童年的回憶小學作文300字

童年的回憶

我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳餚，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點點甜蜜！

那還是我不到三歲時的小故事，也是在這麼一個秋高氣爽的季節，媽媽和姥姥要去地裏邊收玉米，我獨自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅乾……還有一個小凳子把我帶到了地裏邊。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時的我還是一個小不點呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶着兩邊的玉米杆嘴裏還大聲的叫着“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時哈哈大笑起來！

直到現在想起這事自己也會小樂一會。那時的自己太小還不懂得勞動的艱辛，還看不明白大人的眼神。現在仔細想想當時的情景才明白，媽媽和姥姥的眼裏裝滿的是欣慰和讚許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

【寫作指導：以美滲透作文】

愛美心裏人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑑賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透着美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。

1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是蒐集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成爲人們的審美對象，要利用自然景物的美作爲寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多瞭解社會，多接觸大自然，多參觀遊覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

2、鑑賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行爲美。教會學生學會評價、鑑賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事蒐集起來，透過人的語言、動作、心理活動表達人物的'高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。

3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活爲寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，採用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘鍊語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔乾淨，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，透過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。

總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因爲作文是學生透過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成爲一個行爲美、心靈美的人。