送教上門個人教學工作計劃（精選5篇）

送教上門個人教學工作計劃

一、工作計劃的四大要素

1、工作內容：做什麼（WHAT）——工作目標、任務。計劃應規定出在一定時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。

2、工作方法：怎麼做（HOW）——採取措施、策略。要明確何時實現目標和完成任務，就必須制定出相應的措施和辦法，這是實現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要採取什麼手段，動員哪些力量與資源，創造什麼條件，排除哪些困難等。總之，要根據客觀條件，統籌安排，將“怎麼做”寫得明確具體，切實可行。特別是針對工作總結中存在問題的分析，擬定解決問題的方法。

3、工作分工：誰來做（WHO）——工作負責。這是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環節，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先幹，哪些後幹，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，一定的條件下，把工作做到什麼程度，以便爭取主動，有條不紊地協調進行。

4、工作進度：什麼時間做（WHEN）——完成期限。

二、送教上門個人教學工作計劃（精選5篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的送教上門個人教學工作計劃（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

送教上門個人教學工作計劃1

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人爲本”理念，落實《中共福建省委福建省人民政府關於促進殘疾人事業發展的意見》(閩委〔20xx〕19號)檔案精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象爲不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14週歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每週“送教上門”不少於2次，每次3個課時，每學年不少於240個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。併成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。

六、經費保障

教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經費，由學校統一管理，專項使用。主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經費等。

七、工作要求

1.爲重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。負責海滄街道、新陽街道片區的“送教上門”服務對象。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結工作。

3.根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育階段課程設定實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設定實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，採取適合重度殘疾兒童少年發展的`教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。

4.要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院爲未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區輔讀班學籍統一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。

八、其它事項

1.調查摸底，確定服務對象上報。20xx年1月20日前，在覈實基本情況的基礎上，確定“送教上門”服務對象，並向區教育局上報工作方案。

2.入戶家訪，瞭解學生現狀，制定教育計劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

3.20xx年春季開學正式啓動“送教上門”試點工作。

送教上門個人教學工作計劃2

普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅持普及與提高並重，形成“送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，決定爲不能隨班就讀殘疾學生“送教上門”。現制訂如下具體工作計劃：

一、服務對象

我校有智力殘疾學生一名602班級高俊傑。智力只有2-3歲大小便需要人幫助，所以不能正常來學校上課。學校組成:以校長爲組長，王佳怡老師爲副組長，六年級課任老師爲組員的送教團隊。

組長：畢亞俊(校長)。

副組長：王佳怡(全面負責工作)。

組員：劉馨澤、林穎、餘曉英、陸文玲、劉晨聲、江華傑、倪科傑、王霽霓、姜蘇蕉等送教團隊。

二、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

三、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的六年級任課教師，開展“送教上門”工作。確保每學期不少於50次。

四、工作要求

1.爲重度殘疾兒童高俊傑“送教上門”工作具體由學校王老師負責，組織各學科任課教師送教上門。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究制定送教計劃，總結工作。

3.“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的`生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。

送教上門個人教學工作計劃3

一、指導思想

爲貫徹落實國家、省、市《第二期特殊教育提升計劃》相關要求，重視關愛殘疾學生，確保特殊兒童不因身體殘疾而輟學、失學，堅持科學評估、應隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，實施一人一案，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權利，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活，根據殘疾兒童少年的實際情況，結合“送教上門”的工作要求，計劃爲31名孩子開展“送教上門”服務，幫助他們實現自己的美麗人生。

二、工作目標

“送教上門”服務堅持“以人爲本”的理念，積極探索殘疾學生學習生活的教育經驗，爲每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學服務，在傳授知識、技能的同時，注重對學生心理、生理缺陷的矯正、補償，發展殘疾學生的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

根據不同孩子的需要，在尊重個性的前提下精準施教，開展差異化教學、個別化指導；透過生活化、遊戲化的趣味課程，把快樂送給每個殘疾孩子；透過對殘疾孩子的送教活動，培養學生的基本生活自理能力、行爲習慣，在實施教育過程中，進行系統化、人性化、生活化的管理，爲學生以後的學習生活打下良好的基礎。

三、主要措施

九月份:

1、電話聯繫送教學生家長，收集學生基本資料，爲建檔立卡做好準備；

2、建立送教家長微信羣，方便及時聯繫家長，並及時發佈學校通知要求和學校舉辦的相關活動。

3、確立送教學生人員名單，安排送教老師，確定送教上門的具體時間，打印送教上課所需的檔案資料。

4、整理收集上學期送教上門的檔案資料，進行歸類入檔。

5、開始送教上門活動。

十月份：

1、爲每一名接受送教服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，堅持因材施教原則，在傳授知識、技能的同時，開展有針對性的教學服務。

2、入戶家訪，瞭解學生狀況。透過家訪瞭解學生的原有的教育水平、生活自理情況；瞭解學生家庭背景，撫養人的教育水平，瞭解家長對孩子的期許，實施一對一教育服務。

3、結合學校秋季達標運動會，組織部分送教學生來校參加培智部的運動會，體驗校園生活。

4、做好送教學生的資助上報工作。

十一月份：

1、透過線上或線下，舉行一次家庭教育相關知識的講座，幫助家長正確認識自己的孩子，樹立教育的信心。

2、結合每位送教老師，瞭解每一個送教學生的接受情況，隨時調整教學內容和方法。

3、留存送教活動過程的相關圖片，做好文明校園創建工作。

十二月份：

1、入戶家訪，跟蹤瞭解學生的學習和生活狀況。

2、與任課教師進行送教學生的研討，尋找最佳教育策略及方法。

3、繼續做好文明創建志願服務活動。

一月份：

送教上門收尾工作，收集圖片、整理教案、總結送教過程中好的經驗、做法和需要改進的不足，爲後面的送教上門積累經驗。

送教上門個人教學工作計劃4

爲貫徹落實教育局《靖遠縣殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展爲重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計劃如下。

一、指導思想

以教育局有關檔案精神爲指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象爲不能到學校接受教育，具有糜灘鎮下灘村戶籍且居住在下灘村，基本具有接受教育能力的6-14週歲重度殘疾兒童少年。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每週“送教上門”不少於2次，每次1-2個課時，每學年不少於48個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.爲重度殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校負責，負責本服務範圍的“送教上門”服務對象。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結工作。

3.制定切實可行的教育教學計劃，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的`試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育計劃、訓練記錄等。

6.經費保障:學校按照殘疾學生公用經費規定的使用範圍將送教上門所需工作經費和人員經費等納入安排。學校根據本學年的預算，足額安排工作經費、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實開展。

送教上門個人教學工作計劃5

爲貫徹落實納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，結合我校實際將開展爲重度殘疾兒童“送教上門”試點工作，現制訂具體工作計劃：

一、指導思想

以納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮教育管理中心有關檔案精神爲指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象爲不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16週歲重度殘疾兒童少年，符合納雍縣勺窩鎮中心小學服務區域的。

三、服務目的及原則

“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間

每個服務對象每個月“送教上門”不少於2次，每次不少於1個課時。每學期不少於8次。

五、工作要求及措施

1.由納雍縣勺窩鎮中心小學教師龍治爲重度智殘青少年席朝勇“送教上門”。

2.“送教上門”服務，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。

3.建立“送教上門”工作檔案資料一人一檔。檔案資料主要包括:學生基本情況、教案、教學過程記錄和圖片資料。