工作室工作計劃

時間過得飛快，我們又有了新的工作，先做一份工作計劃，開個好頭吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編爲大家收集的工作室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作室工作計劃1

爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

一、指導思想

以人爲本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成爲人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。

二、發展目標

使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成爲高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

三、工作任務及措施

（一）加強業務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂爲目標，以“同課異構”爲形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”複習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。

（三）拓寬發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並透過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成爲學者型、專家型的優秀教師。

3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，儘快成長爲學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

四、主要工作與行事曆

9月

1.初步制訂工作室工作計劃與行事曆

2.各成員制訂20xx年成長計劃

3.各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記

4.工作室主持人xx“學導法”引領示範課

10月

5.工作室成員集中活動（一）：確定教學研究課題

6.參加第41屆對外開放課

7.外出參加學習交流

11月

8.工作室成員集中活動（二）：教學研究課題與教改項目實施指導

9.開展學科主題教研活動：打造高效課堂

10.參加高考複習研討會

11.各成員完成一篇教育教學論文並送評或發表

12月

12.工作室成員活動（三）：工作室建設專題討論

13.工作室成員活動（四）：外出學習或聘請專家講座

14.編制一份三校聯考模擬試卷

15.期末複習研討會

1月

16.完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記

17.工作室成員上交各項材料

18.撰寫名師工作室工作總結

工作室工作計劃2

一、總體工作目標

在**區教育局、**區教師進修學校的領導下，以《**市**區中小學名師工作室管理條例》、《**市**區名師發展工程管理考覈辦法》等檔案爲活動指南，力求工作更具體、更實效，帶領成員搞好教學研究、課題、送教下鄉等工作室各項活動爲載體，強化理論學習，實施教學問題研究，鑽石教材，學習課改經驗，多反思、多總結，使成員在原有的基礎上，專業發展更快，成績取得更多，力爭在打造優秀工作室的過程中，做好師徒結對的傳、幫、帶工作；配合做好**區教師進修學校教學的引領工作，爲**區教學質量的提升做出應有的成績。

二、具體工作計劃：

1．九月份

（1） 按時召開工作室工作計劃會議，佈置這學期工作室的各項工作任務。

（2）工作室成員上交個人工作計劃。

（3）滕**老師開設講座《初中課堂教學匯入的策略研究》，

陳**老師開設講座《初中物理課堂小組合作初探》。

2.繼續帶領成員認真學習教育理論，不斷提升理論素質，將讀

書心得體會進行資源共享，形成材料，寫出彙報材料。

3．做好名師工作室“結對子”工作要求，指導老師和培養老師堅持聽課、評課，互相幫助，共同進步，並在學期初各寫一份幫扶計劃。

4. 組織工作室成員參加教師聽評教學技能比賽。

5.開展三個課題研究，工作室成員每個工作室成員要結合自己教學工作研究實踐課題，要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料；以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善於發現和掌握教育、教學規律；善於將理論和實踐相結合；善於反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。

6.逐步改進完善名師工作室，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫，實現優質教學資源共享

7.十一月份

（1））鄧**老師到**中學送教下鄉活動，工作室成員郭**開設同課異構教學研討活動。

（2）李**老師和鄧**老師開設講座。

8.十二月份

（1）工作室成員讀書、教學經驗交流活動。

（2）工作室成員全面工作總結，上交各種材料（原創試卷、原創優秀課堂教學設計、原創精品、原創優秀教學反思、原創優秀教學案例及分析各2份；讀書心得1份；聽評課記錄本；示範課教案；論文；課題小結；工作總結。

工作室工作計劃3

一、指導思想

以《xx市名師工作室實施辦法（試行）》爲指針，以深化課程改革、激發教研活力、引領教師專業發展爲宗旨，充分調動工作室教師的工作積極性，發揮名師工作室的指導、服務、示範與輻射作用，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，促進個人成長，打造優秀團隊，整體提升我市小學語文教師素養。

二、工作目標

1、延續工作室常規要求，繼續落實“五個一”。

2、開展專題研究，着重解決我市語文教學中的困惑。

3、着力培養洪湖名師，努力打造特級教師。

三、工作措施

1、加強業務學習，提高自身素質

①、認真學習專業理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養。

②、充分利用外出學習、培訓的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。

2、深化教學研究，提高教學效率

①、認真做好課題研究。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發現和掌握教育教學規律，指導教育教學。

②、認真做好課例研究。以優質高效課堂爲目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。

3、加強網絡研修，提高理論水平

①、加強博客資源的共享，優化微信研討。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。

②、撰寫教育論文、教育故事。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業論文和教學隨筆，拓展自身專業發展渠道。

③、積極參加名師QQ羣研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。

四、主要工作安排

1———2月：

制定工作室計劃以及個人工作計劃

3————5月：

1、各工作室成員根據本校申報課題開展課題研究及教學實踐。

2、如何加強朗讀指導的專題研究

3、如何實行讀寫有機結合的專題研討

4、如何有效實行小組合作學習的專題探究

5、舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優吸納新成員進入工作室

6月：

1、完成資料歸檔。

2、總結前段工作，安排暑期學習任務。

3、適當安排少數教師參加暑期培訓。

7——8月

工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動

9————11月：

1、進一步開展課題研究及教學實踐。

2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。

3、開展拼音教學的專題研究

4、開展語文實踐活動的專題研究

5、開展如何上好複習課的研討

12月：

1、堅持自主研修。

2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。

3、工作室成員年終考覈。

說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。

工作室工作計劃4

一、總體目標：

圍繞主題，開展全年工作，繼續在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上着力。

從成員構成來看，需要做到四個方面的提升：

①骨幹教師的提升

②青年教師的提升

③高中教師的提升

④初中教師的提升

綜合去年工作情況來看，骨幹教師在經典理論的厚度，文化積累的廣度，文學寫作的深度，帶頭示範、工作室各項活動的完成度上表現出了較高的水準，體現了良好的素養。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度，創意構思方面表現突出。兩部分成員是互助共進的關係，是示範引領與助推反哺合二爲一的關係。而高中語文與初中語文之間既存在着差異性，又具有一定的連續性，二者之間是一種對立統一的關係。

所以，新學年工作室計劃繼續打造平臺，透過開展系列活動助推四類成員的成長與發展。

二、具體措施：

透過讀名著、觀好影、賞美景、精業務、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力。

1、基於大語文閱讀觀，將讀名著分爲三類：

①讀經典文學作品

如，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》，劉震雲《一句頂一萬句》，莫言系列作品等。

②讀語文教學專業經典作品

如，黃厚江《語文的原點》，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發生了什麼》，王尚文《走進語文教學之門》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

③研讀新課標及考綱、xx省中招說明與檢測，把握高中、初中語文教學的脈搏。

如：初中新課標新增了16篇必背篇目，這也是高考要考的。

2、觀好影，主要分兩類

①反映教育理念的影片

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

②反映人性美的具有普世價值的影片

如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮》、《忠犬八公的故事》等。

3、賞美景（是研學活動的形象表達）

二月之時，正是外出踏青的好時候。

①用相機拍下美景，並配以古詩詞，要求圖文意境相諧，目的在於用詩心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫一段優美的或富有哲理的話配圖。

②寫出山水遊記，小品文。

目的在於從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣，並從體驗中得出在人性、人情、人道方面的反思。

4、精業務。

提升閱讀、寫作能力，目的是服務於教學。我們還要促進成員在高效課堂、教師專業成長方面的思考，並要求定期形成論文。

5、做科研

提倡成員積極承擔課題，做研究。變感性經驗爲理性真理，變直觀認知爲抽象思考。

三、流程安排：

工作室多人承擔高三、初三教學工作，任務較爲繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發現，時時有提高。

工作室工作計劃5

一、指導思想

充分挖掘、併發揮每一個成員的自有優勢，積極調動大家的工作、學習熱情，着力抓好工作坊的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，力爭儘快形成一個開放、樂羣、進取的班主任工作團隊，爲今後的進一步工作打下紮實的基礎。力爭充分發揮本工作坊優秀班主任和骨幹班主任的引領和輻射作用，透過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作坊成員的班務管理特長和創新精神，並能出色地完成培訓班主任的任務。

二、主要任務

1、全面制定並健全各項工作坊管理制度，學習、探索並完善本工作坊的運作模式。

2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作坊成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

3、依託省、市、校三級領導，並充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學養層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。

4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。

5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

6、完成區、校領導給予工作坊的其他任務。

三、主要措施

1、繼續加強理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成1-2本專業理論書籍。

2、加強成員之間的資訊交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現小組成員共同發展。

4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

5、不斷總結教學實踐經驗。採用專題實施、同課異構，行爲跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節公開課或觀摩課，或作一次專題講座。

6、繼續深化課題研究。對於已經立項的課題，要結合實際教育工作進行深入研究，成分發揮理論對實踐的指導作用。

7、培養成員工作反思的習慣。養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

8、邀請專家指導。有計劃地安排工作坊成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作坊導師，進行指導。

9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上採取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

四、本年度具體活動安排

三月

1、總結上學期工作坊工作開展情況。

2、制定本學期班主任工作坊計劃。

3、召開本學期第一次工作坊會議，各班主任以校區爲基本單位，申報小隊研修主題。

4、推薦閱讀書目。

四月

1、挖掘工作室成員優勢和外請專家的.團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導策略，引領班主任打造書香班級。

2、各班任教師立足自己學校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。

3、結合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學生讀書。

五月

1、結合校園文化藝術節活動，做好各個學校工作的示範引領作用。

2、工作室成員中期會議，交流經驗，做好個人工作的總結方向。

六月

讀書交流。交流心得上傳博客。

七月

1、組織成員觀看優質課視頻並評課議課，結合課例撰寫案例分析。

2、組織成員外出學習、交流。

3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學期工作坊工作計劃。

4、總結本學期工作情況，收集資料。

工作室工作計劃6

一、設計理念：

以小學語文教育爲研究領域，以學術交流、教藝切磋、互動提高爲基本宗旨，以“語文生活化”爲核心，着力構建新型的語文課堂教學體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學特色。

二、指導思想：

更新教學觀念，透過骨幹教師工作室這個大家庭，建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝的平臺，在活動中培養教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力，促進教師全面素質的發展，讓更多的教師體驗教育、教學工作的樂趣，實現享受教育的理想。

三、成長和發展的目標：

（1）樹立以學生髮展爲本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學生生活語文化。

（2）掌握小學語文學科及相關的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業水平，初步形成自己的教學風格。

（3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究範圍的子領域有一定的研究深度。

（4）掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展資訊技術與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。

四、成長和發展的主要措施：

（1）學習與培訓結合，切實增強理論素養

圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜誌中的文章，學習有重要啓發意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養》和《閱讀教學自主化，讓學生“活”起來——小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》，並在學習研討中結合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。

（2）觀摩與研討結合，提高課堂教學能力

本學期，全體語文教師上一節校級研討課，並定期開展課堂教學研討活動，制訂提高課堂教學質量的對策。梅麗娜老師進行三節跨校性示範課，分別爲：識字教學：《操場上》、《菜園裏》；口語交際：《該怎麼辦》。希望全體語文教師透過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學能力。

（3）以網絡爲依託，實現資源共享。

骨幹教師要強化課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。透過教學平臺發送教學資源，以推廣優秀成果，實現資源共享。同時，注意對優秀資源的創造性使用。

工作室工作計劃7

一、基本現狀分析：

我於XX年踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善於反思，勤於實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作爲一名語文教師，能起帶頭作用，團結組內成員爲團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課後資訊反饋與反思，但懶於筆頭的整理與總結，對於少數性格偏執的學生不善於進行鍼對性的教育和引導，我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。

二、預期目標：

作爲校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”爲核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓語文教學成爲實施素質教育的重要陣地。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。

2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。

4、合理運用教育資訊技術，與學生平等交流，增強教學效果。

5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

三、具體措施：

（1）本學期裏閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。

（2）本學期7周左右上一節語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。並組織本學科組教師進行優質課競賽活動。

（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。

（5）在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

（6）紮實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

（7）採用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用資訊技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行爲習慣的養成。

（10）繼續利用課餘時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

以上是我作爲語文骨幹教師在本學期的工作計劃，相信透過自己不懈地努力，會使工作更完善。

工作室工作計劃8

根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等檔案精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室XX年工作計劃。

一、工作室的定位和目標

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨幹教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨幹教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡爲主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。

（二）工作目標：打造骨幹教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示範與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長爲名師；依託資訊化環境，以網絡爲媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

二、工作室的主要任務

（一）培養、培訓優秀教師方面：根據淮北市教育局的部署，名師工作室要爲成員制定成長的三年規劃，促使每位成員儘快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨幹教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，爲我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環節的研究”爲課題，爭取在省級立項，人人蔘與研究，在三年週期內順利結題，結題成果爲一本專著。透過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的匯入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯繫、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少於10篇，每年省級以上獲獎論文不低於3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。

（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，爲我市中學歷史教師提供備課諮詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市範圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。

（四）開發、整合教育教學優質資源方面：依託淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師qq羣，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。

工作室工作計劃9

二月份：

1、組織召開工作室階段研修彙報：

（1）個人階段研修小結：包括個人研修、課題研究、資源上傳等方面。

（2）寒假研修成果彙報：

教師：兩節微課教案、及PPT。

學生：檢查整本書閱讀和手抄報（同主題、同作者、同題材、同內容）完成情況。

家長：親子共讀及閱讀心得。

2、拓展閱讀班級手抄報展評。

3、繼續完善網頁及博客。

4、安排成員參與市級讀書方法指導優秀微課的製作與評選工作。

三月份：

1、錄製個人微課和學生微視頻。

2、作室成員課題研究展示課

3、完成市級讀書方法指導優秀微課收集與上報工作

4、工作室課題研討與交流，第二階段個人研修小結。

四月份：

1、安排工作室成員校際交流活動。

2、組織課題組成員召開個人中期彙報（彙報內容包括拓展閱讀的方法和途徑，及效果。）

3、完成課題研究中期彙報。

4、組織工作室成員參加縣級賽教。

五月份：

1、繼續完善課題研究文字、視頻資料。

2、整理、編輯拓展閱讀薦讀作品。

3、工作室課題研討與交流，第三階段個人研修小結。

4、整理教師、學生研究成果（論文、心得、微課、教學設計）

六月份：

1、組織召開課題研究成果彙報。

2、撰寫結題報告。

工作室工作計劃10

根據市區名師工作室的工作規劃，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動計劃。

一、指導思想：

名師工作室將在學校的統一領導下，以真誠服務、專業引領、實踐探索、共同發展爲宗旨，以年度目標爲行動指南，以團隊協作爲研究方式，以課堂教學爲主要陣 地，着眼於教師培養，着力於教學研究，努力實現將課程理念有效地轉化爲課程實踐。同時要透過工作室紮實有效的活動，吸引全校教師的研究興趣，輻射全區課程 改革實踐。

二、工作目標：

1、使本室成員具有一定的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員的教學方法得到進一步提高。

2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成爲敬業、合作，領導放心、學生歡迎、家長讚許的優秀教師。

三、工作任務：

1、提高理論素養

先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專着，學習全國名優教師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論修養。

2、加強教學研究

教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

工作室將帶領工作室成員不斷深入課堂，透過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料；透過成員自身開課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互 學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有一定品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術 地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

3、開展課堂展示

本 工作室要求成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，爲工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。採取聽 課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。

4、積極從事科研

教 科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵，研究也是名師工作室的要務之一和本質屬性。本工作室在教科研方面要在原有優勢的基 礎上，進一步提升教科研水平，繼續在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，以教科研帶動教 育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。 工作室成員要自覺進行研究， 積極撰寫教育教學論文。工作室採取“出點子、壓擔子”的做法， 要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學論文，盡力在省市級以上教育刊物上發表。

5、完善網站建設

建立和完善網站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色網頁和博客，合理增設欄目，不斷充實和更新網站的內容，使本工作網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。