當代農村基礎教育問題的調查報告

關鍵詞：農村基礎教育問題

農業人口是我國勞動力的主要來源。但是隨着科技的發展和科教興國戰略方針的進一步實施，農民和農民子女們已不能僅僅侷限於以體力謀生和發展，他們也想以自身的智慧和力量服務於祖國的建設事業。農民絕對不是愚昧無知的，他們的子女更是充滿了對知識的渴望和對幸福生活的嚮往。但是供孩子上學比下海經商還要危險，它不是家長們所能掌控的，孩子在苦讀十幾年書後又回到家鄉的土地上來“改造地球”的現象已數不勝數，也許使得許多家長都對子女上學失去了信心，不捨得下這個本錢，不敢做這筆生意。但換個角度講，孩子們畢竟學到了知識，“知識就是力量”，即使它是摸不着看不到的，但它的力量是無窮的，學到的知識會讓他們終身受益的。而這些就涉及到農村家長對教育的認識，他們做這筆生意的膽量到底有多大。那麼農民家長們是如何認識教育的？他們對教育又有什麼意見和建議呢？筆者帶着這些問題在寒假期間面向農村家長進行了一次關於農村教育問題的調查。

報告內容如下：

一、調查及報告的基本情況

本次調查以問卷（見附錄3）的形式面向農村家長隨機展開，從20xx年1月23日至20xx年2月7日爲期兩週，共發放問卷80份，在安寨村和西馬連固村發放比例爲10:70，收回68份，有效63份。由於調查對象的限制，問卷的內容較爲通俗淺顯、簡單明瞭。

在報告附錄中包含了樣卷（附錄3）、相關數表和對應的圖表(附錄4)等。

二、數據統計分析

如果孩子在畢業後沒找到合適的工作家長們會後悔供孩子上學嗎？

1.以家長職業分類的統計資料（見附錄4表4）顯示:在農民當中,有39.13%選擇了“一定會後悔”，32.61%選擇了“不後悔”，17.39%的家長不知道會不會後悔，10.87%的家長選擇了可能會後悔,總的來看農民家長的觀點還是比較明確的,但偏重於一定會後悔。在經商人員當中，選擇一定會後悔的要明顯高於其他三項，佔了37.5%。工人們都持模糊的中性觀點，選擇可能後悔和說不清的各佔了半邊天。而教師們全部選擇了不會後悔。

2.從以家長文化程度分類的統計資料（見附錄4表5）中可以看出小學文化和高中文化的家長分別有72.73%和50.00%選擇了後悔，而初中文化程度的家長有37.04%選擇了不後悔。這些數據都遠遠超過了其他三項,表面看來文化水平與家長觀點好像沒有關係,但其實不然,在調查中我發現造成這種結果是有原因的:a.只有小學文化的家長絕大多數是那種只知道掙錢、只顧眼前利益的農民，他們不關心孩子們的學習，不去了解他們的學習狀況，整天只會抱怨“孩子花了錢、上了學又學不到東西”，像這樣的家長能不後悔嗎？b.初中文化的家長有許多都因自己沒能完成學業而感到遺憾，他們知道關心孩子的學習，主動從校方瞭解孩子的學習成績和表現。在生活中遇到的種種困難和不便使他們隱約認識到知識的重要性，他們不希望自己的孩子重蹈他們的覆轍，所以他們不會後悔的。c.大多數高中文化程度的家長,因爲他們自己“身懷高中文化而依然改造地球”，他們害怕子女們會同他們一樣仍是農民，所以有一半人選擇了“會後悔”讓孩子上學。

供孩子上學家長們最擔心什麼問題呢？調查資料顯示：有42.86%的家長選擇了“畢業後的工作問題”,25.39%的家長選擇了“費用和畢業後的工作問題”，選擇不擔心和擔心費用的分別爲23.81%和7.94%（見附錄4表2）。從這兩道題目的回答情況的統計中可以明顯看出：子女們在畢業後能否找到合適的工作仍然是農村家長們最關心的問題。因爲從農村經濟狀況分析，農民們最注重的還是錢，農民們最講實惠，你在花光家裏的錢後沒找到工作不就等於學到的知識不能用來掙錢嗎？那肯定是不行的，錢是最現實的問題。在受調查的人羣中有83.64%的是農民,60.32%的是初中以下(含初中)文化程度（見附錄4表1）,而且多數只是剛上初一就輟學了。俗話說得好：“老農民就靠那一畝三分地養命哩！”他們農忙時跟土地親熱，閒着時跟撲克牌套近乎，又怎麼會有那麼高的覺悟？多少年沒有碰過筆，沒看過書，連自己的名字都險些忘掉了。那“九年義務教育”對於他們來說已成爲殘缺的歷史。在調查過程中，有些家長對子女的受教育情況不屑一顧，甚至於厭煩被問到孩子的學習以及學習中遇到的問題，他們的不屑、厭煩與冷漠着實令我感到悲哀！當然，有許多家長在得知我做本次調查後主動找到我向我訴說他們的想法，還有的家長向我尋求解決孩子成績差的辦法，這些又使我深受感動，我都盡我所能向他們一一作了解釋。

當孩子因學習差而不願意上學時家長又會怎樣做呢？統計資料顯示：有60人作了回答，41.67%的家長能夠理智地給孩子分析成績差的原因，激勵其努力學習；22.67%的家長只知道根據自己的意願逼着孩子繼續上學直到拿到了畢業證，這樣只會使孩子學習成績更加糟糕，從而造成惡性循環。而佔23.33%的家長對孩子出現的這種厭學情況置之不理，任其輟學。8.33%的家長束手無策，不知該如何做（見附錄4表3）。而接受調查的7名教師不約而同全部選擇了理智地分析原因，這也在意料之中。但在經商人員當中，有50%的家長只會逼着孩子繼續上學（見附錄4表7）。另外，由附錄4表6可以看出文化水平在一定程度上影響着家長的做法。

衆所周知，在學習知識上學生自身起着決定性作用，是影響學習成績的內因，而老師和家長只是外因。由辨證唯物主義理論可知：內因起決定作用，外因起輔助作用，但外因在一定程度上可以影響甚至改變內因。孩子們在小學和初中階段自制力還是比較差的，而且對上學學知識沒有太深的認識，他們很容易因學習成績差而不願上學，很容易因貪玩而忘記學習，很容易把老師和家長的教導當作耳旁風，但作爲家長、作爲老師是絕對不能放任自流，因爲他們有義務、有責任去教育子女、教育學生。在對教育或本問卷的建議中有一位農民寫到：“學校教學設施落後，老師水平低且不能嚴格要求學生，不能全身心投入到教學之中。”甚至有家長呼籲：請老師對學生要求嚴格點兒吧！還有一位經商的說道：“老師不好好教小孩兒，家長也沒有辦法！”這樸素、樸實的話語讓我深深體會到家長們焦急而無奈的心情。家長們將自己的孩子交給了學校，而老師又是那樣的不負責任，農忙時經常回到自己家勞動，反而把學生放在學校不管，就連一點兒職業道德也沒有了。小學和初中的師資狀況更是令人擔憂：跟我年齡相仿的幾個同學都透過各種關係去中小學教學了，有的是師範畢業，有的只是高中還不畢業。在師範學習美術的.來到初中教數學，學習音樂的反而教授外語，真不敢想象這是怎樣一種現象。調查期間正值小學翻蓋校舍，小學生們就只好打游擊戰，在別人家裏讀書、上課。這些都使我們不禁感嘆當代農村的基礎教育狀況。

在接受調查的人員當中有52.38%的家庭出現子女中途退學的情況，42.42%的家庭是由於子女學習成績不好，36.36%是由於家庭困難不能支付高額費用,有15.15%的家庭能夠支付費用只是想讓孩子早點兒掙錢而出現退學情況，6.06%是由於其他原因（見附錄4表8）。而在家長只有小學文化程度的家庭中有90.91%出現子女輟學情況（見附錄4表9），其中60%是由於子女學習成績不好。這些又表明家長的文化水平在很大程度上影響着他們對教育的認識。

對農村子女文化程度的統計資料進行分析可以發現：69.29%的農村子女是初中以下（含初中）文化程度，而擁有高中以上（含高中）文化程度的僅佔30.71%。由當地初中副校長袁勤瑞提供的一份統計資料顯示，西馬連固中學20xx年的畢業生中僅有48人繼續深造，而剛入初一時爲215人。從附錄4表10可以看出在215人中有20.93%只達到初一文化水平，只有22.33%的農村子女繼續深造達到初中以上文化水平，由此看來，從初一到初中畢業有77.67%的農村子女只擁有初中文化程度。這樣算來，每年有數百萬低水平、低素質青少年大量流入社會，這必然給社會治安和國家經濟發展帶來沉重負擔。九年義務教育仍舊沒能普及，在如今分數決定命運的年代素質教育只能是形式化的空口號！制定的政策雖然是利國利民的，但由於沒有考慮到當代農村教育現實和經濟狀況，因此很難貫徹落實。袁勤瑞同志在與我的交談中重點指出：中小學生流失現象相當嚴重，每次收學費都會有大批學生退學，這給農村基礎教育的開展帶來了很大困難。爲此，他提出了三點建議：1.國家應加大教育投資2.使素質教育落到實處3.提高國民整體素質。當地小學校長楊秋海同志寫道：農村學生收費、就業等問題已成爲制約農村教育的根本問題。一位農民家長深情地寫道：我的三個孩子學習成績都不錯，只因投資太大，工作又沒有保障，且經濟力量達不到，只能顧及眼前，讓他們退學，所以我建議教育應照顧農村經濟條件差而學習好的學生，使好的人才能得到培養，將來爲社會服務。這樸實而充滿期望的話語不能不令我們深思。

三、綜合與建議

農村家長和子女們對教育的認識以及農村中小學師資和教學設備都很大程度制約着農村基礎教育的發展，農村依然沒有擺脫落後的面貌。農民把溫飽問題解決了就會追求更高層次的精神生活，他們辛辛苦苦勞作了一年收入無幾，卻把大部分的金錢都花在了兒女們的受教育上。

綜合以上分析可知，當代農村基礎教育主要存在以下幾個問題：

1.農村學生，特別是初中生流失嚴重

2.教育（尤其是高等教育）費用高，工作沒保障使許多學生輟學

3.農村家長對教育特別是義務教育缺乏足夠的認識

4.中小學師資力量薄弱，教學設施落後，教學質量差。

針對這些問題，我提出幾點建議：

1.國家應增加基礎教育特別是農村基礎教育投資，開展資助貧困生活動建立資金利用監督機制

2.降低教育收費，建立合理收費監督管理機制

3.加強對中小學教師水平考覈，全面提升教師水平

4.加強對農村家長的教育，避免影響到子女而造成惡性循環

5.解決畢業生就業問題，適度增加就業崗位。

附錄:

1.本次調查得到我父母和哥、姐的支援和幫助，在此表示感激！對袁勤瑞校長提供數據及其它資料表示感謝！對受調人員的配合表示感謝！對楊琴老師的幫助表示感謝!

2.參考資料：a.《社會調查研究方法》韋克難四川人民出版社

b.《西馬連固中學年度學生數統計表》袁勤瑞

3.問卷：

關於農村教育問題的調查問卷

尊敬的各位家長：

您好！爲了更好地瞭解農村子女們的受教育狀況，以便發現問題，解決問題，給孩子們創造良好的學習條件，應學校要求，我們進行本次調查。在此我真心希望您能夠如實填寫並提出寶貴意見，我們一定尊重和保護您的隱祕。謝謝您的合作！

1．您的職業是？

A.教師B.工人C.經商D.農民E.行政官員F.其它

2.您的文化程度是？

A.小學  B.初中  C.高中  D.大專及師範類  E.其它

3.您有沒有孩子在上學或者已經畢業?

A.有B.沒有

4.您的孩子在畢業後沒找到合適的工作你會後悔嗎?

A.一定會B.可能會C.不會D.說不清

5.供孩子上學您最擔心什麼問題?

A.費用B.畢業後的工作問題C.費用和工作D.不擔心

6.您有幾個孩子是高中以上(含高中)文化程度?

A.4B.3C.2D.1E.0

7.您有幾個孩子是初中以下(含初中)文化程度?

A.4B.3C.2D.1E.0

8.您的孩子中,最高文化程度是?

A.小學B.初中C.高中D.大學E.正在上學F.其它

9.您的孩子爲什麼會退學呢?

A.家庭困難不能支付高額費用B.學習成績不好

C.早點兒找份兒工作掙錢D.其它原因E.沒退學

10.您的孩子因爲成績不好而不願意上學,你會怎樣做?

A.強扭的瓜不甜不想上了就退學吧B.逼他(她)繼續上學直到畢業

C.分析成績不好的原因找出解決的辦法激勵他(她)努力學習D.不知道該怎樣做

11.謝謝您的參與,請問您對本試卷感覺如何?

A.非常滿意B.比較滿意C.不滿意D.很不滿意

*您對於教育或者本問卷的建議(可選填):