有關月考作文合集4篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編精心整理的月考作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
月考作文 篇1
三天的基地生活結束了,我們登上了回家的大巴車。然而,正當我們興奮之際,謝老師在大巴車上宣佈了一個令人震驚的消息——月考分數出來了。
“我們班內第一名是同學,同時也是年級22名。”謝老師首先說。我在心中暗暗爲韓庚容慶祝,可心也彷彿猛地被一根繩子懸了起來。
接着,謝老師開始宣讀榮獲班級月亮勳章(成績在年級200名以內)的同學的名字:“韓庚容,趙宇軒……”老師大聲讀着,每讀一個人名,我的心就“咯噔”猛地一跳,心中的懸念也隨之一點點上升,手從溫熱慢慢降至冰涼,我到底考了多少分。
終於,老師點到了我的名字,同時也結束了班內進入年級前200名的名單。我的心總算稍稍平復,但仍然五味雜陳。班級16名,年級一百九十名以後。這個分數距離我的估分和預期分數都相差很遠,我一時很是失落。
這時,謝老師讀完了全部成績,然後對全班成績做了一個一次點評。點評中,謝老師用了一個讓我十分難忘的比喻:人的大腦就好比汽車的發動機。每個人天生都有一個優秀的發動機,可無論它開始是多麼的好,長久地不用也會生鏽,也就沒有多大的價值了。
是啊,這個世界上。沒有好差之分,只有努力與不努力的區別。我希望我們可以讓自己的發動機運作做起來,每個人都成爲跑的最快的那輛車,向着自己的夢想飛速奔馳。
月考作文 篇2
第一次月考飛逝而過,成績也譁然呈現在我面前。後悔莫及,默然無語。名次的落後使我擡不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動着的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海裏。
成績不盡人意,也就罷了。可是帶來的心理衝擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切,但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。
再看看滿眼都是錯誤的試卷,小學裏的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘於落後,那麼怎麼努力,如何前進,更是需要思考的問題。
語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知於此。這導致了我語文成績的落後,以至於語文單科在班級只處於中上游的位置。以後,我更要多背語文知識,多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實地地提高我的語文成績。
再說數學,這可是我的強項,可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因爲疏忽了幾個小字眼,就導致了錯誤。三分之差,把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以後,我也要多背數學概念,多做數學習題,牢記知識網絡,不要疏忽每一個小小的知識點。
英語這回考得還不錯,單科第三名,但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至,以後我一定要多背英語單詞,多練英語習題,鞏固英語知識結構,才能真正學好、學透英語這門學科。
這一次月考,我沒有考好。下一次,我一定更努力,我一定要複習好,考出能力與水平,要讓所有人作見證,鹿死誰手,誰與爭鋒!誰纔是真正的王者,最後的贏家!
月考作文 篇3
時光飛逝,歲月如流,半個學期教學一晃而過。現對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析:
一、試卷基本情況
六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準爲依據,面向全體學生,考察了六年級學生所學的知識,試卷注重對知識和能力的'考查,側重考查學生理解語言、運用語言的能力,在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。
二、學生完成情況
從整個卷面來看,基礎知識部分學生掌握較好,閱讀部分次之,習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好,只有個別學生出現錯誤,對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準確,失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚,導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學生閱讀態度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質量不高。
面對試題,審視學生的狀況,挖掘出現如此狀況的根源,教學中的紕漏在反思中暴露出來:今後一定要加強學生自我學習,獨立學習的能力,審題的能力,學以致用的能力,閱讀理解的能力。
三、今後努力方向
當這學期結束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現在更好一些纔對;有些工作應該能做的更好一點纔是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力:
(1)繼續重視學生的書寫能力的培養;
(2)繼續重視學生的識字和積累;
(3)培養學生良好的閱讀習慣,注意審題,書寫工整;
(4)習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。
月考作文 篇4
時光飛逝,轉眼間,月考要來了,轉眼間,月考考完了,手裏捧着一張張滿是叉的試卷,淚水滴在試卷上,浸溼了黑黑的字,冰冷的分數像一把鋒刀插進我的胸膛,刺進了我的心裏。
我成績下滑的速度如蹦極一般從10名降到33名,上次的地理還考了98分,這一次就得了60分,政治居然沒及格,這種成績在年級上才170多名,我一連下隆了100多名,我無法面對現實,這冷酷的分數讓我失望,讓我悲傷。
轉念一想,失傷乃成功之母,沒有失敗哪來的成功,考砸了的我此時的心中充滿了向上進取的力量,這種力量將是我以後學習生活中的推動力,是我的目標,我堅強的淚水一定能一定能使我考得更好,超過目標邁向成功。
充滿信心的我想念自己一定能行,克服了粗心,必定會考好,粗心大意要改正,認真緦是關鍵,我一定要奮鬥。
窗外的雨漸漸地下着,打在窗上,“嘀答滴答”地響,我的思緒在分數間穿梭,上課認真聽,不懂要多問!爭求第一,努力學習……一個個聲響在我耳邊盪漾。
月考過後,酸心,有奮鬥,有目標,過去不代表什麼,要的是未來,成功的彼岸就在前方,努力,我一定能行。
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