小學美術教師教學工作計劃樣本
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的小學美術教師教學工作計劃樣本,歡迎大家分享。
小學美術教師教學工作計劃樣本1
一、教材分析:
1、造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、綜合探索:採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、教學目標:
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學,培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。
三、學生知識能力學習習慣分析:
1—6年級六個班。大部分的學生喜歡美術,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美,在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成爲教學重要的`點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。
在這幾年的教學中,發現該年段學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養的習性,還是養成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個班中,有的學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,繪畫技能嫺熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養,也已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦於繪畫技能落後,
在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強。
四、主要的教學措施和方法:
1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教育。
小學美術教師教學工作計劃樣本2
一、學生情況分析
本冊教學對象是二年級一期學生,有以下特點:
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力,能進行完整的畫面構思、表現。
3、學生缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材分析
本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足各種學生創造美和表現美的願望。
(一)全冊共19課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。
2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合,第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合,第19課則是美術學科與現實社會相聯繫的綜合。
(二)各課內容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便於教師進行教學參考和學生自學。
三、教學目標
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣,培養學生熱愛美術的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想,並能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計製作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、採用造型遊戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發展學生綜合解決問題的能力。
四、教學重難點
教學重點:瞭解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
教學難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。
五、教學措施
1、遵循審美規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,透過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑑別、判斷,提高學生審美趣味。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,積極爲學生創設有利於創新精神的學習環境。
3、加強師生的雙邊關係,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、採用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。
5、改變評價方法,採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發學習興趣。
小學美術教師教學工作計劃樣本3
一、對學生情況的分析:
六年級三個班,學生們的美術基礎相似,對美術知識、技能的掌握程度相差不大。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。由於兒童畫是我校的特色建設,平時同學們對畫畫充滿了興趣,學生的兒童畫水平較強。
作爲美術教師要引導他們的興趣發展下去,並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力,同時加強學校的特色建設。
二、教學的目標和要求:
1.結合傳統藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。
2.學習泥塑、紙雕等方法,製作作品。
3.初步學習計算機輔助繪畫的方法。
4.能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
6.學習簡單的圖案基礎知識,並進行裝飾應用。
7.能進行書籍封面、文體活動海報的設計。
8.學習陶藝的製作方法。
9.以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品,領略不同的藝術風格。
10.介紹一件優秀美術作品的創作過程,體驗美術與生活的關係。
三、教學措施:
1.認真學習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2.改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3.堅持進閱覽室學習,做到深入鑽研教材,抓基礎,製作好範畫,手工範品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4.加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
5.關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量,在美術學習的過程中,教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏,給予孩子們充分的信任和尊重,給予他們大膽探索、反覆實驗、自由表達表現以及犯錯、改錯的權力,教師再以朋友的身份適時進行引導、啓發、幫助。
6.學業考覈以平時成績爲主,考覈可採取多種方式。
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