最新六年級語文教學工作計劃範文（精選5篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的教學工作，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的最新六年級語文教學工作計劃範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新六年級語文教學工作計劃1

基本情況

六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學生的基礎知識較紮實，有較好的學習習慣，有明確的學習目的和端正的學習態度。但學習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養，努力提高學生語文素質水平。

六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數學生對語文這門學科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發言；按時完成作業，字跡比較工整，學習成績較好；部分學生有一定的自學能力，閱讀面較廣，並有一定的寫作能力。但也有一小部分學生知識基礎不紮實，缺乏自覺、勤奮好學的精神，他們貪玩，上課不專心，作業馬虎，學習成績不理想，本學期針對問題存在，加以注意，全面提高學生的語文能力。

六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學生對語文較感興趣，掌握了一定的學習方法，有良好的學習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發言，有自己獨特的見解。課後，能按時完成老師佈置的作業，字型較工整。上進心較強，渴望學到知識，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，並有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學生上課不專心，不自覺學習，不能完成老師佈置的作業。他們貪玩，作業馬虎，學習成績不理想。針對學生中存在的實際問題，本學期要加強對後進生的輔導幫教，全面提高學生的語文能力。

六（4）這學期共有學生58人，其中男27生人，女生31人，這些學生大多數有明確的學習目的，端正的學習態度，良好的學習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發言，回答問題聲音響亮；按時完成作業，字跡比較工整，學習成績較好；上進心較強，渴望學到知識。學習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，並有一定的寫作能力。但也有小部分學生學習基礎不牢固，缺乏自覺、勤奮好學的精神；也有個別學生貪玩，上課不專心，作業馬虎，學習成績不理想。

教材分析

一、教材內容體系

本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文後面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學會的字，還有課後練習題和詞語採集；略讀課文後面，還安排有“學習連結”“閱讀連結”或“指南針”。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文後面的橫條裏，要求會寫的字排在精讀課文後面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。

二、教材的特點

1、注意激發學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養。

（1）在單元前安排了激發學習興趣的單元導語和情境圖。

（2）選文新，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

2、注重學生各種語文能力的培養。

（1）重視學生學習方法和學習習慣的培養。

（2）採用多種形式引導學生積累語言。

（3）密切聯繫學生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。

（4）聽說讀寫各項內容整合編排，注重各種能力整體推進。

3、重視文化的薰陶，注意民族性和現代性的統一。

4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。

三、教材重點

1、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。

2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務，訓練學生加快默讀的速度。

3、加強詞句訓練，積累語言。

4、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、理解課文內容、體會感情，領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。

6、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。

四、教材難點

1、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

2、理解課文內容、體會感情，領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。

3、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。

教材教學目標

知識目標：1、認識139個生字，會寫164個生字，會使用字典有一定的獨立識字能力。2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，並有一定速度。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。4、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大帷5、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷

最新六年級語文教學工作計劃2

一、學生情況分析

本班現在學生23人，其中女生12人，男生 11人。總體來看，全班整體素質教較好。 上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師佈置的任務，學習較好的同學還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

楊濤、楊玉琴、王悅 這三名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、本學期教學任務和奮鬥目標：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當衆說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。

（10）繼續培養自己修改作文和透過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當衆說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、提夏令營-小學三年級作文高教學質量的措施：

1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2．充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啓迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大資訊量。

4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5、加強日記的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踊躍投稿。

6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8．注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。

9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。

最新六年級語文教學工作計劃3

一、任課教師：

二、學生情況分析：

六年級共有學生381人，經過了3多的語文學習後，基本知識、技能方面已經達到第三學段的目標，學生對學習語文有着一定的興趣，都樂於參加到語文學習活動中去。大部分學生課堂上積極思考，大膽發言，用自己喜歡的方法進行閱讀，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。因爲基礎紮實，積累豐富，各班也涌現出了寫作能力強的學生。但也有一部分學生學習習慣不夠好，語文能力查，學習困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。如何利用在校時間縮小學生間的差距，整體上提高教學質量是本學期的一個重點。對學生的學習常規、作業常規和課堂常規上都要嚴抓不放。

三、教材分析：

本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之後，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，爲教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際。習作”“回顧。拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”五次。“口語交際。習作”依然作爲一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次……

本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標；在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接；教材內容上加強了整合，使教材成爲互相聯繫的一個整體；“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力……

四、教學注意點：

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最後兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什麼程度，學生掌握到什麼程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯繫起來，做到“瞻前顧後”──前面學過的適時總結、複習、應用，後面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字

教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。

3、閱讀教學

閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作爲小學階段的最後一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。

精讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀。

（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。

（4）積累語言，鼓勵運用。

甭遠量撾牡慕萄Р煌於精讀課文。一是內容上，理解要求要低於精讀課文。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

4、口語交際教學注意激發興趣，引導互動交流。

本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題範圍。教師要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，爲學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。

5、習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式

一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，並不意味着某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的習慣。

6、綜合性學習的教學教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。

閱讀材料後都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關資訊。如“我們班的同學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點；兩個部分的閱讀材料只是給學生一些例子，從活動的角度方面給學生一些引導，教師可以放手讓學生自己去閱讀。

最新六年級語文教學工作計劃4

一、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

二、教學目標

1、複習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。

2、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。

3、學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。複習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習並掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、學情分析

本班共有學生40人，其中女生20人，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優生人數不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有7人，基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學生大部分態度還比較端正。

五、教學措施

1．轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人爲主，培養創新型人。

2．在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力爲主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3．優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4．加強讀寫訓練，啓發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5．做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，羣策羣力，讓每一個學生都能成爲合格的畢業生。

六、教學進度

第一週：1課、2課

第二週：3課、4課

第三週：積累運用一，5課

第四周：6課、7課

第五週：8課、積累運用二

第六週：9課、10課

第七週：11課、12課

第八週：積累運用三、13課

第九周：14課、15課

第十週：16課、積累運用四

第十週：17課、18課

第十一週：19課、20課

第十二週：積累運用五、21課

第十三週：22課、23課

第十四周：24課、積累運用六

第十五週：25課、26課

第十六週：27課、28課

第十七週：積累運用七

第十九周：期末複習

最新六年級語文教學工作計劃5

一、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，並養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習複習，認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養自主修改習作和透過多種渠道學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）能準確認讀140個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

（4）能當衆說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）樂於參加討論，敢於發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能複述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

高學生的語文素養。

2、在教學中，幫助學生理解思想內容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

3、教會學生有選擇地讀好課外書，拓展知識面，並學會做好讀書記號。

三、班級情況分析：

本班共有學生50人，其中男生26人，女生24人。該班男女學生比例基本平衡,班級紀律比較好，學習氛圍尚濃厚。經過上學期的努力，成績有所提高。本學期要繼續側重於抓學生的學習習慣，構建良好的班集體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。

四、各單元教法設想和措施

第一單元

教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。引導學生蒐集有關長江的`資料，加深對課文內容的感悟，激發他們對祖國山河的熱愛；體會山亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節煙臺的海，體會課文語言的準確、生動與精妙；瞭解作者的遊覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養學生對大自然的熱愛。

教法設想：讓學生聯繫生活實際理解生字新詞，指導學生背誦課文，讓學生把好詞好句好文章熟記在心。

教學措施：指導學生聯繫生活實際和具體的語境理解詩句的意思。並引導學生運用多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟、讀中內化，讀中積累。

作文教學：小作文：我來當導遊

大作文：童年趣事

第二單元:

教學要求：學會本單元生字新詞，結合具體的語境理解詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行，激發對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行爲的崇敬之情；說一說伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人鬥爭時的沉着、勇敢和機敏，學習他們熱愛祖國的精神，激發學生的愛國熱情；感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同願望。

教法設想：聯繫課文內容，學習透過任務的語言和行動來表現人物品質的寫法。

教學措施：透過對課文的朗讀感悟，體會人物心靈的美，加深對課文的理解，延伸語文課堂。

作文教學：小作文：40年以後，美惠子……

大作文：一件往事

第三單元

教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；複述相關課文。瞭解古典名著《西遊記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢；瞭解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景象寫出來；理解寓言藉助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理;瞭解可以選擇的讀物類型並學會選擇讀物。

教法設想：用多種形式的朗讀促進學生對課文語言文字的理解。在此基礎上指導學生有條理地複述課文。

教學措施：在學生做好預習工作的基礎上，幫助學生理解課文中含義比較深刻的句子。

作文教學：小作文：我瞭解的西遊記故事

大作文：寫一篇讀書筆記

第四單元

教學要求：學會本單元生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習科學家細心觀察、善於思考、不斷試驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神；瞭解海洋與人類社會的密切關係，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫；結合課文理解重點詞句的意思。

教學設想：從字裏行間中培養孩子熱愛科學的情愫。

教法措施：藉助多媒體課件幫助孩子加深對課文內容的理解。

作文教學：小作文：未來的海洋

態度；聯繫上下文理解重點句子，領悟必須善於抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理；領會在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會適當退讓的道理。

教學設想：引導學生聯繫上下文並結合自己的生活，理解含義深刻的句子。

教法措施：教學時充分發揮學生的想象，透過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊含的深刻哲理。

作文教學：小作文：一件意義深刻的事

大作文：成長的煩惱

第六單元

教學要求：學會本單元生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能進行分角色朗讀，背誦相關課文段落。理解作者爲什麼喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激發學生到生活中去感受美；理解作者爲什麼喜愛夾竹桃，培養學生的審美情趣；體會作者表達的思想感情，並受到自然美和藝術美的薰陶。

教法設想：引導學生理解課文中含義比較深刻的句子，體會課文中所蘊涵的思想。

教學措施：能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象詩句的意思。

作文教學：小作文：我喜歡的一種花

大作文：調查統計談感受

第七單元

教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述、背誦相關課文；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神；懂得仔細觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情；學習作者見物思人、例舉事例、邊敘邊議的寫作方法；領會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意；體會作者對母校生活的眷戀之情。

教法設想：文中有許多含義深刻的句子，引導學生細細體會，感受故事中人物的精神與特點。

教學措施：引導學生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的。

作文教學：小作文：名人勤學好問的小故事

大作文：給老師的一封信