學校教學常規工作計劃（通用5篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編爲大家收集的學校教學常規工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教學常規工作計劃1

根據教育局《教學常規精細化管理》的要求結合我校實際情況，本學期我校教師教學常規工作計劃如下：

一：加強教師的業務學習、培訓，不斷提高教師的專業技能和素質。

本學期，教師業務學習的內容以新的課程標準、新課標解讀、中小學教師專業發展標準及指導、小學教師專業標準解讀、教師教育標準解讀等書籍爲主要內容，採用自學與集中學習爲主。教導處將每2周組織教師進行一次學習新課標，其餘書籍供教師自學習。本學期，集中學習8次，自學8次，每次學習字數爲400字左右，一學期總計達到6500字左右，透過學習，目的是提高教師的專業素質，提升專業技能，爲搞好教育教學工作打下基礎。

二：提倡教師多聽課、多研究，不斷提高自己的專業技能。

按照“精細化管理”的要求，在聽課方面，每學期校長聽課不少於25節，副校長、教導主任不少於40節，教研組長、新教師(近三年參加工作的)不少於20節，一般教師不少於15節。聽課方式，採取不定時間推門聽課、指名聽課、集中聽課等，目的是學習教師的教學經驗、教學方法，檢查並指導教師的課程教學，爲決策學校的教學工作、提升自身的教育教學素質服務。教導處不定時進行查課，以檢查教師漏課、換課等行爲。

三：重點抓好常規檢查，以檢查促進教學常規的落實情況，以達到整體提升整個學校的教學水平。

根據“精細化管理”的要求，我校對常規工作要求如下：

1、課內作業：教師要根據各階段學生的身心特點，學習基礎，科學合理佈置課內作業。三至六年級語文字、詞、句、段作業每課不少於2次，大作文每學期不少於8次，小作文兩週一次，詳批詳改。一、二年級語文字、詞、句、段作業每課不少於兩次，看圖寫話每週一次，詳批詳改。數學(教一個班)原則上每節課一次作業，每週不少於4次，教雙班的每班每週2次。英語作業每週每班2次作業，綜合科每週不少於1次作業。

2、課外作業：以實踐性作業爲主，形式多樣，可以是研究性、實踐性、調查、感悟等特色作業。學生每天一頁小楷字，每週一份特色作業。

3、教學計劃的內容：

①、對學生教材等情況分析;②、新課標的要求和本學期應達到的教學目標;③、教學時數和教學進度;④、提高教學質量的具體措施;⑤、學習困難學生轉化的具體措施;⑥、業務學習、教研教改及教學活動安排。以上計劃分學期制定，一式二份，一份交教導處存檔，一份附在教案上。

4、學期備課的內容：

①、深刻領會課標理念，掌握學段要求，確定教學目標。

②、把握教材體系、編排意圖、知識結構及整個學段的地位和作用，以及相關學科的聯繫，確定教學重點、難點和疑點。整合教學內容、突出重點、突破難點、解決疑點。

③、從學生的學習水平認知結構、已有的知識經驗和生活經驗等全方面分析，因材施教。

(4)、引導學生透過自主、合作、探究等多種學習方式的確定，提高課堂質效。

(5)、教具及教學媒體的運用情況及達到的教學效果的預設。

5、要提前一週備課，規範教案的書寫格式，內容包括教學目標、重點難點、課型、教學時數、教學準備、教學實施過程、板書設計、作業佈置、教學反思。教案分課時書寫。50歲以上的教師可以借鑑舊教案，但必須有增加、刪改等內容，特別是教學目標、重難點、板書、反思不是一成不變的，必須要在舊教案上重新修訂。

四：本學期，繼續開展教師讀書活動，把讀書活動作爲校本教研、校本培訓的載體。

每位教師每學期讀一至兩本好書(可以讀下發的“中小學教師專業發展標準指導”、“小學教師專業標準解讀”、“教師教育標準解讀”等書籍)，每學期上交一份讀書心得或論文。繼續學習新課標研討活動，有學習記錄內容，上交一份學習新課標反思、一份學習新課標體會。教導處組織教師對新課標內容的閉卷考試。

五：規範教學行爲，嚴格教學紀律，努力搞好教育教學工作。

教師要嚴格按着課程表上課，不佔課和不許私自調課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，上課時不吸菸、不會客、不帶通訊工具、不得擅自離開課堂、不做與教學無關的事，不拖堂，無特殊原因不坐着講課，講課用普通話，不化濃妝，衣着得體，不準在上班期間飲酒並進教室，板書不寫錯別字。

六：抓好寫字教學，讓學生從小樹立“寫端正字、育有節人”的意識。

在聽課過程中，我們要重點看教師的漢字書寫情況，寫字要端正大方、不了草、間架結構得體。在教學過程中，所有學科教師都要提示學生的寫字姿勢，指導學生的寫字要領，評價學生的寫字過程，指導學生的寫字規則。此項工作，將作爲教師課堂教學的主要因素。本學期，我們將進行學生的寫字競賽，教師硬筆字比賽。學校寫字指導教師每兩週進行一次學生、教師寫字指導課，各班級要求學生每天一頁小楷字，每兩週一幅寫字手抄報。每月月末學生進行對比，相互借鑑，達到相互學習、共同進步的目的。教師要率先垂範，每天一頁小楷字、每月一份書法手抄報，力爭全校師生的漢字書寫短期有進步、期末成效大，真正把“寫字”這一課題落到實處。本學期，我們將進行語文教師和五、六年級學生“漢字聽寫大賽”，爲迎接全鄉、全旗“漢字聽寫大賽”做準備，真正把祖國優秀漢字弘揚光大。

七：學生作業要求。

教師對學生的作業批改要注意格式，符號要規範，標點要正確，批語書寫工整，批得準確、改的及時恰當，有啓發性，作業評語要體現激勵性。作文的眉批、總批評語要恰當，指示具體，富於激勵和指導。嚴禁教師安排其他教師、學生代批、代改全班同學的作業。培養學生認真、獨立、按時、規範完成作業的良好習慣，作業書寫整潔，條理清楚，教師要督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不交作業，教師又沒有及時發現和補救，從教師考覈中扣分。教導處檢查學生作業，採取隨機抽樣的方式，以個體代表全體。

八：後進生轉化與輔。

教導處要根據各班級上報的後進生名單，查閱後進生的作業、練習、單元測試卷，來確定教師對後進生的轉化情況，並把此項工作納入教師期末綜合考覈。教師在後進生轉化的過程中，要找出後進生後進的結症，針對不同後進生的情況，採取行之有效的補救方法，透過個別輔導、同學幫助、與家長聯繫交流、共同參與學生學習管理，及時解決學生思想和學習上存在的困難和問題等形式，使後進生儘快步入正常生的行列。對待後進生，我們要不辭辛苦，從學生的前途着想，重點培養，不能放任自流，要擔當起一名教師應盡的'責任。

三月份：

1、安排教師常規工作；

2、青年教師彙報課；

3、教學常規檢查。

四月份：

1、青年教師課堂教學競賽；

2、讀書活動評比、交流；

3、新課標測試；

4、常規檢查。

五月份：

1、教師、學生寫字競賽；

2、教師、學生書法展覽；

3、教師、學生“漢字聽寫大賽”；

4、期中測試；

5、常規檢查。

六月份：

1、後進生轉化彙報課；

2、新課標學習交流會；

3、常規檢查。

七月份：

期中測試、質量分析、質量反饋。

學校教學常規工作計劃2

一、指導思想：

在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革爲中心，以教研組特色建設爲抓手，紮實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。

二、工作目標：

1、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；

2、以“四課”活動爲平臺，開展特色教研，促進教師羣體專業化水平的成長；

3、學年統考成績保四。

三、主要工作要點

1、繼續推進集體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。

2、狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，（以《舊縣小學教學常規管理制度》爲準）

3、加強小學科教學及校本課程（寫字、經典誦讀）的管理。

4、開放圖書室，加強循環教材的管理。

5、深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。

6、加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。

附：資料收集目錄：

（1）校本培訓計劃及記載。

（2）學區聯片教研活動記載。（每學期各4次）

（3）教研活動資料，含教師電教運用反思（每人每學期一篇）、教師個人計算機檔案夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。

（4）空中英語使用記錄。（專門登記，每月4節）

（5）校本培訓過程記載及過程資料。（案例教學分析與研究、主題研討活動、說課評課活動、自學考試資料。）

7、深入按課程標準的學習和考試工作。

8、搞好學籍建設，規範學籍管理。

學校教學常規工作計劃3

教學常規是學校教學工作的基本規程，是提高教育教學質量最基本的保證。學校在嚴格遵循《山東省普通中小學管理基本規範》基礎上，依據《張店區中小學教學常規管理指導意見》，特制定本學期學校教學常規管理工作計劃。具體如下：

一、指導思想

以學校本學期發展思路和總目標爲依據，規範教學管理，建立更加細緻的工作流程，提高學生綜合素質、全面提升教師個人專業發展，全面提高教育教學質量。

二、重點工作及措施

1、堅持依法治教，全面落實新課程計劃。

措施：

(1)認真貫徹“義務教育課程設定方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況，督促任課教師按時上好課。

(2)開發寫字、閱讀等校本教材，並依託以學校開展的學生社團建設爲重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養學生的綜合素質。

(3)規範作息時間。嚴格執行學生在校學習時間不超過6小時的規定，保證每天一小時的體育鍛煉時間。

2、加強過程管理，提高精細化程度。

措施：

(1)各教研組、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標、重點、措施等。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。

(2)加強備課研討。學校繼續將每週週三作爲集體備課研討的時間。要求教師在上課前，必須備好課。學科備課要體現突出教學重、難點，課後做好思考、修訂，並及時進行教學反思。

本學期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序爲單元備課—課時備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課。

(3)積極構建“自主有效”課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學要實現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學要重引導、評價、矯正和總結昇華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。

(4)改進作業佈置和教學輔導工作。作業設計要緊扣課堂教學內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業量，提高家庭作業實效，做好作業佈置記錄。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。作業佈置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。

(5)提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。培養優等生，繼續加強對學困生的輔導，有效地提高學困生的學習成績，加強對學生學科特長的重點培養，以促進學生個性自由發展，

(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時批閱試卷，分析學生錯誤的原因，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。

(7)加強聽評課制度。學校採取領導推門聽課、組內教師聽課方式，並透過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。(任課教師每學期聽課不少於15節，教研組長不少於20節，教學管理人員不少於30節)

3、紮實推進常規工作

措施：

(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統計。(週一閱讀，週二班會，週三體育活動，週五社團活動)

(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。

(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星、計算小能手評選一次。

(4)堅持做好每月一次的業務檢查抽查，每學期進行二次(期中、期末)校級業務普查，使常規管理經常化、制度化、規範化，嚴禁常規管理流於形式。

4、抓實校本研訓，提高新課程實施水平。

措施：

積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。

學校教學常規工作計劃4

一、思路與目標：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施爲重點，以加強流程管理爲手段，以骨幹教師的示範作用爲引領，以營建和諧教學氛圍爲紐帶，以促進師生髮展、提高教學質量爲最終目標。

二、策略與措施：

1．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

2．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

3．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

4．樹典型，加大骨幹教師培養使用力度，突出教學骨幹示範作用。

5．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

三、具體工作：

（一）加強基礎環節管理，規範幹部的管理行爲、教師的教學行爲、學生的學習行爲。

1.細化幹部教學管理流程

明確管理得基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標爲導向，以績效爲標準，進行過程控制並取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

（1）策劃與計劃

各校要在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，並結合學校實際制定教學工作計劃。

教學計劃對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目標。

（2）執行與實施

將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

（3）檢查、評價、診斷

繼續堅持幹部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學情況，按照要求完成聽課數量，對教師提出改進意見，並做好聽課記錄。

堅持教學常規檢查制度，各完小主抓教學的領導每月檢查一次教案或作業，並作好檢查紀錄。

中心校定期組織教學工作檢查。

（4）精品源自化學科

總結、處理、提高

在教學管理過程中注重對活動的總結，發現典型及時表揚或獎勵，發現問題及時處理。總結成功的經驗，反思不足，制定改進措施。

2．細化教師教學流程

（1）制定學期教學計劃

學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下，制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性，規範教學活動。

教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。

（2）備課

明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面瞭解學生，精心設計教案。

繼續完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組採用集體備課。上學期規範了備課程序，統一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。

四至六年級組及科任學科繼續採用常規備課，要利用教研活動時間定期交流。

（3）課堂教學

課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生髮展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生髮展爲本，確立學生在課堂教學中的主體精品源自化學科

精品源自化學科

地位，充分發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。

各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關檔案，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。

（4）作業及批改

科學佈置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

（1）繼續執行作業格式要求，按要求佈置筆答作業，認真批改、及時反饋。

（2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

（3）繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。

（4）結合本班實際適當佈置課外閱讀和寫作的作業。

開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課餘時間廣泛閱讀適合年齡特徵的書籍，並逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每週設一節課外閱讀交流課）

加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或週記（三年級以上學生要有周記本）

（5）課後輔導

課後輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。

對因故未達標的學生應堅持課後補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可

由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。

精品源自化學科

精品源自化學科

（6）檢測

加強平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對於掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

3．使學生明確學習流程

加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、複習、做作業、知識整理、檢測）

（二）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成爲教師備課、講課評價小組評課的依據。

2．第二週開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統一組織（先聽六年級語數學科）

3．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

4．將評價結果納入到教師考覈之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨幹教師考覈與使用，發揮骨幹教師的示範和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

2．加強現任骨幹教師考覈與使用，開展骨幹教師“四個一”活動，即：講一節示範課，指導非骨幹教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平精品源自化學科。

3．沒有獲得骨幹教師稱號的教學骨幹，要對照骨幹教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取儘快成爲骨幹教師，提高我校骨幹教師比例，最終提高教學質量。

4．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

5．建立外出學習彙報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導彙報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。（教學檢查時爲一項內容）

（四）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高

1．教研組建設（設定及組長同上學期）

活動時間：中心組每單週四下午活動，學校組每雙週四下午活動（保證1.5小時）

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

2．校本教研

1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。

2）繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

（五）課改與科研工作

1．課改年級繼續以教研組爲依託，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。

2．作爲“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨幹教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。

月工作安排

二月：

1.制定教學工作計劃

三月:

1.規範常規管理，重點在課堂常規

2.課堂教學質量評價（2日前各校上報科目內容，6—9日聽六年級語數學科）

3.教研組內研討學習課程標準的體會（重點爲學生實踐能力）

4.師徒結隊“手拉手”啓動儀式

5.骨幹教師“四個一”活動之一:專題講座(教材分析)

6.教學常規檢查(各完小檢查教案)

四月：

1.課堂教學質量評價

2.學生學科技能測試

3.教師技能大賽

4.學科活動(各校安排)

5.骨幹教師“四個一”活動之二:示範課

6.常規檢查(各完小檢查作業)

五月：

1.課外閱讀交流課觀摩

2.課堂教學質量評價優秀課展示

3.骨幹教師“四個一”活動之三:指導課

4.教學常規檢查(各完小檢查教案)

5.期中考試

六月：

1.學生課外日記(週記)展評

2.教學管理幹部管理經驗交流

3.常規檢查(各完小檢查作業)

七月：

1.期末複習、考試

2.期末總結精品源自化學科

學校教學常規工作計劃5

一、指導思想

以學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神爲主線，以學校五年發展規劃爲支撐，以教研室工作要點爲指南，以精細常規教學爲基礎，不斷提高教師業務素質及個人素養，切實促進教育教學質量的提升，努力追求一種有效的管理、有效的教學、有效的評價，用心打造好附小的教學品牌。

二、工作目標

1、堅持常規爲本，深入開展同課異構活動，進一步提高我校教學規範化、高效化水平，不斷強化高效課堂構建工作。

2、踐行科學質量觀，科學、規範、高效地提高教學質量，實現教學質量新跨越。

3、借全國教師培訓年的東風，狠抓教師培訓工作，全面提高我校教師素養。

三、工作措施

（一）均衡齊優發展，有效執行，使教學常規更精細。

“備、教、批、輔、改、思”是教學六大常規工作。本學期我們將加大對這六大常規工作的管理和監控，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查並認真做好記載，發現情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效執行，使教學常規更精細。

1、 備課改革分類推進

課堂是教學的主陣地。備好課才能生成精彩的課堂，才能促進教學質量的提升。本學期我們將分類推進以下三種形式的備課：

（1）合情提倡情智誠信備課

情智誠信備課是指一些教齡較長（XX年以上），教學經驗豐富的語數教師，他們已經形成自己的教學風格，在教育教學道路上有自己獨特的思想與方法，經個人申請可進行情智誠信備課。要求備課教師在教材上認真批畫圈點，做好提綱式備課，每月撰寫四篇高質量的教學論文、反思或案例、隨筆等。

（2）科學引導共享集智式備課

集智式備課即3+1+1式備課。學校將選派教研積極性高、教研活動紮實開展的語數教研組參加此類備課。每個小組集體備課時，每個成員要擔當一次主講任務，課前主備人要說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，並提前蒐集好三份名師教案在組裏學習，其它成員要圍繞能力發展、教法學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。上課後，根據實際情況每位成員要當場書寫評課材料，再結合自己的特長以及所教班級的學情，進行個性化的二次備課，形成個案。本學期，每位教師除了及時地在書上批、畫、點、評以及作爲單元中心主講人的3+1+1的詳細材料外，還須有16篇高質量的教學反思。

（3）細心指導特色化備課

我們要求新入校教師、青年教師，特別是小高職稱未評的教師以及語數學科外的其他科目教師進行特色化備課。備課教師必須在備課本上認真備課，嚴禁複印和照抄。每位教師必須根據教學內容、學生情況制定出特色化教案，以教案指導教學行爲，有效提高教學質量。這樣針對每位教師的不同情況分類推進備課制度，必將使教師們收穫更多教育智慧、教育經驗。

2、 文化課堂高效展開

本學期我們將繼續發揮教育專家上官校長的引領作用，以本校教師帶動分校教師的方式促進教師專業化成長，確保文化課堂高效展開。教導處除繼續培養青年教師，輔導新老師以外，還將不定期對教師進行隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。學校領導和教導處要深入課堂進行跟蹤聽課，老師與老師之間也要經常性推門聽課，在聽課後要及時進行評課交流。我們期待本校教師的課堂是生動的有深度的有效課堂，我們期望分校教師在本校走教教師的示範引導下逐步形成有個性的、能促進學生素質全面提升的有效課堂。

3、 特色課堂真修實煉

欣賞課是我們學校的亮點工程。上好每一堂欣賞課，讓學生透過欣賞課提高學習興趣，開拓視野是每位教師的責任和義務。我們教師要認真對待每一堂欣賞課，引導和督促學生上好每一堂欣賞課，讓我們的特色課堂真正亮起來。我們還要注重閱讀、作業等習慣課堂的紮實有序開展。語文教師要把學生的課外閱讀工作當作一項常規工作來抓，讓“書香校園”“經典誦讀”活動長期持續下去。各科老師都要注重學生的作業質量，經常提醒學生書寫要規範、作業要整潔，正確率要高。

四、主要活動安排：

二月份：

1、 學習市教研室教學教研工作計劃，制訂學校教學教研工作計劃。

2、 教研組、教師個人工作計劃及教研組長專題會。

3、 各絡教研培訓。

4、 籌備全市小學語文青年教師素養大賽。

三月份：

1、 開展語數學科同課異構活動

2、 製作綜合實踐活動錄像課

3、 各年級經典誦讀活動抽查

4、 抽查全校學生作業規範情況

5、 教師素養大賽之一：朗讀比賽

四月份：

1、 全市第二屆小學數學教師羣體協作主題研究活動比賽

2、 綜合實踐活動錄像課比賽

3、 教師素養大賽之二：各學科現場抽籤講課比賽

4、 期中自查

5、 觀摩全國小學數學賽課活動

6、 籌備湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

7、 籌備市直城區學校質量檢測活動

五月份：

1、 五個一活動及教師博客、教師個人教育資源庫抽查

2、 參加黃岡市小學思品與生活優質課比賽

3、 參加湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

4、 數學教師網絡教研活動

5、 參加全市英語教師說課比賽

6、 各年級教學質量檢測活動

7、 教師素養大賽之三：書寫比賽

六月份：

1、 參加全市小學語文青年教師素養大賽預賽

2、 各學科備課、評價形式改革研討會

3、 校語文、數學、英語競賽

4、 評選校“閱讀之星”、“閱讀大王”、“書香班級”

5、 期末考試與質量分析

6、 學期結束工作總結