一年級下冊數學培優補差工作計劃
一、指導思想:
每一個學生的個體差異是不同的,因此培優補差是教學工作中重要的一部分。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,達到全面提高學生素質的目的.,體現因材施教,共同成長、共享快樂。
二、優、差生情況分析
從學生的整體水平上看,優生並不多.他們的特點是:學習興趣高漲,上課善於動腦思考問題,踊躍發言。對這些同學除學好課本知識外,對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,並找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發展他們的能力,使優生更優。
對於學生困難生特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業,就連書本知識也學不好,因地制宜,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使後進趕達到共同提高的目的。
三、“培優補差”工作措施
1.課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結爲學習對子即“兵教兵”。
2.不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細緻地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
3對於學生的作業完成情況及時地檢查,並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
四、在培優補差中注意幾點:
1.安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。
2.課外輔導,利用時間組織學生加以輔導訓練。優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫。
3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
總之,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知慾,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
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