考試之後作文(11篇)

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的考試之後作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試之後作文1

期末考試之後，我並不像往年一樣因爲寒假的到來而高興，而是有一種無法言喻的痛苦感覺---我不知道三天後成績會怎麼樣，等待我的會是什麼。

整整三天，每天我的心情都無法平靜，就像是一個嫌疑犯等待着能決定他是有罪還是清白的判決時的感覺一樣。以往每年，多少也都會有點這種感覺，可一坐到電腦前就什麼不痛快都消失了。但今年不一樣，這種感覺是那麼的強烈，時刻心臟都高速跳動着；即使坐在電腦前，心裏也是時刻得不到放鬆。

這種感覺陪伴我度過了等待成績的三天。

一月三十是我們領試卷的日子。今天我非常緊張也非常害怕：我怕考不好，怕父母批評。可不幸還是來了。我只考了兩個A，回家的路上我一直在想：我該怎麼向父母交代啊？

我懷着忐忑不安的心情回到家裏，爸爸我的媽媽一下子就看出來了，我的媽媽只問了一句：“考砸了？”我無語了。之後的一小時，我的媽媽一直站在視窗，而爸爸呢，則是坐在沙發上抽悶煙。這一晚我們一家人都沒有說話，也沒有吃飯。這是一個令人窒息的夜晚，我知道爸爸我的媽媽對我徹底失望了。

第二天早晨，我的媽媽沒有喊我，只是輕輕地敲了敲我的門。我來到客廳看到桌子上擺着我喜歡的牛奶和麪包。我流淚了！我真後悔，爸爸我的媽媽這樣愛我，我卻考出了這樣的成績來回報他們。早飯後，我制訂了詳細的學習計劃，我一定要按照計劃去做，考出好成績來，不會再讓我的媽媽傷心。

一位同學跑進教室高興地大叫：“數學試卷要發下來了。”我聽到心“呯呯”直跳，心想我次一定能考好。考試成績揭曉了，天哪！我竟沒想到會是如此，這麼多天的努力難道毫無結果嗎？我爲它每天緊張地複習，而面對我的又是什麼呢？我回家後該如何面對我的父母呢?91分！這雖然並不是很差，但這遠遠低於父母對我的要求。我手裏拿着試卷，望着自己的成績，眼前模糊了。我的媽媽對我要求很嚴格，她經常對我說“學無止境”，並且時常鼓勵我。她希望我能完成她未圓的大學夢，爲她，也爲祖國爭光。然而，今天我卻用這樣的成績去面對她，她一定會失望透頂的，一定會對我徹底地失去信心，怎麼辦？誰來告訴我，到底該怎麼辦？放了學，我邁着沉重地腳步，越往前走，心跳得越劇烈，心想：我這下該怎麼辦呢？把試卷藏起來？主動給父母看？不行這樣一定會捱打的，我這時候眼淚真想掉下來，我真後悔，多想挖一個洞，跑到地球地另一端。

我懷着惴惴不安的心情來到家裏，，我停住了腳步，在家門口徘徊，還想：這下怎麼向爸爸我的媽媽交待呢？是進還是退？我不能退，我要是退了，就是縱容我自己的錯誤，讓這個錯誤犯下去，於是我壯大膽子，向爸爸我的媽媽說了我的分數，他們一定會打我的，我低下了頭。但是出乎我的意料，他們並沒有打我，而是微笑地對我說：“別怕，只要你再努力些，一定會考好的。”我聽了我的媽媽的話以後，心裏暗暗下了決心，一定努力學習，爭取下次不再爹媽失望，不再讓老師失望，不再讓自己擡不起頭。爭取下次考個好成績。

考試之後作文2

20xx年12月18日星期六天氣：晴

今天是我的人生中又一個重要的日子，我參加了江蘇省20xx年的資訊學奧林匹克競賽小學組的複賽。

經過了一上午的考試之後，我終於從考場“解放”了出來。我又是興奮又是緊張，興奮的是終於考完了，緊張的是下午就要進行測評了。就在我回到休息室的時候，我的幾個同學也來了，我們一起對上午的考試“發表評論”。交流過後，我覺得我的考試還算一帆風順，沒碰到什麼大困難，自我感覺良好。

我吃完午飯後，又一輪的“轟炸”開始了。我和我的同學全部都被集中到了一個叫“等待室”的地方，我的心情愈加緊張，心已經提到了嗓子眼了。看到我的同學一個個地被叫走，我更是忐忑不安。第一個被叫走的同學回來了，臉上掛着沮喪的表情。我們幾個忙問他考了幾分，他無奈地伸出右手，在空中劃了一個圈。我們驚呼，他竟然考了“鴨蛋”。後來，我的另外的幾個同學也接二連三地出去，又接二連三地回來了。他們都十分沮喪，只是有的人沒有在臉上顯出來罷了。

“倪昊斌！”叫到我了，我從座位上站起來，向門外走去。此時我的心情十分複雜，又是高興又是低落，真不知等着我的是福還是禍。一路上我心裏默默地想着：“老天爺保佑我拿高分……”我就這麼一邊走一邊想着，終於到了測試打分的地方，陳教練帶着我，找了一臺機器坐下，這個屋子充滿了濃濃的緊張氣氛，大家都摒住呼吸，等待着結果的降臨。這時我看到有個女孩哭着走出了這間屋子，我看到她的那個評分的表格上都是：“×”。很明顯，她得了0分。她的媽媽和教練都在安慰着她。我想：我會不會也只考幾分呢？幾乎在同時，我也看到了一個興高采烈的“大哥哥”走出了這間屋子，他的那個評分的表格上面大部分都是讓人愉快的“√”，他的分數好像是三百多分。我也想：我會不會考得和他一樣好呢？

這時，我的測評開始了，測評老師讓我執行我的程序。第一個程序，我幾乎對了，就是因爲我的粗心，竟忘了在公式加上一個“mod10”，而白白讓那寶貴的幾分從我的手上溜走了。第二個程序，我只對了一個，因爲它的的要求是每個句子中找出一個最長的單詞，而我的程序只能在整個文檔裏找出一個最長的單詞。其實我的心裏很明白要是每個句子一個單詞，可我在編程序時就是忘了這一點，只顧找最長的單詞去了。第三個程序，我全對了，只是速度有點慢。第四個程序實際上是考程序員的數學能力，我對高年級的數學瞭解還不夠深刻，所以沒有做出來，可我亂湊了一個規律，竟然還碰對了一個得到了幾分。測評就這麼結束了，我的心裏就像打碎了的五味瓶一樣，各種心情混雜在一起。

我高興，高興的是我考了196分，我的那幾個同學的分數加起來還沒我多呢。我又沮喪，因爲196分裏我的期望值太遠了，無法滿足我對我自己的要求。

我走出這個屋子，舉起了自己的兩隻手，右手拿着測評的表格，大喊：“啊~啊！”也許這樣才能讓我放鬆吧。我走下了樓，媽媽在那裏等着我呢。看到我的樣子，媽媽一下子就看穿了我在想什麼。她安慰我說：“你覺得難的東西別人也會覺得難，要對自己有信心。你這次考不好，下次再努力就行了。”

我依然高興不起來。

但是我下定決心，下次考試時一定要拿到300分以上！

考試之後作文3

時間過得真快呀!一轉眼間，我們就從充滿未知數的開學到達了期末的倒計時階段。老師和同學們積極備戰，每天都要進行幾場考試，弄得我們班上風聲很緊，只要有一點點風吹草動，就讓同學們心神不寧、寢食不安。隨着期末考試越來越近，我們所考的試卷也越來越難，終於，我們迎來了期末模擬考試。

在一個天空十分陰沉的下午，老師帶着陰沉的臉，發下了一張張密密麻麻的考卷。同學們帶着沉重的心情與表情，拿起了桌上沉重的筆，開始了一場令人驚悚的考試。

接過考卷，粗略瀏覽一番，便不禁倒抽一口冷氣，我感到了如同泰山壓頂一般的壓力。平日裏看起來那麼和善、美麗的漢字現在看起來卻如同一個個設定精妙無比、等着獵物自投羅網的陷阱;而那些平日裏看上去十分順眼的阿拉伯數字們，今天卻一個個張牙舞爪、面目猙獰;平日裏輕如鴻羽的筆，現在卻如同一塊巨石一樣放在手中，連拿起來都十分艱難。我艱難地在試卷上留下我那歪歪扭扭且無自信的筆跡，一邊寫，一邊絞盡腦汁地冥思苦想。

面對這張“可怖”的試卷，我們班各個同學都有各自的應對方法。

紙條法：紙條自然是作弊不可少且排名榜首的工具：輕輕扯下一小紙條，筆尖輕輕地在上面溜一次冰，留下問題後，隨即將紙揉成一團，輕輕拋出，落在所求之人面前，所求之人刷刷幾下，又溜幾次冰，之後將紙條輕輕出手，物歸原主，原主一瞧，大喜，照抄幾筆，便能解決眼前之一大難題。但是，傳紙條也有諸多弊病：首先，要當心四周是否有“探子”;其次，所求之人必須是“自己人”，且必須才學淵博，缺少一步便全盤皆輸。所以，這種方法不應經常採用，只有少許“頑固不化”之人暗暗使用此法。

暗號法：考場上，一個手勢、一個眼神、點頭的次數、跺腳的'力度、踹凳子——暗號，是考場上最安全的作假法——以最平常的動作，傳達一個個準確的答案，真不知是以前哪位高人創造出了此“瞞天過海”之法，我曾親眼所見衆多同學在考場上神不知鬼不覺用暗號傳達答案，且很少失手，所以，這種方法被我班部分人所採用用。

自思自想法：考場上的諸多難題，只要細心觀察就能發現它們在教科書中都是有原型的，只不過在考卷上玩了一次“川劇變臉”，只要用大腦仔細地思考，就不難發現它們的“廬山真面目”。我便使用了這種方法，雖說耗時長並且傷腦筋，但卻是唯一一種不會受到任何威脅的辦法。而且這種方法鍛鍊性強，能夠爲期末考試打下最最堅實、最最穩固的基礎，因爲，到了期末考場上，監考老師在教室裏不斷地“巡遊”，任何的作弊方法都有可能讓自己陷入萬劫不復的險境，所以，採用這種方法，只要基本功紮實並且有極強的自制性，就可以一路順風順水，過關斬將，成功拿下考卷，以此法博取高分。

正當我長呼一口氣，將筆放下時，猛地發現窗外竟然站着嚴厲的老師!正所謂：考卷複雜盡難題，各種高招妙且精，各路豪傑殊不知，窗外老師正緊盯!

考試之後作文4

星期三我們年級考完了試，我一直以爲自己能考得很好。

星期四，第一節課，語文老師叫組長髮卷子時，我的心緊張得像十五隻水桶打水——七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數學和英語一定考得好。

第二節課，英語老師也叫組長髮試卷，我的心裏比上節課更緊張了，我默默的坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終於到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現在越來越沒自信了。

星期五數學老師同樣叫組長髮卷子，我第這頭坐在那裏。同桌碰碰我說：“低着頭幹什麼?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達到老師說的分數，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。

媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要爲了考試沒考好失去自信，你只要認真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽羣書，那麼以後就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復了以前的自信，看了一下錯題，我才發現那些題都是自己會做的，語文基礎知識做得很好，只是閱讀做錯了。數學題都是因爲粗心大意，除了英語有兩個空不會做其餘的也是粗心大意才錯的。

我反思了一下，在以後的學習過程中一定要認真審題，仔細檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。

“叮零零……”上課鈴響了，同學們匆匆地跑進教室。大家正在竅竊私語，頓時，鴉雀無聲，原來是英語老師的腳步邁進了教室。

英語老師的眉頭緊鎖着，手上拿着一疊考卷，慢慢地走到講臺上。“啪”的一聲，考卷被砸到了桌子上，

英語老師說：“這次全班的成績總體來說還不錯，考卷發下以後，請一些同學們自己想一想爲什麼會退步!”話音剛落，同學們便開始想着自己的分數。“張湫涵，118分，是咱班英語最高分。同學們大吃一驚。劉甜……”老師宣佈了全班的成績後，又說：“同學們要向趙添慧張湫涵他們學習”

下課後，班裏就炸開了鍋。

一些同學抓住腦袋左右搖晃着，眉頭皺成了“川”字形，緊閉着眼睛，他忐忑不安地想：糟糕了!回家要捱罵了!

我自己看着英語卷子，看着自己不該錯的題，心裏很難過。

雖然我考進了前十名，但自己並不感到滿足，我下次月考要向前五名衝刺。考試以後，我領悟很多——真金不怕火煉，只要你平常學習認真，就不怕考試。人生其實就像考試，考好了等於得到老師、家長的表揚，考壞了就有應有的批評。考試並不像同學們口中的可怕，我應該去勇敢的面對。考試不可以臨時抱佛腳，菩薩保佑更行不通，要腳踏實地，才能考出理想的成績!經過這次考試，我總結出來了學習的經驗：學習，就爲了學知識，知識，還得自己慢慢積累，反覆推敲，時間長了，你的知識也就豐富了，對於那些臨時抱佛腳的人，內涵多得多了，真正的本事，還得你自己去學習。

期中考試過後，我要爲了我自己，更加努力，加油!

考試之後作文5

“孩子，成績出來了嗎？”輕描淡寫，我卻難受至極。

語文80分，大大的“0”字十分刺眼，好像在嘲笑我的無能。“語文考的怎樣？”一回到家，就迫不及待地問道，殷切地眼神，分明期盼我的嘴裏能蹦出一個極高的分數。“嗯，語文…語文…考了80分。”“啊？”一聽分數，眉頭緊鎖，神色變得難看起來。我見勢不妙，連忙辯解：“這張試卷很難，全班都沒考好！”搖搖頭，摸摸我的小腦袋，說：“不要找藉口，你難別人也難，考得一般化，咱們還是先吃飯吧。”

晚飯後，母親連忙把我拉到書房，她熟練地開啟書包，迅速地取出語文試卷，又從筆袋裏抽出一支黑筆，翻開一本練習簿，唰唰地寫些什麼。一會兒，母親停下手中的筆，極其嚴肅地指着我的小腦袋，質問道：“你啊，先反省反省，看看錯在哪裏，然後把這些題目訂正在錯題集上，再把我出的題目寫好，聽見沒有。”我一聽，嗡地一聲頭都大了，嘴巴一嘟，頭搖得像個撥浪鼓，大聲反駁：“我一個才考75分，就受到父母表揚，爲什麼我不行？”“那是因爲他進步了，而你沒有！”母親把筆一放，朝我努努嘴，示意我趕緊寫，“好好想想，你的對手到底是誰？”“不是別人？”望着母親愈走愈遠略有失望的背影，我迷茫地審問自己。

第二天，英語成績出來了，我邁着輕盈的腳步，一路哼着小調，歡快地跑回家。“今天你的英語成績……”“英語考了96.5分，全班第二！”我迅速斬斷母親的話，一股腦兒報出英語成績。“真的？！”母親又驚又喜，嘴角微微上揚，眼睛眯成一條縫，露出一排整齊潔白的牙齒。我遞上試卷，母親像個小孩子似的，來回翻看，彷彿手中是她至愛的玩具。突然，母親拉着我走到洗手池前，“來，來，快點洗手，嚐嚐老媽的拿手好菜。”母親像變戲法一般，端上一桌子的好菜，全是我特喜歡吃的。我兩眼放光，彷彿一個不知疲倦的壯漢，狼吞虎嚥。母親拿起一雙筷子，不停地給我夾菜，嘴上還說：“來，多吃點，辛苦了！”我邊吃邊點頭，全然不顧一旁的母親。

“什麼，你數學才考89分！”父親看着試卷不可置信地怒吼道。我木訥地站在那裏，一聲不吭。“不，他考得不錯。”母親一臉平靜地說，“還記得語文成績出來的那一天，我跟你說過，要認清自己的對手，想起來了嗎？”我點點頭，儘管心裏還是不太理解。這時，父親若有所思地點點頭，臉上的怒意退去不少。母親拍拍我的肩膀，堅定不移地說：“你一直在努力，一直在進步，我記得你考了71分，第二次考了87分，這次考了89分，雖然跟班上最高分95相比，確實還存有一定差距，但如果跟自己比，不是一直在進步嗎？”我醍醐灌頂，一下子明白了許多。

人的一生，最大的對手往往就是自己，只有不斷地打敗自己，突破自己，超越自己，才能取得更加優異的成績。每次考試，只要全力以赴一絲不苟，不管結果好與壞，都應該坦然面對。因爲只要你還活着，這都不是你最終的成績。

考試之後作文6

隨着一聲刺耳的哨音，我心頭懸着的千斤巨石也應聲落地。期中考試終於結束了！

交完卷，我極力掩飾內心的緊張情緒，佯裝平靜，慢條斯理地收拾着書包。看着大家在三言兩語地對着答案，貌似不屑於參與其中的我早已豎直了耳朵，恨不得借來《哈利·波特》中的“伸縮耳”，生怕漏掉“學霸”們交流的“正解”。然而，當答案一個個鑽進耳朵，我的心卻一次次受到重擊。正拿着筆的手止不住地顫抖起來，冷汗如溪流涌出石縫般，從毛孔中擠出來。

“有這麼多和大家不一樣的地方！這下可完蛋了！”

“說不定是我對了呢！這回我可是認真對待了啊！”

“Oh！No！可萬一是他們對了怎麼辦啊？怎麼辦啊！”

“啪噠噠”，一聲輕響將我從自己幻想出的種種可能中驚醒。——筆掉了！見狀，我趕緊哈下腰，蹲在地上，伸手去撿筆。可是，我的手不知何時已讓冷汗浸透而變得十分溼滑，指尖捏起筆的瞬間，“啪噠噠”，那支筆像一個淘氣的小孩子，又逃走了。我偷偷地將手蹭了蹭衣角，順勢“逮住”了“逃犯”。然後起身飛速地裝好書包，只盼着老師早點兒宣佈放學了。時間一分一秒地流逝着，我的心也一下一下地收緊着，擠壓得我都要喘不過氣來了。

回家的路上，微風輕輕地撫過花朵，帶着淡淡的清香，柔柔地拂過我的臉頰。灼熱的太陽炙烤着大地。樹影迷離，悄悄地爲我闢一路清涼。周圍的一切都顯得那麼祥和美好，那麼生機勃勃，只我一人的心似被烏雲緊攥，似被雨水澆透。風兒吹亂了我的頭髮。習習涼風卻難以撲滅我心中的火。

爲了迎接剛剛過去的期中考試，我的生活變得更加枯燥無味。教室，家，兩點一線。我是這條線上牽着的“木偶”：紅日初升，我匆匆奔向學校；夕陽西墜，我攜一身疲憊歸家；皓月當空，我仍苦苦爲求一解而無法入眠。一天覆刻着另一天，這樣的生活使我精疲力竭。但因堅信“風雨過後總能見到彩虹”，我隱隱期待着這次考試能夠不辜負我付出的努力。可是，剎那間，我的“美夢”破滅了。回想着曾經付出的汗水，回想着那段雖痛卻滿懷期待的日子換來的只是這樣一個悲涼的結局，我不由得鼻子一酸，淚水奪眶而出。我何時才能見到屬於自己的“彩虹”呢？

回到家，我趴在書桌上，久久不能平靜。不知過了多久，我擡起頭，深深地吸了口氣，再重重地吐了出去。想起英語課上學過的一句話，“I must not relax in my effort.”（在努力中我不能有任何鬆懈。）是的，既然已經踏上這條艱辛的漫漫求學之路，那麼我沒有理由就這麼輕言放棄。

“只不過是一次考試而已，來日方長。”

我想通了！

開啟書包，拿出書本，繼續戰鬥！我的陣地我來堅守，我的土地我來耕耘，我的夢想我來編織。我來了……

夜裏，我做了一個夢，夢中，我看見成功已經向我張開雙臂，微笑着迎接我的到來！

考試之後作文7

今天，期末考試成績發了下來。我看了卷子，傻眼了，頓時像被冷水澆頭一樣。88分！88分啊！從上學以來我還沒有考過這麼低的分數。想起我對家人的承諾，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。心想回家怎麼向家人交代，頓時我像泄了氣的皮球一樣——奄了。

回想那天考試時，我只看了一眼卷子，心想：這麼簡單的卷子還拿來給我們做，當我們是一年級的小孩啊！真是太簡單了。想着我就開始做了。題目一道一道地被我攻克，當做到應用題時我就瞥了一眼題目：第一小題5分，第二小題、第三、第四小題各5分，第六小題6分。看了一會兒，我就開始做了。當做到第六小題時，我發現這道題有些奇怪，想了許久也沒想出來，突然，我發現了一個重要的數量關係。於是，連忙算了起來，畫線段，想公式，列方程，解方程。哈哈，終被我算出來了。望着一題不剩的試卷，我一下子就飄飄然了，把老師和家人的話當成了耳邊風，幾乎認爲我這樣的“神筆”不檢查照樣得滿分。於是我便靜靜地等待下課。交完卷，我就高興地出了教室門，彷彿看到鮮紅的100分正飛快地向我飛來。

我看了一下卷子上的錯題，有一個乘積是1位小數的我寫成了2位小數；還有一道筆算題明明是除法我卻用乘法計算；還有解方程有三道我卻只做了兩道；還有……就這樣白白地丟了十幾分！

唉！想起媽媽苦口婆心的勸告，爸爸意味深長的道理；想起老師的期望；想起家人的提醒；想起自己辜負了老師、家人的期望，我就覺得我無地自容。透過這次考試我發現了自己的不足，那就是太驕傲，太自滿了。今後，我一定克服這些不良的習慣，努力學習，爭取下次考出好的成績。就讓88分警鐘長鳴，與我再見！

“叮零零”，下課鈴發出了悅耳的響聲，老師把卷子一一收起，就當我和同學們校對答案時發現自己錯了好多題目。我垂頭喪氣的走在回家的路上一想起爸爸的“降龍十八掌”，媽媽的“九陰白骨爪”我就全身發抖。

回到家爸爸笑眯眯地問：“考了幾分？”我彷彿得了結巴似地說：“不……。不知……。道。”爸爸又問：“那自我感覺怎麼樣”。“還可……以。”就這樣我總算躲過了一關。

第二天，老師把卷子一一發了下來，我一看自己的分數，才91看來這次真的是大禍臨頭，想躲都躲不了了。我靜靜地走在路上，一顆石子在我眼前，我狠狠地踢了一腳，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫着，似乎在正在嘲笑我，天上的雲朵也不像往常那麼潔白，一切都變得那麼不順心。路很平坦，可是我卻那麼艱難。好不容易來到家門口，我伸出放在口袋裏的手，正想敲門，可是一想起迎接我的不是豐盛的晚餐，而是……我又不禁把手縮了回去，就在這時奶奶打來門看見我站在外面奇怪地問：“你怎麼站在外面？快進來吧！”

“我……我不敢。”奶奶一下子看出了我的心事就問：“考試考咂了吧？”“是。”正在看報紙的爸爸聽見了我和奶奶的對話，三步並做兩步地走到我面前，舉起他那粗大的手，一巴掌落在我的臉上，疼極了，往常這樣的動作我一定會實行“報復”計劃，可是這次我卻並沒有實行，因爲我知道那是自己一手造成的，怨不得爸爸，他這樣做也是恨鐵不成鋼。

晚上我怎麼也睡不着，一想起父母爲我付出的一切，又想起我是那麼不爭氣，眼淚一滴一滴地從我臉上掉到地毯上。

考試之後作文8

“考的怎麼樣啊？”

“第14題是什麼？”

語文課前的5分鐘，一陣震耳欲聾的雜聲，讓我不由得立刻捂住了耳朵。只見同學們三三兩兩聚在一起，瞧，他們有的站在一起，每人手上拿着一張試卷，眼神左右“遊離”着；有的眉飛色舞地討論着題目，時而因爲答案一致而相視一笑；時而因爲答案不同而爭得面紅耳赤。

而我呢，則在一旁，空洞的看着空空的黑板，腦中就像黑板一樣空的讓人發慌。

叮鈴鈴——鈴聲響了，班上驟然安靜了下來，語文老師快步走了進來，一路上追隨着全班五十幾道齊刷刷的目光。我的心跳得愈來愈快，彷彿要掙脫身體的舒服。大家的目光不約而同地盯向了那沓試卷——一沓彷彿能夠決定我們命運的試卷。

“今天評獎試卷。”老師拿過話筒，“鄭重”地說。“哎！”同學們又異口同聲的嘆息，如此的默契讓我們自己都嚇了一跳。

“XXX。”老師報了第一張試卷上的名字。只見一個高大的身影從我身邊掠過，他的雙手不知放在何處是好，嘴中也不知在念叨着什麼。在衆人的注視下，他從老師的手中接過了自己的試卷，也就在那一刻，他立即將試卷疊起，放在了身後。

“XXX。”老師又念出了第二個名字。於是，同學們魚貫從座位上站了起來，默默走到了講臺，講臺也彷彿成了一座“審判橋”，試卷上的紅字彷彿決定了你的命運。有的同學興高采烈的走了下來，引起了周圍人的嫉妒與不屑；有的人垂頭喪氣的回到了座位上，身邊彷彿籠罩着一層陰霾；而有的人，看到別人比自己高的分數，心生嫉妒，不停地在別人卷子上糾錯……

教室裏充斥着一種緊張的氣息，我在座位上坐立不安，既期待自己能考出好的成績，又害怕自己“考砸”，不由得，我的雙手變得冰涼，雙腿也在不停顫抖着。前面的同學考的不如意的成績與後面同學那彷彿難以超越的“標杆”，讓擠在中間的我左右爲難。我的雙手不自主的握緊了，彷彿在給自己打氣，卻一點都沒有加油的氣勢。

終於，老師喊到了我的名字，坐在第二排的我緩緩起身。座位離講臺也許只有幾米的距離，但此時我卻覺得，長得像半個宇宙。我在心中爲自己祈禱，再用意志將灌鉛了般的雙腿向講臺上挪。終於，彷彿在一個世紀後，我看到了自己的成績。不高不低的分數讓我的心中從未有過的平靜，緊張在一瞬間灰飛煙滅。也許吧，自己的成績就好像一個即將公開的祕密，勾引着我們的好奇心，而祕密公開時，自己只體會到了應有的感情。

“XX，94，最高分。”當我還專心於自己卷子上的紅叉時，老師突然將一個震驚了全班的成績報出。天哪，比我高那麼多分！原本一點小小的滿足也消失盡了。此時此刻，全班都沉靜在一種極度的驚訝，或是讚美中，而那位最高分，則在雷鳴般的掌聲中，走下了講臺。

考試之後，大家從緊張到期待，從期待到滿足，經歷了一個十分漫長的過程，無論分數如何，但我們都付出了，我們也就得到了，應有的點點收穫。考試之後的我們，在期待中懂得了許多，得到了許多……

考試之後作文9

幸福的童年，是每個孩子最快樂的時光，但是在考試之後，就是最最難熬的時間，一張考卷是考查你掌握知識好壞的分水嶺。對於學生來說分三種類型，一類是優生，把它當作攀登科學高峯的階梯，每考一場如上一個臺階，因爲他平時勤奮好學，刻苦用功。所以考完之後他是渴望和期盼。第二類是考一次就像邁一道門檻，學習不到位，平時少用功，基礎不紮實，考試當風險。雖難，當他有一種僥倖的希望與等待；第三類學生基礎差，平時不用功，智善不高，這種考試想爬一座山，對分數既失望又恐懼。

我既不屬第一類，更不屬第三類，我是第二類，學習少用功，作業欠認真，但就憑一顆好腦袋，成績還不錯，媽媽準盼望我考到班內前三名，這次考完之後，分數在班排第六名463分，難過母親這一關，我心裏就像掛了十五隻吊桶七上八下，又彷彿有二十五隻老鼠——百爪撓心，又像熱鍋上的螞蟻，急得在我書房裏團團轉，我自言自語到“分、分、分、學生的命根！”家裏面安靜的只剩下時鐘嘀噠嘀噠的聲音，我痛苦地煎熬着時間，我所面臨着的將是一場爆風雨的到來……

噔、噔、噔，只聽見外面傳來了一陣陣腳步聲，心想：“該來的總該來了，”媽媽用腳踢開我的房門問：“你這次考了多少？”我輕聲的說：“463分！”郭惠濤，你給我死出來！嚇得我毛骨悚然，腿發軟，手發抖，心發煩，臉發紅，連頭上的頭髮也一根根的往起站，既恐懼，又無可奈何，又無法抗拒，只好出了客廳。只見媽媽坐在沙發上，柳眉倒豎，杏眼圓睜，臉色氣綠了，嘴脣發紫了，鼻子氣否了，披頭散髮，樣子很難看，像一個陰曹地府的審判官，平時我是怎麼說的，讓你好好努力，怎麼一點記心也不長？此時我覺得有無數個巴掌猶如雨點般落在我臉上。媽媽越說越氣，越喊越兇，不住地拍着沙發，好像拍着檁堂木，班裏的第六名，463分，距我的要求還差30分，你太讓我失望了！我的心在劇烈地跳動，就像萬把鋼刀剌我的心。

“我開着車一天接你好幾趟，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑。我付的代價太大啦！”只見她聲情並茂，聲淚俱下，晶瑩的淚花在燈光下閃閃發亮，像斷了線的珠子，媽媽越說越傷心，渾身在發抖，這時的媽簡直像討吃的乞丐。這下可把我的心哭軟了，咯噔我跪在了媽媽面前，媽媽，不管您怎麼數落我，我都認，就怪我平時不努力，不下功。今後我一定要奮發圖強，刻苦攻關，一定要考上班內前三名。

這場審判總算結束了，雖然它像爆風雨來的突然、猛烈、及時，毫不留情，但經過一場暴雨過後，總算把我淋醒了，我睡在牀上碾轉反側，爆風雨雖猛，然而母親的用心是多麼良苦，自己勤儉節約，爲了給我交學費，沒有吃過一頓安心飯，沒有睡過一個安穩覺，爲我操碎了心，她的奮鬥真不容易呀！我一定要爭氣，媽媽，您就等待我的好消息吧！

考試之後作文10

女兒考試漏題之後……

今天上午，女兒進行了語文和數學的期中考試。

中午，孩子放學回家向我報告了一個驚人的消息：糟糕了，我的語文聽力題有一道忘做了。

我趕緊問女兒怎麼回事兒。女兒告訴我：“那是第一大題，語文聽力題。當時聽完短文後我就把上面的填空寫了寫。我看了看最後一問，讓寫聽後的感想，我想先思考一下等做完試卷再寫吧，於是就接着作下面的題了。沒想到我竟然忘掉了！”

“你沒有檢查試卷嗎？”

“檢查了！”

“那道漏掉的題至少也得有一行空格吧？你沒有看見嗎？”

“我沒看見。我想着是聽力題，已經沒法看原文了，就沒有檢查那道題，直接檢查下面的了。直到交卷子時才突然看見，但爲時已晚。”

“那道題多少分？”

“4分！”女兒低聲說道：“整整四分呢，嗚嗚嗚，語文我考不了一百分了。”

嗨，聽到這個消息我頭都大了。這都已經四年級了還犯這種錯誤？！這種低級錯誤如果發生在一二年級孩子的身上還說得過去，可孩子已經四年級了。再漏題，就不應該了。而且，孩子還僅僅是因爲白白丟了4分而傷心，並沒有認識到自己做題缺少技巧，沒有認識到做題順序存在錯誤。而這和分數無關。

我越想越生氣，就忍不住吵了女兒。當聽完題之後感想已經在心裏了，爲什麼不馬上寫出來呢？檢查試卷爲什麼不全部檢查呢？聽力題就不用檢查有沒有錯別字了嗎？

孩子就是孩子，站在那裏低着頭也不說話，眼睛紅紅的。看了就讓人愛憐。我的火就消了，批評了她兩句，並囑咐她：“下次細心些，做題時一道一道按順序往下做。”女兒拉着臉，眼淚在眼眶裏直打轉，但沒掉下來。只是嗯了一聲。我想她一定也很後悔，就沒再說什麼。

其實，反思一下，自己也有不對的地方。問題的根源還在於我這個家長。

每次孩子考試後，我都習慣性的問她大概能考多少分？從來沒有問過有沒有按順序答題？這也從側面暗示了孩子，只盯着分數看。而隱藏在分數背後的問題，比如：答題技巧，檢查要點，注意事項等等。而這些本應該早就注意的事項，每次都被孩子高分數的光環而掩蓋過去了。所以，這就像一個定時炸彈一樣，遲早會爆發。

再說這次語文聽力題我也大意了。關於語文聽力題老師以前沒有說過，只在考試之前，家長接到老師的短信通知，這次語文考試有聽力題，讓孩子細心些，認真答題。我也是第一次聽說語文也有聽力題，沒有經驗，也沒有交代孩子該怎樣做聽力題。

一番思考之後，我竟然感到慶幸。塞翁失馬焉知非福。這個問題遲早會暴露出來的，現在發現還來得及。趁着孩子還處在養成好習慣，糾正壞習慣最佳的小學時期幫忙改掉，爲時未晚。

女兒考試漏題之後，孩子換來了批評和眼淚，我換來了自我檢討和反思。在小學階段，讓孩子養成一個良好的學習習慣，具備接受新知識的能力、答題能力、思考能力、自學能力是最最主要的。而這些學習能力遠遠比分數更重要！

自評：隨手記錄孩子成長中的每一個瞬間，記錄孩子生活中的酸甜苦辣，將來對於孩子來說，就是一筆不小的財富。同時也提醒沒有考試的小博友們，答題時要認真，不要漏題哦。

考試之後作文11

在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎麼如此‘狡猾’！”

從出題角度來看，是爲了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，爲了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更爲了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明瞭。

但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只瞭解計算題方法，計算正確率不夠。

因此，在以後的教學工作中，需要改進如下：

1.教學生讀題、審題

2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力

3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用

5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣

6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔乾淨

在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生願意學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標誌着學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在着缺陷與不足。因此，考試後，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。

數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係，比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係，如果五年級基礎不好的話，那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

期中考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待着學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。

教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”，與此人相比，比着學習，爭着進步，賽着提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向着榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。

這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。