2022年體育名師工作室工作計劃範文

日子如同白駒過隙，不經意間，又解鎖了新的工作，讓我們對今後的工作做個計劃吧。好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的2022年體育名師工作室工作計劃範文，希望對大家有所幫助。

體育名師工作室工作計劃1

一、指導思想

根據市教育局關於名師工作室的工作指示和要求，以提高團隊成員的專業化水平爲目標，以課堂教學爲主要陣地，以教學科研爲突破口，以團隊協作爲活動方式，着眼於教師發展，着力於教學研究，形成學習型共同體，打造知名體育教師羣體，搭建體育教師專業成長和素養提升平臺，實現體育教師隊伍和教學水平的科學發展，均衡發展。

二、工作室目標

1、透過學習和交流提升成員的理論知識和業務能力，做到理論與教學實踐相結合；

2、透過公開課、示範課等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格；

3、透過教學展示，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；

4、積極開展成員間交流活動，激勵成員撰寫讀書筆記和教學反思，提高成員的教研能力；

5、建設好工作室網站，彙集和傳遞工作室成員羣體智慧成果。

三、實施策略

1、加強理論學習，提升師德修養、教學理論素養。

先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。本學期我們將圍繞主題開展理論培訓、觀看專家講座等，來提升和儲備自身的理論知識。

除了工作室的培訓外，還倡導成員自主學習，多看書，多查閱資料，是閱讀成爲一種習慣。

2、深入課題研究，打造工作室教學風格和特色特色。

本學期將繼續深入課題研究，工作室成員圍繞專項典型課例，對課例研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，並建立資源庫。我們還將對此進行有計劃的提升，要求成員撰寫有價值的論文。並讓工作室的成員以公開課的形式進行教學展示，使每成員打造自身具有鮮明的教學風格。

3、發揮工作室成員的輻射作用，紮實開展課堂教學研究，引領教師專業發展。

本學期將開展工作室成員在本校、本學區和兄弟學校進行教學活動交流，並讓工作室成員將開設教學專題講座，發揮工作室成員的輻射作用，使成員自身和其他教師都能得到提高。

4、撰寫教學心得與反思，體改教學能力。

教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。透過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。本學期將激勵成員撰寫教學反思和心得體會，並在成員間互相交流學習，激發教師終身學習的自覺衝動，提升自身的教學水平等。

5、建設好網絡平臺，助教師便於學習和交流。

建立網絡互動平臺，構建體育教學交流平臺。利用網絡便捷開展網上互動、展示、交流、研討，建立每週網絡交流制度，傳播先進的教育理念和先進的教學方法，利用網絡集體智慧來促進交流和增進研討氛圍，爲提升教學科研能力搭建更爲寬廣的平臺。同時要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，經常更新網頁內容，使本工作室網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。

體育名師工作室工作計劃2

工作室於五月初成立，爲了有計劃的開展各項工作，充分發揮工作坊的示範、引領的作用，提升工作坊的影響力，特制定本計劃。

一、指導思想

以烏海一中名師工作坊制度爲指導，堅持主動學習最新的理念、理論，努力提升自身的師德修養，做一名學習型、科研型教師。

二、主動實踐，認真開展課題研究

依據申報的“十三五”科研課題《高考體育單招項目學生訓練方法的實踐與探究》的實施步驟，在教學與訓練中積極主動開展研究。針對四個項目的特點，從身體素質，技術戰術、心理影響等方面進行探究與實踐。以學生爲主體，提高訓練與教學的實效，提升學生的運動成績。爲學生金榜題名奠定基礎。在研究中科學合理的創編研究用表，各種量表收藏整理及時。爲課題研究做好數據上的準備。

引領課題組成員主動參與，積極思考，培養他們在教學與訓練中發現問題，分析問題、解決問題的習慣，從而提高教學與訓練的時效，提升成員的科研能力。

三、做好引領工作

以工作室爲陣地，充分發揮工作室的引領作用。用理念提升、有效教學、科研論文寫作、專題講座、經驗交流等開展職業素養提升，以實現相互探究，共促發展，共同提高爲宗旨，積極維護填充工作坊專題網站、微信公衆號、每篇等實現資源共享共建，透過示範課，展示課等活動，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教學教研活動。

四、加強教師隊伍的建設打造

工作室的成員要發揚“傳、幫、帶”的作用，透過聽課、評課、磨課、討論參加各種教學比賽，年輕教師在老教師的引領下教學技能與水平得到長足的發展。讓年輕教師有更多的展示機會，實現快速成長。

五、有計劃的開展工作，

工作坊在每學年要制定學年計劃，依據年度計劃做好學期與階段性計劃，定期開展總結會，做到工作有序進行。在總結中分析、發現問題，提出解決問題的方案，指導下一階段的工作。做好工作的分工工作，發揮工作坊團結協作的精神，共同打造工作坊的影響力，最終爲教學與訓練質量提升服務。

總之，本工作坊在與學校體育教育教學以及學校業餘運動訓練研究爲主線。有效提升體育課堂教學與業餘訓練的'質量。按照吳海中工作坊制動，發揮民事在教學科研等方面的示範。輻射的作用，努力把工作坊建設成爲烏海市研究交流的平臺。成長髮展的階梯，示範輻射的中心涌而出。從而促進烏海市教育教學水平的發展。

體育名師工作室工作計劃3

　一、指導思想

根據市、區名師工作室管理條檔案精神，結合體育與健康學科特點，以專業引領、探索、共同發展爲宗旨，以團隊特邀顧問爲依託，以提高團隊成員的專業化水平爲目標，以課堂教學爲主要陣地，以教學科研爲突破口，以團隊協作爲活動方式，着眼於教師發展，着力於課題研究，以工作室爲基地，搭建交流學習的平臺，打造知名體育教師羣體，實現整個團隊及區內體育教師的共同發展。

　二、工作目標

在教育局的領導下，以“名師工作室”活動爲載體，透過專業引領，協作奮進，順時而謀，順勢而爲，使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成爲高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。儘量把“名師工作室”建設成爲教師研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。

　三、工作要點

（一）理論學習

工作室將採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期至少研讀1本教育教學專著，撰寫2篇讀書筆記，積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或文章，努力做專家型的名師。

（二）課題研究

以團隊特邀顧問爲依託，以提高團隊成員的專業化水平爲目標，做好“中考體育教學策略研究”科研課題階段性等工作。透過課題研究，進一步促進工作室成員的專業成長和專業化發展，並更好地發揮傳、幫、帶的作用。

（三）教學研究

牢固確立體育與健康教學是學校體育工作中心和核心的地位，體育與健康教學是貫徹“健康第一”的最根本途徑之一，必須高度重視體育與健康教學工作。本年度重點分層分階段抓好兩種課。

1、抓實常態課，在規範體育與健康課常規的前提下，重點根據工作室承擔的課題，探索多種教師教學策略，成功實現學生身體素質、基本技術、基本技能的提高和體育衛生保健知識的獲得，並挖掘出更多的教育內涵。

每位成員每學期校內評課不少於3節，上示範課不少於1節。提交1份以上優秀教學設計或優質課例實錄。1份以上教學反思。

2、重視研討課，定期（每學期至少1次）上好研討課，重點從成熟課型的推介和教學案例的診斷兩個方面進行。成熟課型的推介，重點是基於有效的組織形式，實際上也是課題階段性成果的展示與交流。教學案例的診斷可以採用先上後評或邊上邊評的方式，增強診斷的實效性和針對性。每位成員每學年上交1篇優秀研討課教案。

3、指導和扶持青年教師，實行師徒結對制，每名成員結對指導1—2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。積極參加區內教育區開展的各項教研活動，並完成相應的工作任務。

（四）網站建設

充分發揮工作室網站的作用，使之成爲工作動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實現優質教育教學資源的共享。每位學員每月上傳材料一份以上，包括論文、案例、教學設計、教學反思、讀書筆記、讀後感、個人教學計劃、總結、課題研究相關材料等。透過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。

四、工作安排

工作室以課堂教學爲基本點、發揮特邀顧問的作用，以教學科研爲突破口，努力實現整個團隊的共同發展。

9月份：

1、制定工作室計劃；調整工作室成員。

2、對全體體育教師平時在課堂教學教師教學策略存在問題進行調查摸底，。

3、蒐集資料，對教師設定的問題進行分類，對存在的共性問題制定研究計劃及研究方案。

10月份：

1、組建科研課題組，形成課堂教學教師教學策略問題研究。

2、組織工作室成員學習“體育與健康”教學設計。

3、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，並寫出聽課感言。

4、組織工作室成員參加全國跳繩教練班培訓。

11月份：

1、繼續互相聽課、說課、評課，並寫聽課感言。

2、學習有關“體育與健康研究性課堂教學教師教學策略”的資料與書籍，請專家指導、培訓。

12月份：

1、教師交流在平時教學中的一些認識與做法、經驗等；

2、進行總結

3、訂檔。

（六）其他工作

1、每月成員在工作室交流彙報一次工作開展情況（來工作室填寫）

2、做好個人各種研修活動記錄（接上學期記錄本，如果上級檢查，隨時交上來）。

3、積極參加中國學校體育草根研討，把自己的研討能力再提高到一個新的高度。

4、充分發揮本工作室團隊力量，鼓勵、支援本工作室成員參加省、市、區級的各項教學評比工作，力爭使參加教學評比的教師取得好成績。

5、認真完成局教研室交給的各項工作，爲區體育教學做出工作室應有的貢獻。