱着謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生爲本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，爲終生學習奠定基礎。

3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，並閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。