小學第二學期教科室工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，我們要好好計劃今後的工作方法。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的小學第二學期教科室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學第二學期教科室工作計劃1

一、指導思想

本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，在上級科研部門業務指導下，以“課”爲中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念，切實履行學校教科室“研究、指導、服務於引領”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等爲主要抓手，結合學校的“以生爲本自主探究”教學主張，科學構建學校教科研的新態勢，增強教育科研的品質與實效，爲全面提高我校教育教學質量服務。

二、工作目標

1、陸續做好“十三五”各級課題（含子課題方案的撰寫）的申報、開題等工作，有效推進學校教育教學改革。建立一支較強的科研教師隊伍，加強科研指導力量。

2、逐步完善科研管理方式。強化過程管理，營造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實效，努力實現教科研訓一體化。

3、打造學術團隊建設，構建專業發展平臺。積極打造多個教師專業發展平臺：籌備新成立一批學科教學研究工作室（組），抓好校級及以上骨幹教師隊伍建設，繼續開展“xx論壇”等活動，向全市乃至更大區域的學校教師展示我校教育科研成果，爲老師專業發展搭臺。

4、積極推廣科研成果。繼續辦好校報校刊，出版兩期《紫微報》，一期《xx科研》雜誌，擴大學校教科研工作影響力。

5、拓寬科研的服務渠道。透過走出去和請進來等方式，組織教師外出參加進階別的培訓學習，聘請專家講學、打磨論文等形式爲廣大教師服務，拓寬教師優秀科研成果的推廣。

三、主要工作

1、以課題帶動科研，有效推進學校教育教學改革

（1）依託制度與網絡，規範科研管理過程。繼續細化和修改教科研工作的常態化獎懲管理，加強對各級各類課題的管理和調研，實行每月網絡調研方式，提升教學教科研工作的整體水平與實效，引導教師將科研與教研工作緊密結合，帶着思考和問題開展教學，並將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上，使開展科研工作逐漸內化爲教師的自主意識，轉化爲教師的自覺行動。

（2）專家引領指導。將繼續邀請各方專家，做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好上海市長寧區現代教育集團培訓計劃中的校本課程規劃的培訓。

（3）學校教科室與教務處密切配合，開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。

2、打造學術團隊，致力科研隊伍培養

（1）依託“學科教學研究工作室（組）”等學術平臺，加強科研引領。繼續深入推進學校學科教學研究工作室（組）的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批，打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下，各工作室（組）成員在科研課題的引領下，加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學研究活動，不斷提升活動的實效。

（2）要結合實際，確定明確、有價值的研究主題，做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐、反思、提升的活動，在集體研究中將思考推向深處，爲教師教育教學質量提升提供有力的支撐。

3、做好“教是爲了不教”工作，推進“自主探究”課堂構建進程

認真制定實驗計劃，並根據計劃配合教務處、德育辦等部門紮實開展教學調研、專題研討、實驗評估等工作，並以此爲爲抓手，進一步統一思想、提高認識、大膽實踐。在常規工作上，本學期將繼續嚴格執行蘇州市教科院“教是爲了不教”教學改革項目工作組的工作要求，積極組織老師開展自學改革實驗工作，定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動，全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程，並積極邀請蘇州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作，努力探索學校教學品牌建設的路徑。

4、加強學習陣地建設，提高校本研修的實效性

（1）做好20xx年度學校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等，協調教務處、德育處等部門，合理、科學規劃、統籌校本研修工作。

（2）配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設，發揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學的有效性爲重點，從細節入手，努力營造研討氛圍，並定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續圍繞構建“以生爲本自主探究”課堂重點展開。

（3）推進科研迴歸課堂本身。課堂是素質教育的主陣地，學校科研應緊密地和教研結合在一起，更好地探索教育教學的規律，將科研落實於課堂。微型課題是緊密聯繫教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”爲主題的微型課題研究充分體現了“源於課堂，服務於課堂”的核心理念，對優化課堂教學方式、提高教學質量有着明顯的促進作用。

（4）定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學期，繼續開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業價值觀”，“團隊建設”，“備課組活動展示”等爲主題，採用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進現場互動、專家點評活動，爲教師思想交流、碰撞提供有利平臺。

5、搭建科研成果評選平臺，助力推廣教師科研成果

（1）認真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發展中心學習文摘《燃荻》。學校將充分利用《燃荻》學習資源，開展針對性強的校本學習，開展讀書交流、學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動，並組織學習心得評選活動，推送優秀作品參加上級比賽。

（2）研讀好書好文。紮實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍，經常閱讀教育教學雜誌，及時瞭解教改資訊；認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等，組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少於3篇，舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。

（3）努力辦好校報、校刊，本學期將繼續努力辦好《紫薇報》，鼓勵教師互相學習，共同提高。繼續辦好《xx科研》教科研類的學校雜誌，推動學校科研水平的進一步提升。

（4）積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。

四、具體安排

2月份：

1、制定本學期教科室工作計劃。

2、組織教師參加各級論文、教案評比

3、數學教學研究工作室制訂本學期活動計劃。

4、收集、整理上學期教師的主題論文。

5、開展讀書沙龍等教師讀書活動。

6、組稿、編輯第13期《紫薇報》。

7、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

8、吳健雄教育研究會啓動申報。

9、《燃荻》組稿。

3月份：

1、制訂本學期校本研修計劃及培訓項目一覽表，做好20xx年紙質驗證工作。

2、“教是爲了不教”實驗工作例會。

3、組織青年教師聯合會教師學習、培訓工作。

4、成立新一批學校學術團體，組織活動。

5、吳健雄教育研究會申報工作。

6、組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。

7、“紫薇杯”論文評比活動。

8、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

9、“十三五”課題方案的修改撰寫。

10、《xx教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。

11、全體教師“十三五”發展規劃。（成長檔案）

4月份：

1、教是爲了不教”實驗工作例會，學有優教課題研討活動。

2、籌備“十三五”課題開題計劃，xx市規劃課題、微型課題申報。

3、各學科教學研究工作室（組）活動。

4、組織教師參加各類論文等的評比。

5、邀請專家、雜誌編輯老師輔導教師論文寫作。

6、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

7、教師科研培訓，邀請專家講學。

8、第39期xx論壇。

9、讀書心得評比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）

10、《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報》。

5月份：

1、“教是爲了不教”實驗工作例會。

2、“十三五”課題開題活動。

3、各學科教學研究工作室（組）活動。

4、組織教師參加各類論文等的評比。

5、完成案例反思1篇。

6、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

7、《燃荻》組稿，《xx教育》第二次組稿。

8、配合學校做好紀念吳健雄誕辰，教育研究會成立等活動。

6月份：

1、第40期xx論壇。

2、《燃荻》組稿。

3、各學科教學研究工作室（組）活動（總結）。

4、寫好教科室工作總結。

5、做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。

6、青年教師聯合會組織活動。

小學第二學期教科室工作計劃2

一、指導思想

本着學校“書香墨韻、和諧並進”的辦學理念，本學期的教科研工作，在繼續推進“精細教學”工作的前提下，遵循求真務實的工作態度，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展爲核心目標，以常規落實爲前提，以課堂質量爲保障，以提升教學水平爲目的，整合全校名師骨幹力量，凝心聚力，解決關鍵問題，全面推進我校的教科研工作。現就我校2020—2021學年第一學期教科研工作安排如下：

二、學期主要工作（圍繞精細教學開展）

1、月份教案、教學工作手冊檢查

2、讀書交流、教學經驗交流、教材分析

3、教師培訓、奧數初賽

4、名師、骨幹示範課的開展，課題研究有效對接，探索實效教研新模式

5、組織青年教師風采課大賽

6、開展新教師彙報課

7、組織骨幹教師參加支教、送教活動

8、單項質量檢測（學校、教研中心）

9、期中、期末綜合質量檢測

10、學困生轉化工作

11、推進音體美學科常態化工作

12、組織老師參加區級區級教學能手賽評選

13、語言文字示範工作

14、新教育兒童課程常態化

15、組織教師開展教學基本功競賽（書法、多媒體）

三、措施要點

1、切實落實新課標的理念

全體教師要認真研讀課標，學校組織各學科教師結合教學實踐進行課標操作層面的學習研討。結合教學中遇到的問題組織相關的學習培訓，使課標的學習與教學緊密結合，不走形式，不追新求異，着眼於教學的實效性和學生的全面發展。

2、透過質量分析，使課堂教學目標趨於明確

質量分析對教與學都具有檢測功能，對教學管理也具有借鑑指導意義。各學科將在開學初繼續做好此項工作，質量分析一定要指向課堂教學，要將試卷出現的問題和課堂教學行爲對接，從而透過分析，對課堂教學存在問題起到提升的作用。

樹立正確的質量觀。學生的質量體現在方方面面，最直接的表現是學業成績。學業成績不可以不追求，但要理性看待學業成績，分析影響學業成績的種種因素。將這些因素整合起來，形成正確的質量觀。

3、聯片教研、骨幹示範、課題研究相結合的教研新思路

傾力挖掘和打造名師骨幹，從而發揮名師骨幹的引領輻射作用，促進學校教科研水平的整體提升。語、數、英學科將結合申報課題，落實“教什麼”，解決“怎麼教”的關鍵核心問題。其他學科將結合學科特點，學科教學及評價中存在的主要問題進行以課例、研討、交流等形式的教研活動。在活動中促進名師骨幹水平，促進專業水平提高。同時，透過對“徒弟”授課的聽評，來檢測名師骨幹的帶頭作用。名師、優秀骨幹，每學期要上交一份優秀教學設計、一篇優秀教學論文（隨筆）、一份所教年級優秀試卷，作爲考覈內容之一。名師、骨幹如果沒有承擔區域教研活動的，可以預約教研員和學校領導共同聽評課，推廣自己的教學。教研活動專項展開，不貪多求全，持續研究，力求形成學校的特色。

4、加強教學質量的監控與評價，提高教學質量

（1）注重過程評價。

教學質量的提高，教師素質的提升，都要體現在常規工作的紮實有序上。學校要利用“推門課”和常態調研的機會，攜同學校領導，採用隨機抽樣和檢測的形式，一要檢查教師的備課、講課、批改作業等情況，提出改進建議。同時，透過調查瞭解，分析教研活動及集體備課等活動，是不是立足校情、學情，圍繞專題，持續進行。

（2）組織好語文、數學的單項測查及學期末的年級抽查，各學科做好質量分析工作。重視良好習慣的培養，重視各學科單項基礎的紮實和提高工作。

5、認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究，讓課題真正服務於教育教學，加強過程管理，做好課題指導、結題驗收、及時上報優秀成果。及時總結、推廣典型經驗，充分發揮學校引領、示範、作用，提高收益。

6、繼續加強體衛藝教學工作，跟進課堂教學，以聽課爲抓手，評課爲導向，結合活動開展，打造綜合組各學科有效課堂。

7、“走動式”辦公，多方聽取意見和建議，及時改進工作中的不足。走動式，深入到教研組、課堂、教室，及時解決工作中存在的問題，提高管理的實效性，加強與教師的溝通與聯繫。

8、努力踐行。一方面在工作實踐中，力求追尋教育的真相，在牢牢把握教育規律的同時，理性借鑑教育改革的經驗，立足於學校的實際，追求實際效果，將經驗與做法本土化。另一方面，做到眼高手低，將思想用行動呈現出來，杜絕空想。

9、精細。主要做法是：一是思想上高度重視，樹立一種觀念，環節幹部的做事方式直接影響教師的做事方式，是學校文化形成的重要組成部分。二是注重每個環節的跟進，策劃、籌備、落實、效果，各個環節充分考慮，步步跟進。

10、常歷練。緊緊抓住全員育人的常態工作，歷練環節成員，在千頭萬緒的工作中，理清思路，抓好細節，有條不紊地開展工作，教育教學質量有明顯提高。

11、爲了讓工作形成體系。要求將一學年的工作按照督導評估體系，與自己的工作體系找到契合點，相互印證。是一條珍珠項鍊，而不是散落的一顆顆珍珠。整體提升檔案整理的品質。

12、探索提高學業成績的科學路徑。

首先，透過提高教師建設課程的水平，增強課程的適應性，提高教學效率。

其次，大力提倡教師自選、精編習題集。關注“一點、二性、三度”，即“關注習題編寫的策略和操作要點，關注習題編寫的目的性和針對性，關注習題編寫的精度、坡度和難度。”提高教學質量。

13、建設課程。這個過程形成體系，主要經過以下幾個步驟：

（1）建立培訓體系。體現“尋、展”兩個特點，尋指學校面向全國、面向國際尋找行之有效的教育教學經驗，選派教師學習考察，或邀請專家到校講學。展指教師在學習考察的過程中，也要透過經驗介紹、講課等形式，向所到地區展示學校的教育教學成果。一尋一展目的是開闊教師的眼界，教師的眼界決定教師課程的質量，決定孩子的發展潛力。

（2）建立學校課堂教學基本原則，體現三個詞：立意、思辨、互動。立意是正確理解教材及編者意圖，思辨是指課堂上引導學生用思辨的思考方式獲取新知，互動是指課堂上生生、師生的互動。

（3）明確各梯隊教師骨幹培養目標，明確專家指導中心責任分工，明確指導對象目標；其次，進行各層面的“師徒結對”活動，依據簽訂的協議內容進行考評，每學年開展“徒弟彙報活動”；再次，完成每學年的各級骨幹推薦、認定工作，走“個人奮鬥與集中塑造”結合之路；最後，學校對德才兼備的骨幹教師給予政策傾斜，待遇從優。

（4）發揮教師的特長，各個層面包括引進的、選聘的、本地的教師，組成讀書、科研、寫作、書法教師小組。用核心成員帶動教師成長。

（6）成立專家指導中心，專家指導中心的成員由特邀的專家和本校的教師組成，本校教師主要是教研組長，定期舉辦講座，定期開展教研組活動，引領教師建設課程。

（7）優化校本課程。精心選擇校本課程項目，提高實效性，並形成可行性教材，重點提高書法課堂教學水平，探索將蒙古族頭飾課做得更紮實的路徑。

新學期的教學任務是繁雜而沉重的，但是我們的目標是明確的，我們全體教職員工的向心力是凝聚的，我們要不斷地在取得的成績中總結經驗，失敗中獲取教訓，不斷夯實基礎，努力向前。讓我們在以郭校長爲核心的校領導班子的引領及全體教師的團結協作、奮勇爭先下，凝心聚力、振奮精神、借力東風、乘勢而上，順利、圓滿地完成新學期的各項教學工作！

小學第二學期教科室工作計劃3

一、指導思想

充分發揮教科研先導，服務功能，圍繞臨安市教育局與學校提出的工作目標，遵循教育科研規律，堅持求實，探索，創新的教科研發展之路，實施科研興校戰略，構建一個以常規專題研究和實驗課題研究爲主要形式的教育科研體系，增強教師終身學習的自覺性及教學科研的積極性，培養教師的個性和特長，全面提高教師的業務素質，全面提高育人質量、

二、工作目標

1、積極開展校本培訓，提高教師專業水平及理論修養，實現教育教學的高質量、

2、加強教研組的管理，深化素質教育研究，發揮科研工作的先導性，實效性、

3、切實開展校本教研工作，完善校本教研製度，探索校本教研新模式，提升校本教研的效度、

4、有效，有序地進行小班化教育教學的實踐研究、

5、根據各校的實際情況，紮實地開展主人教育的研究、

三、工作思路：

1、引導教師強化依靠科研創效益的意識，樹立向科研要質量的觀念、

2、引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支科研骨幹隊伍、

3、引導教師積極投身到教育科研的實踐中來，不斷解決實際問題，總結經驗，努力形成一批科研成果、

四、主要措施

（一）落實職責，強化管理，保證教科研工作的有序進行，提高工作效率和質量、

我們將繼續以常規促質量，科研上水平爲理念，充分發揮科研導向作用，以教科室爲中心，以教研組爲縱向聯繫，年級組爲橫向聯繫，形成縱橫交錯的教育科研網絡，不斷優化教科研工作程序，提高工作質量和效益、

1、進一步落實崗位職責、

①教科室要以務實的工作作風，進一步樹立科研爲教學服務的觀念，發揮決策，計劃，組織，控制等基本管理職能，運用科學方法管理教育科研，有效發揮人，物，財，時，資訊等要素的效應，完成各項教育科研任務，爲學校育人質量全面提高和辦學效益再上新臺階服務、

②各教研組要充分發揮職能作用，實行教研組長負責制，進一步增強教研做工作的實效性、切實配合教科室有計劃，有針對性，有創造性地組織本組教研活動，加強本學科教學現狀的調查和提高教育質量的對策研究，加強本學科教學過程的督導和分析、

③各備課組要在教研組的統一部署下，切實落實工作職責，加強學科教學進度的管理，做到教學同步，並組織好集體備課，按月進行督查、要做到責任明確，有佈置，有檢查，有記錄，有評比、

④全體教職工要積極參加各類教研活動，本期，學校將加大對教研活動的過程管理和考覈力度、

2、強化教科研製度建設，進一步規範教科研行爲、

本期，學校將進一步強化教研製度的建設和落實，繼續堅持備課組的集體備課，堅持教研組月報制度，以《臨安市教科研規程》，《教學教研成果獎勵辦法》，《校本科研管理辦法》等制度來推進我校的教科研工作順利進行，吸引更多的教師自覺參與教科研活動，提高學校教科研整體水平、

（二）加強現代教育觀念的學習，不斷充實現代教育理論

爲進一步更新教育思想，轉變教育觀念，提高業務水平，樹立適應素質教育的教育觀，質量觀，人才觀，本期我校將進一步加強教師的繼續教育，把提高教師實施素質教育的能力和水平作爲師資培養和培訓的重點，透過外引內聯促進教師的自我革新能力，促進教師隊伍從傳統型向現代型轉變，從維護型向創新型轉變，從封閉型向開放型轉變、

1、完善繼教管理執行機制，提高繼續教育實效、

學校將繼續按《校本培訓的三年規劃》，《學科帶頭人，骨幹教師評選辦法》及《成功教師評選》的要求，及教進校《提高農村教師素質提升工程》的要求，進一步完善符合教師自學規律，培訓，教研相溝通，因地制宜，靈活有效，與教師年度考覈，職務晉升，表彰獎勵相結合的教師繼續教育執行機制，並加大對繼教工作的登記，評價，考覈力度、要求教師按時，足量，保質完成繼續教育任務、

2、充分發揮教科研工作的作用，爲實施三名戰略（名校長，名教師，名學生）奠定基礎、本期，我們將針對教育教學中的熱點和教學過程中存在的問題，有計劃，有目的地舉辦1―2次專題講座，以加強現代教育理論的學習，適應全面實施素質教育的需要、在此基礎上，學校鼓勵教師參加各種形式的理論業務和教育技術進修，繼續實施走出去，請進來的參觀學習制度、努力創造條件，讓更多的老師能參加學術報告，經驗交流，技術培訓，課題研究等活動，全方位開拓教師視野，拓展業務視域和研究空間、同時有計劃的加強學科帶頭人的培養，使我校涌現出一批臨安市骨幹教師，學科帶頭人，從而爲實現以名師爲支撐的名校戰略打下堅實的基礎、

3、要求每一位教職工透過教育觀念的更新，瞭解教育內容的物之理，教育對象的心之理和教育活動的育人之理，找到理論與實踐的結合點，實現明確的知識與緘默的知識之間的溝通與轉化，促進自己的專業發展、

五，加強教師基本功訓練，不斷完善教學技能、

1、認真開展三課活動、

本期，學校將繼續開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課，說課活動、在三課活動中重在加強教師教學基本功的訓練和督導，突出微格教學的研究和分析、對新上崗的教師要求儘快適應教學環境，上好合格課；教學能力強，教學經驗豐富，教改意識強的教師，要上好研究課，優質課，示範課、各教研組組織三課活動，要求說課時要說教材，說教法學法，說教學過程，說板書，說理論；聽課時要做好聽課筆記，由教研組做好登記，並當周將情況報教科室彙總，存檔，考覈；評課，要認真，公正，客觀地評價，並引入新的.教育思想和教育觀念，以促進教師研究教材，磨練內功，從而提高課堂教學效益、

2、把掌握現代教育技術作爲教師的一項重要的基本功來抓、在課堂教學中廣泛採用現代資訊技術，是提高教學效果和工作效能的重要途徑，也是一個現代型教師的標誌之一、爲此，學校鼓勵全體教師用網上教學資源爲教學服務，學校鼓勵教師開發教學課件、本學期學校將組織多媒體課件設計大賽，電子說課大賽，對使用多媒體教學的教師要進行登記並在教研月獎中進行考覈、爭取到本學期末，能夠自我設計，編制教學課件的教師達50%以上、

六，加強新教材，新課程標準的學習和研究、

爲適應課程改革的需要，各教研組要進一步組織新教學計劃，新大綱（新課程標準），新教材的學習和研究活動，提高教師掌握教材，駕馭教材，活用教材的能力、爲此，學校也將積極爲教研組進行分析，研究創造條件、

七，倡導科學的自我反思和自覺的科學研究，研究課題的實施要有突出進展、

教科室將以課程改革爲契機，進一步提高科研層次，注重課題研究，把工作重點放在指導全體教師開展課程改革實驗研究和課堂教學模式的研究與探索實踐上，以點帶面，抓出典型，抓出實效，使我校的課程改革與課堂教學改革能走出一條有自身特色的路子來、承擔臨安市立項課題及校級主人教育研究的教師必須上一至二堂教學研究課，上交主人教育教學課案，寫一篇主人教育教學論文，寫一篇主人教育教學心得、其他校本課題，要加強課題的立項，開展和結題工作、總之，本期要以務實的工作作風，加強課題的探索和研究，爭取早出成效、

二月份：

1、制定教科研工作計劃；

2、建立教科研骨幹隊伍網絡；

3、選送《臨安市第十八屆中小學學科教學專題研究論文》、

三月份：

1、小班化教學課題組會議，小班化優質可展示活動；

2、杭州市小班化實驗基地申報；

3、校級課題――《主人教育課題》落實情況調研；

4、編印《玲瓏教科研資訊》期刊、（暫定）

四月份：

1、20xx年教育科研立項課題申報，20xx年課改專項課題立項申報；

2、校本課程開發小組會議；

3、骨幹教師教科研知識培訓；

4、課題進課堂公開教學活動、

五月份：

1、市，校立項課題進展情況檢查；

2、小班化教育教學研討活動、

六月份：

1、編印《玲瓏教科研資訊》期刊；（暫定）

2、臨安市第21屆教育科研優秀成果（論文）評審；

3、教科研成果推廣會議；

小學第二學期教科室工作計劃4

指導思想：

根據學校新學期工作安排，遵照“教育科研要爲教育教學決策服務，爲教育改革實踐服務，爲學校教育科研事業發展服務，爲促進教師專業成長服務”的方針，以課堂教學爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

工作目標和措施：

一、營造研究氛圍，讓科研走近教師

本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新教師的科研觀，鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結合，讓教師深感：“科研是我的事業”，從而着力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到：科研就是發現工作中的問題，發現就是科研；是反思教學行爲，反思就是科研；是質疑手中的教材，質疑就是科研；是審視留給學生的作業，審視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。

二、加強理論學習，讓氛圍倍感濃郁

根據教師的建議，本學期，將組織教師開展閱讀名師著作，研讀教育雜誌等相關活動。充分利用現代資訊技術上網閱讀，及時瞭解教育教學前沿資訊，寫好讀書筆記。並且透過教育博客展示出來，與同事以及廣大網友分享自己的閱讀收穫。

三、抓好過程管理，使研究走向常態

**年的市區級教科研年檢啓發了我校的教科研工作。本學期開始，我校對於教科研工作在過程管理這一環節將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控。教科室將就“研究過程”這一主體部分，制定相關的監控制度，細化對課題研究的各項指標要求，各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行彙報。爲每個課題組準備研究袋，以蒐集整理過程性資料。從開學第一天開始，就要爲課題結題工作做好充分準備，以此提高研究成效。

四、抓好城鄉結對，使發展日趨均衡

我校與揚州梅嶺小學、江都區塘頭小學和邗江甘泉小學是一組城鄉結對學校，經過前期的工作，被評爲優秀城鄉結對學校。尤其是與梅嶺小學之間的結對活動形式多樣，參與度較高。工作受到了揚州市、江都區、邗江區兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續加強合作，以進一步提高合作效果，優化交流工作執行質態，爲教師成長服務，爲學生髮展服務。

五、做好賽事參與，使成果更加優化

本學期，教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽，40週歲以下的老師必須全員參與，其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候，必須同時上報電子稿。同時，積極鼓勵教師在報刊雜誌上發表教育教學論文。凡是，獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的教師積極參與。

六、抓好網站建設，使視窗更爲亮麗

學校網站是我校的門戶。本學期將積極創造條件，改版學校網站，同時，將組織教導處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網站的欄目設定、內容更新、網絡考覈等事項進行協商，將學校新版網站的利用率再次提高。

七、抓好博客建設，使揚博成爲平臺

前四屆的揚州教育博客風采大賽，使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育博客已經成爲我們宜陵小學宣傳學校，促進教師專業成長很好的平臺。本學期將繼續巧妙運用揚州教育博客，促進我校教師專業成長水平的整體提升，並且就此問題進行研討。最終使得教師博客在獲獎的前提下，爲我校校本教研與科研工作提供有力的平臺支撐。此項工作將在績效考覈工作中有所體現。

八、抓好鼓勵環節，使機制更能發力

從去年以來的教科研獎勵申報工作看，我校的校級教育科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎以及發表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所佔比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出臺相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。

九、抓好技術服務，使裝備效率更高

教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全高效執行。對於在使用過程中自然損壞的電教設備，及時上報，及時維修，確保高質量地爲教育教學工作服務。並且充分利用教育裝備管理資訊系統對我校的教育技術裝備進行全程動態管理。

十、抓好教育宣傳，使展示走向立體

本學期的教育宣傳工作將繼續開展報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校涌現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣傳學校，推介學校名師，在更大的範圍內展示學校的品位。並且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。

具體工作安排

二月：

1、完成教科室工作計劃。

2、參加區內城鄉學校結對工作展評。

3、建立課題研究月報制度。

4、學區內論文評比。

三月：

1、組織教師對話名師論著。

2、改版學校網站。

3、揚州教育博客校內推進活動。

四月：

1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。

五月份

1、組織教師教育科研理論學習。

2、佈置相關課題結題工作。

六月份：

1、各課題組上交課題研究資料。

2、整理、彙編教師優秀論文，優秀教案。

3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計劃。