月考分析初一作文
經過兩個月充實又忙碌的教學,我們迎來了期中統考,現將考試情況分析如下:
一、命題情況
本次語文試卷題型包括基礎知識題、古詩文閱讀題、閱讀題、語言表達題、作文題等五大題,總分150分。考試題型與新課改接軌,能夠緊扣必修五的內容,分值分配合理,總體難度適中,很好的檢測了前半學期學生的學習情況。
1)科技說明文跟往常一樣出了三個選擇,這篇文章關注社會,設題準確,很好的考查了學生篩選並整合文中資訊的能力。
2)文言文的選材恰當,是一篇人物傳記,側重於考查學生的識記能力,在設題方面,考察到重要的實詞和虛詞,如第4題加點字的解釋。文言文翻譯切近教材,考查的知識點明確,重點突出。
3)詩歌鑑賞能夠從高考題型的角度來出題,考查的知識點明確,能夠很好的考查學生對古詩詞鑑賞的掌握情況。
4)大閱讀題能夠緊扣必修五第一單元小說出題,這四道小題的.設定既緊扣課堂教學又考查了學生的組織、歸納答案的能力。
5)仿寫這道題有些太簡單。
6)作文是提意作文,材料具有代表性,能夠很好的考查學生立意、結構謀篇、遣詞造句等方面的能力,給學生很大的空間。
總體來說,這份試卷結構合理,涉及面廣,分值分配合理,重基礎,考能力。
二、答題情況
本年級有20個班,其中10個文科班,10個理科班。文科班人數爲654人,在本次考試中100分以上135人,80分以下53人,最高分爲121分,最低分爲48分,平均分爲92.84分;理科班分數爲619人,本次考試中100分以上117人,80分以下42人,最高分113分,最低分爲56分,分均分爲92.50分。
具體答題情況:
1)第一大題是小閱讀,總體來說答得不好,大部分同學只選對了一個。面對科技說明文,儘管老師進行了答題方法的講解,由於訓練較少,學生還是沒有掌握科學的做題方法。
2)第二大題是古詩文閱讀,包括文言文閱讀、詩歌鑑賞、名句默寫三部分。
A、文言文閱讀節選自《漢書》,考查對文言知識的識記、理解能力,對文章資訊的篩選、分析等綜合能力。從答題情況看來,這一題也答得較理想。主要是翻譯不夠好,學生不懂得直譯,而是意譯,結果是明白這句話的意思,卻把關鍵的得分點丟掉了。
B、詩歌鑑賞難度適中,考的是王令的《春遊》。,學生能體會作者的思想感情,但是第二問答得不好,關鍵是沒有搞清楚表現手法有哪些。最近我們也在進行詩歌單元的授課,但是學生對詩歌鑑賞的基本概念不清,沒有掌握答題術語。
C、默寫題都是出自課內的詩文,三篇課文的六句話,其中《逍遙遊》課本梅要求背誦,但這次默寫出上了,這道題有些偏。
3)第三大題現代文閱讀。學生在選擇題方面做得較好。但問答題得分不夠高,主要是學生沒有學會緊扣文字來總結答案,還有一點學生不會分點回答問題。
4)第四大題是語言文字運用。這部分的選擇題學生答得很好。長句短句轉換,這道題得分很差,從答題情況看,很多學生沒有明白題意,不會答題。
5)第五大題是作文題,是一篇話題作文。本以爲這是學生比較容易寫的一個話題,但實際情況卻不斷提醒我們,提高學生寫作水平任重道遠。在寫作中,立意不深、文體不分、脫題、錯別字、語言不通順等問題普遍存在。
三、今後教學建議
1、針對學生答卷上出現的問題,要重視、要分析,和學生一起分析問題的原因,並和學生一起制定改進提高的目標,要讓學生相信透過自己的努力肯定會提高得分。
2、加強審題意識和答題的規範指導。課上和訓練講評時,有意識地引導學生進行審題訓練,先要求把題目讀懂,涉及的考點是什麼,要回答哪些知識要點,分幾步來回答,回答的規範語言應該怎樣表達。
3、加強作文指導。試卷中反映出學生寫作的基本功較差,在平時的教學中,應充分利用教材中的作文資源來豐富學生的語言知識,調動學生的寫作興趣,同時還必須加強作文指導,多進行一些升格作文的修改訓練,減少或消滅錯別字。
4、調動學生學習的積極性。實踐告訴我,只有自己主動去學的東西才能掌握得更好,因此在教學中應想方設法調動學生學習的積極性,讓他們主動去學。
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