上海科技館遊記作文

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的上海科技館遊記作文，歡迎閱讀與收藏。

上海科技館遊記作文1

我去了上海科技館，讓我大開眼界，瞭解了許多科普知識。

岩石類

衆所周知，岩石是一種固體，在我們的生活中無處不在，建造房子、首飾珠寶等。

岩石又被分爲許多種，大理岩、花崗岩、火山岩、玄武岩……

花崗岩的形成是由於常年被水侵蝕。在被侵蝕的洞中，許許多多的礦物質就“跑”了進去，使花崗岩變得五顏六色，經常用於地面裝飾。

火山岩，從名字就可以聽得出來。它是岩漿的“二哥”，岩漿冷卻以後，便是火山岩了。

頁岩是現今唯一一種能夠替代石油的岩石，其中在中央電視臺“一帶一路”中播出。頁岩，是由海洋生物的屍體形成的，通常在４００米的岩層下才可能出現。

生物類

既然講到了生物類，相信許多都會想到大王烏賊。大王烏賊是一種生活在深海中的生物，它有三個心臟！更難以想象的是，它的大腦比人還小。

它的天敵——抹香鯨，可以被做成一種進階香水，經常遭到人們的瘋狂捕殺，已經接近滅絕。

抹香鯨和大王烏賊的爭鬥是介於深海和淺海的。若是抹香鯨把大王烏賊逼到淺海，就是抹香鯨勝，若是大王烏賊把抹香鯨拉到深海，就是大王烏賊勝。

人們曾在抹香鯨的胃裏發現過0。5米的大王烏賊口器，推測海里可能有長度超過15米的大王烏賊。

電子類

要說人在電子類最牛逼的是什麼，我肯定會毫不猶豫地回答道：“是機器人！”沒錯，就是機器人！

在不久以前的機器人世博中，你會發現許多難以置信的事，會踢球的機器人，會陪你聊天的機器人……

你知道機器人的大腦在哪裏嗎？是人工智能！科學家已經發明出許多機器人，但可以替代人類完成各種手工勞動。估計再過幾十年，機器人就會走進千家萬戶。

ＤＮＡ類

ＤＮＡ，用比較通俗的話來講，就是基因。每個人都有屬於自己的基因，但每個人中有80%的ＤＮＡ來自爸爸，其餘的來自母親，也就是說，如你爸爸犯罪，你就有很大的機率犯罪，這是一個多麼可怕的數字啊！

某地如果發現犯罪，就可以根據ＤＮＡ來確定，找到嫌疑人，將他們繩之以法，讓罪惡無處可逃。

地理類

大家知道地震嗎？地震是由於板塊變動，那個地方叫震源，而震源正上方是地震最厲害的寺方，那裏叫震中。

說到地震，日本可謂之最了，那簡直就是地震的首都啊！就在幾星期前，日本發生了一場里氏7。3級的大地震。

講到日本，那富士山這個日本火山之父不當頭可是不講都不行啊！在兩百多年以前，富士山噴發那一天，火光沖天，一顆顆火石從天而降，如同隕石一般，死傷無數。

日本的地理位置介於兩個板塊之間，地震就是因爲那兩個板塊的錯動引起的，那兩個板塊之間，那可是直通地幔層的極淵，裏面全是流動的岩漿。

這些科普知識真讓我的大腦“一飽口福”呀！

上海科技館遊記作文2

一、情況分析：

這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂於奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。

本學期，我們幼兒園爲每個班級配了一臺電腦，現代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到應用，於是，本着科研促教研的宗旨，本着進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體爲契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發展爲本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。

二、指導思想：

在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業理論和技能作支撐，更加關注教師的專業化發展，教研組應是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋樑，更應是提高教師專業技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐，以科研爲導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展爲本的理念。

三、教研目標：

1、透過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力；

2、繼續開展主題探究活動；

3、每位教師利用多媒體開課，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發揮教研組的.作用，使教研組真正成爲教師提高業務素質的重要陣地；

4、以“教師的有效推動”爲主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法；

5、根據各班實際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。

四、工作要點：

1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展爲本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啓蒙爲核心，注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學中的應用，透過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業素養。

5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。

五、具體措施：

1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。

（1）、透過學習增加對二期課改的基本認識，瞭解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

（2）、以二期課改理念爲依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先於行動，也要產生於行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。

2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

（1）、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。

（2）、以協調幼兒主動學習和常規意識爲前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

3、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質量，並進行觀摩研討活動。

4、教研組每雙週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。

5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，及時記錄教育教學中的點滴心得，並進行交流和探討。

6、開展各類親子活動，使家長瞭解幼兒園的日常保教工作，並做好家園共建。

7、探討如何選擇一些有利於託班幼兒發展的綜合主題，積累對託班幼兒的教學經驗。

8、開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，並能主動配合。