初三第二學期教師工作計劃10篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的初三第二學期教師工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初三第二學期教師工作計劃10篇1

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

⑴、學習有關溶液的知識`；

⑵、知道酸、鹼、鹽、氧化物等化合物；

⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識；

⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境；

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯繫舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯繫各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作等科學探究，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、複習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。瞭解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，瞭解物質構成的奧祕，瞭解溶液、酸、鹼、鹽等物質。

(三)情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。

3、透過學習力爭讓全部學生順利畢業，成爲合格的初中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

5、透過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、學生基本情況分析：

初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)知識基礎：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。

(二)技能和能力發展水平：

我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程瞭解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

(三)學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，着重於理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，並能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠透過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內容爲上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現象；

第七章：應用廣泛的酸、鹼、鹽；

第八章：食品中的有機化合物；

第九章：化學與社會發展；

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。

“聯想與啓示”即課堂教學的一種延伸活動。

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求爲準則，以學生的全面發展爲目標，以體現“三個面向”的精神爲努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關係，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗爲基礎的學科特點。

(三)基本技能和創新能力培養：

1、有關溶液的知識；

2、中和反應等有關酸鹼鹽的實驗；

3、化學元素與人體健康的簡單認識；

4、化學與社會發展等有關知識

(四)教學重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質質量分數；酸鹼鹽的性質；化學與環境保護

2、難點：

溶液度的知識及溶質質量分數的計算；學習酸鹼鹽的性質和有關性質及計算

四、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學後教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯繫；

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四爲主原則”，真正讓學生成爲課堂的主人，讓活動成爲課堂的中心；

初三第二學期教師工作計劃10篇2

一、教學重點與突破方法

本期要複習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應透過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取資訊、處理資訊、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動爲線索的對話，能很好地培養學生聽說能力；同時，輕鬆實現學科之間的滲透和交融；培養學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養學生蒐集資訊、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，透過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

二、教學內容與課時安排

按照教研室統一進度執行。

三、複習計劃如下：

1、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裏把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來說是一個百日衝刺，對於老師來說也是一個百日衝刺。爲了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作爲教師，我有義務和責任。

2、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因爲時間很短，作爲老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級五位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行：

整個過程分兩部分進行，第一輪複習要在五月初結束，主要以課本爲主，進行基礎知識系統的'歸納和整理，學生主要是複習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要爲綜合複習模擬考試爲主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

在第一輪複習中，主要依據英語報和仁愛版同步複習專用試卷，七年級擬需一至兩週時間，八年級擬需要兩到三週時間，九年級擬需要三週時間。複習中，上午的正課以通課文爲主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥於本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鍾讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題爲主，每節課按考試要求做完同步複習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

第一輪結束以後，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和衝刺試題爲主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對於一些不會寫作的同學要單獨訓練。

初中畢業考試是以整個學校爲單位的較量。作爲一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通資訊，相互切磋，多探討多商議，複習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

初三第二學期教師工作計劃10篇3

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生髮展爲本，以改變學習方式爲目的，以培養高素質的人才爲目標，，培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學爲中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的複習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施：

在教學過程中抓住以下幾個環節

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能有所收穫。

(3)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋，精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(7)不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

(8)分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節去做，儘自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

四、教學課時安排：

1、第1周至第4周，完成九年級下後三章(第一章上學期已完成)的教學任務，並完成測驗、分析、講評。

2、第5周至第7周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總複習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

3、第8周，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最後對初中數學“六大塊”主要內容進行專題複習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生髮揮出最佳水平，取得最好成績。

初三第二學期教師工作計劃10篇4

新學期已開始，爲使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應手，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、爲學生的數學學習構築起點

教科書提供了大量數學活動的線索，作爲所有學生從事數學學習的出發點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，透過探索與交流等活動，獲得必要的發展。

2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，並提供了衆多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究。

3、爲學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會，幫助學生透過思考與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現數學知識的形成與應用過程

教科書採用“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開，有利於學生更好地理解數學、應用數學，增強學好數學的信心。

5、滿足不同學生的發展需求

教科書中“讀一讀”給學生以更多瞭解數學、研究數學的機會。教科書中的習題分爲兩類：一類面向全體學生；另一類面向有更多數學需求的學生。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學難點是對反比例函數的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些複雜的隨機時間發生的概率。

四、教學措施

1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，爲學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數學、更好地理解數學。

3、關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真分析問題的習慣。同時注意學習態度的培養。

五、時間安排

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日複習考試

初三第二學期教師工作計劃10篇5

一、指導思想

以學校總體工作教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的自主創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平，

二、工作重點

本學期英語學科教研工作，要以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，繼續組織教師參加課改理論學習和培訓，進行各段公開課和新教師彙報課,組織學生參加全國中學生英語能力競賽,鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經驗，撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性爲重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、工作目標

1.繼續加強教改，提高課堂教學質量和加強課後補缺補差工作。

2加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

3.加強英語教科研的理論探究，開發英語校本課程。

四、主要工作措施

1.備課：

a.熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和佈局。做到對教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。

b.瞭解學情，根據教學內容確定有效的教學對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學後教，精講精練、培養習慣、指導方法”，

c.課前能在個人認真備課的基礎上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法爲主，堅持做到①做好教材分析；②備教法學法；③備主要例句、情景設計、課後作業和命題等。

d.課堂教學中始終貫徹重基礎、技能，重學生學以致用，以提升綜合能力。同時教學中關注歷年的高考試題，提升教學的針對性和教學的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現象。課後認真寫好教後記，透過不斷反思提高備課的有效性。

2上課要求：

a.貫徹課改精神，以人爲本、以“先學後教”求質、以“訓練”爲根。

b激發學生的學習興趣。注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養。

c課堂教學中堅持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋資訊隨時調整課堂教學

儘管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學的實際操作上還有些差距，我們利用組內寶貴的人才資源，發揮每位老師的優勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示範課等活動，使教師們的教學技巧儘快得到提高，因爲，教師在參與聽課和評課的過程中不僅對每個教學環節的設計、教材內容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的瞭解，開拓自己的思路。隨後，教研組、備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

①新課匯入的特殊方式。

②聽錄音時對學生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。

③調動學生興趣的一些做法。

④學生良好學習習慣的培養。

⑤課後任務佈置。

3改進教研方式，提高教研質量

(1)以教師的不同需求出發，採用“參與式”“研討式”等多種學習形式，紮實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；

(2)抓好初一、初二，初三英語教材的學習和使用，透過網絡和學習參考資料，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級組織3節教學示範研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變

4搞好期末考試和分析工作。

初三第二學期教師工作計劃10篇6

一、指導思想

本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考爲導向，以學生髮展爲本，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。

提煉自身的教學水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優異成績。

二、學生分析

本校教學學科共有八個班，有學生350多人，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

從考試情況來看：優等生佔20%，學習發展生佔35%。

總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所佔比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生啦厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。爲啦有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出啦以實驗爲基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意啦學生能力的培養。

四、目標任務

1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並啦解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啓發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”。

5、在平日要注意化學實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成爲教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

8、爭取在中考中取得區第二名的成績。

初三第二學期教師工作計劃10篇7

本學期本人繼續擔任九年級二班和三班的英語教學工作。結合學生的實際情況和學校對畢業班的要求，特制定本學期的英語教學計劃如下：

一、自身學習方面

本人始終認爲教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化基礎，養成良好的心理和品行至關重要。這與教師對自身素質要求的高低以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。

本學期在完成學校統一要求的各項常規任務之外，不忘加強自身的學習。1.每週讀一本書，並認真做好筆記和反思。書籍內容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。2.認真研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個瞭解，又使自身的基礎再加強一些。3.隨時捕捉教育教學中發生的有意義的事蹟、課堂亮點與不足、以及困惑等，養成隨時記錄的習慣。4.每週觀看一節網絡英語示範課。觀別人的教學，提自身的水平。

二、教學常規方面

根據九年級學生特點，在進行兩週的新課學習之後，將進入全面系統的複習。今年將依然採用三輪複習法。首先，爲了夯實學生的基礎，第一輪過課本的時間會分配的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓勵學生結對子學習的辦法。注重反饋和落實，儘可能使學生的識記任務落到實處。

其次，大複習開始時，將學生按上學期末考試成績重新進行劃分小組。使水平相當的孩子坐在一起進行交流探討並適當競爭，而且有利於教師分層指導教學。使每一個學生在原有的基礎上都能有所提高。

再次，認真研讀中考說明，結合新課標理念，緊扣所選的複習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢知識基礎，並提高應試能力。尤其在考前進行陝西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。

最後，對於聽力和寫作來說，將在考前進行強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦一定量的範文。

三、其他方面

我始終認爲，一個好的老師決不是告訴了學生多少知識，而是能夠想方設法喚起其內在的學習意願。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產生不可估量的效果。因而，我將繼續關愛學生，真誠對待他們。不斷引發他們渴求知識、積極向上的鬥志。並嚴格要求他們踏踏實實走好複習過程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。

不要大話空話，也不表決心態度，實實在在做到纔是最好!

初三第二學期教師工作計劃10篇8

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務，面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，爲將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能透過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行爲和特徵，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。希望透過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以後的人生道路。也爲我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

初三第二學期教師工作計劃10篇9

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束，其餘時間將轉入複習，爲提高複習效果，結合上學期的整體情況現制定如下複習計劃：

一、中考目標：

力爭中考化學科A率第一名。

二、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的複習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成爲教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。

6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。

8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

三、教學內容及進度安排：

1、結束新課(大約兩週時間)

2、第一輪複習(大約六週時間)

採用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》爲依託，使學生初步掌握各章節的知識內容，着眼於基礎知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。

3、第二輪複習(大約四周時間)

專題複習是依據知識點進行橫向複習，把知識點分爲若干個小專題進行復習，是中考複習的關鍵環節。透過專題複習，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，透過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，並剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯繫的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。

4、第三輪複習(約2周半時間)

第三輪複習(模擬訓練階段及迴歸課本)：這一階段是中考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要透過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最後迴歸課本。

5、在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。

初三第二學期教師工作計劃10篇10

一、基本情況分析

1、學生情況

透過上學期的努力，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由於該班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流，特制定以下教學複習計劃。

2、教學內容分析

本學期開始進入專題總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的應用問題。這些新題型在中考試題中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清，不能正確理解題意；

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

(3)對所學知識綜合應用能力不夠；

(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

(5)閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

(6)不能對知識靈活應用。

二、結合畢業班特點，安排教學與複習

1、做好畢業班學生的'思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

2、做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三、提高教學質量的主要措施

1、讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯繫自己身邊具體有趣的事物，透過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯繫。

2、激發學生的學習積極性，切實使學生成爲數學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。

3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。透過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4、充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發展的“制高點”，未來的學習，工作將是網絡環境下的新型的學習和工作模式。

5、做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍，進一步發揮教師的羣體優勢是提高教學質量的捷徑。

6、加強複習的系統性。總複習是本期教學至關重要的一環，複習的好壞直接關係到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總複習要特別注意教科書的內在聯繫性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

7、抓住複習的重難點。總複習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

8、進一步培養學生的綜合和分析能力。隨着初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

四、具體複習安排

1、第一階段複習

複習時間：3月9日—4月19日(六週)

複習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

複習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與摺疊。以自主學習指導課程爲主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺環節。

2、第二階段複習

複習時間：4月20日—5月24日(四周)

複習宗旨：在第一階段複習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學應用能力。重點進行專題複習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

複習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題複習，以便學生熟悉、適應這類題型。

3、第三階段複習(兩週)

複習時間：5月25日—6月10日複習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。