寒假生活見聞高中作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的寒假生活見聞高中作文，希望對大家有所幫助。

寒假生活見聞高中作文1

寒假大概沒有一個同學不期盼吧，寒假不只是休息日，它還是一個跨越新年的“節日”。

寒假是一個放鬆的假期。在寒假裏同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。

寒假是一個緊張的假期。在寒假裏同學們可不能只顧着玩，只顧着發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假裏只顧着學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更紮實；玩的更開心！

寒假裏的我，在這漫長的寒假裏，我在思考什麼？憂慮什麼？我付出了什麼？我收穫了什麼？在這漫長假期的最後幾站裏，我應該想想我在寒假裏所做的一切了！

由於上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假裏我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？都不是！只是因爲我太粗心，我記得我小學的數學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因爲粗心，因爲馬虎所做錯的就等於你一點也不懂，一定也不會做。

但爲什麼這個毛病這麼難改呢？在假期裏，我不斷地尋找着方法去克服這個困難！去戰勝這個困難。要是改不掉這個毛病！恐怕我的一生都會糟蹋在它手中的。所以我下定了決心，一定得改，一定要改。

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什麼事情會讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一隻小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助於身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假裏做一隻快樂的小鳥。

有付出就必有收穫！不錯的！寒假裏我付出了很多很多……但同時也收穫了很多很多。

透過寒假，我複習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。複習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭複習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡複習，複習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收穫，複習的知識就是我的收穫。

我的快樂收穫還包括很多呢！我去了鄉下，看到山區獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起遊戲，一起學習這不也是快樂嗎？

我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假裏的我總的說就是一個快樂的我！

寒假生活見聞高中作文2

快樂的寒假已經悄悄地離開了，寒假中的所見所聞還會在腦海裏浮現出來。在寒假當中我最難忘的經歷就是觀看我的家鄉一一段村舉辦的活動，很精彩。

今年我的家鄉一一段村，被評爲山西省第五批歷史文化名村，這項舉措實現了我們交城縣創建歷史文化名村的“零突破”，爲我們交城這座千年古縣又添一張新的文化旅遊名片。

正月十八這天，我早早地跟隨爸爸媽媽回到了村裏，等候活動的開始。村子裏的人可真多啊！有久違的離家在外的家鄉親人，有鄰村的父老鄉親，有來自縣城的朋友們，還有慕名而來的外地遊客。這個村子彩旗飄揚，鑼鼓喧天，笑聲飛揚，熱鬧極了！

此次舉辦的活動節目有許多：鑼鼓，鐵棍，旱船，二鬼摔跤，背棍等形式多種多樣，令人翹首以盼。等着等着，活動終於開始了！首先是開場鑼鼓，鑼鼓手們隨着指揮者的指揮，敲起了鑼打起了鼓，咚咚咚……那聲音震耳欲聾娓娓動聽。

接下來就是鐵棍了，鐵棍又叫擡閣，流行於明清兩代，一直延續至今，也是流傳於民間的最典型和最羣衆性的藝術活動。鐵棍是一種舞蹈加造型的綜合藝術，主體爲鐵木結構，由閣、大槓、二槓、龍槓等主要部件組成。木閣上以各種亭臺樓閣造型爲背景，各種戲曲人物，組成各種典型畫面。擡鐵棍的八個人一扭一扭就將鐵棍一上一下襬動開了。

下一個節目是跑旱船，旱船是依照船的外觀形狀製成的木架子。在這種船形木架周圍，圍綴上繪有水紋的棉布裙或是海藍色的棉布裙。乘船者所表現的多是姑娘、媳婦，也有扮演其它人物的'，演員緩緩搖晃這船身，就像真的`在海上划船一樣。

接下來是背棍，和擡的鐵棍齊名的姊妹藝術就是“背棍”。即一人背後豎一根“鐵棍”，舉一個演員，隨着背鐵棍演員的步伐起伏，鐵棍上的化裝演員就會飄舞起來，沿街表演，形成一年一度的“紅火”場面。在背棍表演中還有一位小演員可能因爲太過勞累了，居然睡着了。看着她那恬靜的小臉，我猜想，她的夢一定很甜蜜。

所有的節目中二鬼摔跤是我最喜歡的節目，二鬼摔跤是一人背馱着二鬼摔跤道具而進行表演的民間舞蹈，又叫“二娃摔跤”、“二喜摔跤”。表演時，表演者背馱二鬼摔跤道具，透過腿、背、臂等綜合協調動作，給觀衆以兩個“鬼”在摔跤的外觀表現。看着兩個小鬼在左轉右轉，互相摔跤，滑稽的表演令在場的人們捧腹大笑。

活動仍在進行，歡樂也在延續！

難忘的寒假生活已經過去了，但寒假生活中的快樂經歷會一直伴隨着我。同時我也要好好學習，要將我們村的歷史文化發揚光大。

寒假生活見聞高中作文3

自從我懂事起，媽媽就教我要有一顆愛心，要愛爸爸媽媽，要愛親人長輩，要愛兄弟姐妹。

寒假裏的一個早上，我揣着十塊錢出了門，想買點好吃的東西。北風刺骨，寒氣襲人，街上的人並不多。我想，人們一定都躲在家裏，穿着厚厚的衣服，圍在火爐旁。我雙眼搜尋着向前走。我前面出現的一個人讓我的腳步慢了下來：一個沒有雙腿的殘疾人，穿着又髒又破的衣服，臀部下墊着橡膠皮，靠兩隻手支撐着一點一點艱難地向前挪動。

他來到一個店門前，向店主人伸出了髒兮兮的手。主人會給他嗎？我想。主人很快地從櫃裏取出了五塊錢遞給了他。殘疾人手握那五元錢不停地說着感激的話。這時周圍又來了幾個人，他們也都紛紛掏出一塊、二塊送到了殘疾人手裏：“拿着去吃點東西吧，這大過年的。真可憐啊！”人們都嘆着，議論着。我看了看手中的十元錢，抽出了五塊錢遞了過去。這時我看到了他溼溼的眼眶裏充滿了感激。他又用手支撐着冰冷的地面向前挪動。

在下場口的一個店裏我買到了我想吃的肉凇麪包。在回來路上再一次看到了那個可憐的殘疾人。他還在一點一點地向前挪動，但臉上卻不再是剛纔的感激而是一臉的尷尬。從他的身後傳來了一串罵聲：“滾，快點滾！哪有錢給你，大過年的就到我店門前來。真晦氣。都成這樣了，活着也沒意思，你不如早點死了算了。還到處去要錢！”我心裏真是熱血上涌，恨不得馬上衝過去給那個罵人的傢伙幾拳頭。有沒有同情心啊？連殘疾人也罵，還罵得這樣惡毒。

我狠狠地瞪了那個肥頭大耳的老闆一眼，我想：誰願意這樣大冷天出來乞討啊。如果他是一個四肢健全的人你這樣罵還沒什麼。可他明明是一個失去雙腿的人呀。一低頭，我看到了手中的肉凇麪包，作爲一名小學生，面對這樣一個殘疾人，應該用最大的能力來幫幫他吧！我連忙向殘疾人跑去……

我知道，現在社會上是有很多的騙子，他們爲了不勞而獲，裝成殘疾人，裝成受災的人，裝出一副副讓人同情的樣子，騙了很多善良的人。這些人是很可恥的，可恨的。可是，也有一些人是真的殘疾，真的受災，真的讓人同情。如果每個人都能對他們多一點愛心，多一份關懷，我想即使是在這樣寒冷的冬天裏，他們也不會感到冷的。

寒假生活見聞高中作文4

寒假裏，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起到金華遊著名的景點“雙龍洞”。

我們開着汽車沿着盤山公路一路蜿蜒，最後來到一個能容納上百輛汽車的大停車場。我下了車，往山頂望去，哇！只見山頂上雲霧繚繞，仙氣嫋嫋。如果有人告訴我神仙就居住在這座山上，我一點兒不會懷疑。

媽媽在購票點兌換好電子門票，我們就順利地往雙龍洞的方向進發。雖然是冬天了，沒有杜鵑和桃花來點綴，但讓人驚喜的是小道兩旁竟然傲然綻放着點點梅花！爺爺告訴我這就是臘梅花。我仔細看了，哇，這淺黃色的小花開滿了整個枝頭，分散在山坡路邊，可美了。

快要到雙龍洞啦，遠遠聽到有潺潺流水聲，難道是山裏還有小溪嗎？我迫不及待地往前奔去。果然，印入我眼簾的是洞口一條清澈見底的小溪，從雙龍洞內潺潺流出。再往前幾步，“雙龍洞”三個紅色的大字赫然刻在洞口的石壁上！分外氣派！爺爺又指着幾處凸出的岩石對我說：“你看，這裏就有兩條龍，這是龍頭，這是龍爪……”沿着爺爺指點的方向，果然神似，難怪古人會給這個洞取名爲“雙龍洞”了！

洞外的美景已經讓我欣喜不已，我的心情更加期待，迫不及待想進洞一探究竟啦！進入洞口的檢票處，我打量了整個洞口，真大啊！在這裏擺上幾十個大圓桌供人吃飯也一定不會覺得擁擠。檢完票，就來到了讓我期待已久的景點一大特色——坐船進洞。因爲在來的路上，媽媽就告訴我了，進入內洞是要坐船的。

我在課文《記金華的雙龍洞》一文裏也讀到過葉聖陶爺爺也是躺在小船裏入洞。但所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”！現在終於輪到我親自體驗啦！我又緊張又興奮，但一點兒也不害怕。洞口很低，小船能容下六個人平躺。我們一家五口正好躺同一條小船。躺在上面雖然有點晃，不過還算平穩。我們剛躺好，船就開起來了。洞內的岩石壁朝我逼來，彷彿是貼着我的臉過去的。我連大氣也不敢出，頭更加不敢動了。還好大約30秒時間就到了內洞，下了船我卻意猶未盡，真想再來一次！

終於來到了雙龍洞的內洞了！果然別有洞天啊！這是一個鐘乳石和石筍的世界，裏面被人們用各色彩光妝點地分外明亮。第一個被我發現的就是“龜兔賽跑”，有一隻“兔子”躺下了，後面有一隻“烏龜”在努力地追。真有意思！還有“壽星摘桃”，“小龍宮”……當然，看這些的時候你需要有一些想象力。洞的一邊是清澈的溪水，原來洞外的水就來自這裏。我們又沿着溪水一路來到了“冰壺洞”，順利從冰壺洞拾級而上，也不知走了多少級臺階，終於走出了雙龍洞。

回到家裏我翻開了課文，與葉聖陶爺爺介紹的比一比。發現還是有很多不同的，比如小船，文中是工人師傅親手拉的，現在改成電腦遙控的了！再如出洞，文中是原路返回，現在是單行線，改從冰壺洞登到山頂再出洞了。不過，雖然有些不同，但雙龍洞的美麗卻依舊讓遊人折服，流連忘返。