關於畢業的作文【精】

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的關於畢業的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於畢業的作文1

“多情自古傷離別”。離別之傷，凝入了六年之情……

六年闌珊，從開始的童稚歡笑到如今的傷離別的淚水。忘不了，當初的夥伴們；忘不了，當初的老師與同學們；忘不了，當初的同桌與前後桌。一切是如此溫暖，又是這麼令人寒慄。

夜空上，是四十多顆繁星，那一輪明月又是多麼皎潔，潤澤着星星。星星愈發明亮，月亮卻漸漸成弦，黯淡無光。我感動着這心中的月亮，曾經的星星很調皮，很天真，是月亮的恩澤，是月亮的庇護，使星星逐漸成長成熟。

老師，曾經多少次無奈，多少次跌倒，多少次失望，是您如母親般孜孜不倦地教導我，如園丁般栽培我。六年，人生中能有幾個六年；即將分別，千言萬語難盡，只化作一句，勿忘我！

畢業是六年之終，前方是艱險的巨峯，可儘管如此，難捨難斷的深情厚誼也無法斬斷。同學朋友啊，我們不會分離，你們的音容笑貌，永遠是我心中最真摯的記憶。

彷彿恍惚間，稚嫩的孩子們又在校門口手拉手興高采烈地跨入小學大門，轉眼間，又要在離別的悲傷中走出校門……

還記得，陽光下的籃球場，同學們奮勇拼搏的熱血，那一顆不論名次，依然堅若磐石的心；還記得，運動會上，每個人咬牙堅持，歡呼或低落，都是一份最難忘的回憶；還記得，教室裏，全班的朗朗書聲，每個人都成了一個文靜淵博的書生，熱愛使我們成了一個整體。

每每沉浸到那即將離別的情緒中，每一刻的過去猶如昨天般在眼前閃過。那一個下午，我們班有個同學因低血糖而昏倒了，班級並沒有亂，反而大家都“忙”起來了，有的同學陪老師照顧他，有的同學去醫務室叫校醫，有的同學拿出糖來“救急”，班裏立即充滿了一股人情味。也因這件事，班裏似乎莫名多了種默契與溫馨，不只存在於那個同學身上，而是在每個人之間迴盪。

畢業照裏的我們共同組建一片歡聲笑語，可現實中，我們也希望如照片中歡笑着畢業，但是那種莫名的情感卻又那麼難以扼止。

“天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡餘歡，今宵別夢寒”。李叔同的詞句也更滋生了無限的不捨。我不會忘卻，老師，同學，還有母校，都會永遠定格在我心中。

還記得嗎？那段永遠長不大的純真記憶……

關於畢業的作文2

又是一年初夏，荷花含苞待放，荷葉隨風舞動，知了放聲歌唱。這美麗的一切都爲離別而失了顏色，是啊，眼間六年過去了，我們也將要離開這曾經讓我們度過美好童年的校園……

現在想起童年，我也不禁自嘲地笑笑。小時候的自己可真傻，就想着快快長大吧，長大就不用上學，長大就不用寫作業了呀。只是漸漸長大後才明白，原來做大人這麼辛苦啊。想回到童年，想回到過去。可是時間卻一去不復返了，我伸手想捉住他，卻怎麼也捉不住。

“哎呀，拍照了，拍照了！！”“我們倆拍一張！”“小顏，你來和我們拍一張吧！”聲音把我的思緒拉回了現實。雖然離考試還很遠，大家卻想趁早拍下我們的回憶。你一張，我一張。甚至把老師也叫到班裏來拍了幾張。大家吵着，鬧着，享受着最後的幾個月。我也扯起嘴角淡然一笑，我這一舉動着實把好友小雯給嚇到了。因爲我是個冷漠文靜的人，平時大家從不見我會笑。可是，這一刻，我笑了。雖然笑容略微僵硬，還帶着一點苦澀，一點悲傷。小雯見我不說話，只是微笑着。她也不再說什麼，我想，她是懂我的…

這一天大家格外聽話，可能是因爲今天是拍畢業照的日子。連差生們也安分了許多。上課了，今天的最後一堂課是英語，英語老師李俐是全校最兇的老師。她不苟言笑，從來都沒有什麼面部表情。這應該算是“面癱”吧。可是今天她好像顯得格外溫柔，快要放學了。李老師竟然忍不住不住哭了！！！沒錯她竟然哭了！！！她這一舉動把大家都嚇壞了。她說，她一直對大家這麼兇，希望大家不要責怪她，她會永遠記住我們這些可愛的小精靈的。

她說了這番話，我們都被感動了。有不少女生都哭了，我也差點就被感動地哭了……

又是一個離別的夏天，又是一個絢爛的畢業季，校園裏的花兒草兒依舊年復一年的相似，要畢業的你我在紀念冊裏寫滿了不捨和祝願，從此天涯海角，從此不知何時相聚，從此夢裏多了想念，從此難再見。

關於畢業的作文3

這個夏天，我們迎來了即將畢業的畢業季，這個六月代表了我們即將結束的三年初中生活。

三年走來，我們從最初最陌生的陌生臉孔，變成現在熟悉的同學，從誰也不認識誰，到現在的兄弟姐妹，從互不相識到現在難分難捨，那一年我們一起坐在了同一間教室，熙熙攘攘的走進校園，嘻嘻哈哈的討論着初中生活與小學的不同，好奇的打量這我們即將要度過三年的校園—文地二中。

想起剛接待我們的班主任，他們是那麼和藹，那麼嚴厲，把我們都從懶散的邊緣抓了回來，賦予我們寶貴的知識，傳授我們做人的道理，教會我們做事，想起在課堂教師們幽默無比的授課下，使我們走到現在，想起在課間我們嘻嘻哈哈的談笑風生，想起在宿舍探討我們的未來，對未來的憧憬，這一些點點滴滴，一眨眼，就被劃上了句號。

漸漸的我們熟悉了，成了無話不談的好朋友，成了整天一幫整天不學好的死黨，專愛給班主任惹麻煩的調皮精，成了好好努力學習的學習幫，在二中，回頭一看，校園裏還播放着我們這三年來的一舉一動，這裏成了我們最珍貴的回憶。

想起我們一起參加學校組織的活動，個個都全力向幫自己的班級爭得好榮譽，那一年，我們站上了學校的榮譽臺，那一年，我們在元旦晚會裏表現的淋漓盡致，帶給了臺下歡快的笑聲，那一年，校園，因爲有了我們變的更精彩，而這些，漸漸的已落下了謝幕。

以前，總想着可以快點畢業，現在卻希望時間可以走慢點，這樣我們可以多一點時間相處，彼此都捨不得離開，一想起，我們即將要離開我們一起走過三年的校園，離開彼此，總會有一種想哭的衝動。

這一別。不知道何時才能相見，或許沒有了碰面的機會。

這個六月，我們即將告別朝夕相處的同學們，告別我們最敬愛的教師，告別我們最偉大的班主任，離開存滿了回憶的校園，我們即將各奔東西。

這一年，我們畢業了，104班永遠存在，告訴大家，我們是一個永遠不變的班集體，讓我們大聲喊出，六月，我們畢業了！

關於畢業的作文4

春天的夜裏，很靜，風兒靜靜得地吹着，小草小花都在大地的懷抱中睡了。看過朱自清的那首詩“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”

對啊，我們的日子爲什麼一去不復返呢？六年的時光如同老師的教導匆匆從耳邊流過。六年，到底是一個什麼樣的概念？我們曾經那麼玩世不恭，那麼愛唱愛跳，可一回眸，20xx多天去哪了？

畢業啦……聽媽媽的話，聽老師的話，好好學習天天向上……嘮嘮叨叨的話總是會煩死人。很無奈，只好去書桌上讀讀寫寫畫畫，那只是爲了自己的前途，自己的未來，自己的路。作業，作業，還是作業。“做作業不是完成任務，而是在學習的基礎上更上一層樓，每做一道題，就是向自己的成功靠近了0.1毫米…”我很佩服數學老師講過的話。

分數，像風箏線，牽着可以自由的風箏。有一天，風箏離開了風箏線，風箏，何去何流，它將飄去哪？沒有了分數，我們能寂寞的去哪裏？在現實社會中，分數越高，價值也更高。那麼，畢業後，我將何去何從，是獨木橋，還是陽關道？我一直堅信，命運是在自己手中的。我會改變自己的命運，我不會被社會拋棄，我要堅強，我要獨立。爭取那一點默默流去的時間。

我們，都隨着時間的逝去，在生活中升了級。輕輕哼的兒歌，變了旋律好聽的流行歌；嘰嘰喳喳的卡通片，變了浪漫悽美的偶像劇；一頁一頁的連環畫，變了厚厚的百科全書。仔細觀察。真的變了。

願六月時，同學們都踏進重中的門檻！

關於畢業的作文5

敬愛的老師、親愛的同學們：

夏季，再次不知不覺地來到了我們的身邊。細數，這已是我們在文海——這個讓我們揚帆起航、讓我們不斷成長的地方的第六個夏天。已數不清，在慢慢流年中，我們多少次歡聚，多少次在一起談笑風生。

不管是陪我們度過五個春夏秋冬的小學部，還是在最後這一年裏伴我們“衝刺”的中學部，都有我們熟悉的東西，承載着我們多年的記憶。婆留亭裏的歡聲笑語，傾盆大雨下的傘下私語，方塘清渠裏的“肥肥”和“胖胖”，操場上奮力拼搏的身影，教學樓裏朗朗的書聲……

20xx年9月1日，不記得那天是什麼天氣，也不記得那天穿着什麼五彩繽紛的衣服。只記得，那是個特別的日子——那天的天就像藍寶石一樣無暇，初秋的陽光暖暖地照耀在我們每一個人的心上。記得嗎？那是我們入學的第一天，我們正式成爲了一名小學生，成爲莘莘文海學子中的一位。記得嗎？我們仰起頭，仰望“文海實驗學校”這幾個閃亮亮的、散發着金色光芒的大字，好奇地環視美麗的校園。那一天，我們第一次將稚嫩的小手牽在一起，圍成了我們的班級，圈出了我們的情誼。那一天，我們第一次來到我們最愛去的“婆留亭”，第一次去看望“肥肥”和“胖胖”，第一次踏上小山丘，遠眺校園美景。校園裏的每一處花花草草，每一處人文景觀都在年幼的我們心中播種下了一顆“文海心”。

第二年的春天，我第一次爲班級增添了榮耀。那一聲發令槍響依然久久迴盪在我的耳畔——那是我在小學聽到的第一聲發令槍響，也是人生第一次。伴隨着那發令槍響而來的，是我的第一塊金牌。時至今日，這塊印有“文海實驗學校第5屆”的金牌已有些泛出點點銅痕，但我的腦海中還是可以想到呂校長爲稚嫩的我帶上獎牌時，我心中無與倫比的澎湃；還是可以看見吳老師和同學們，因我勝利而發出的喜悅。

關於畢業的作文6

今夕何夕，子曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。轉眼間，我們從稚嫩的少年在糊里糊塗之間轉變成有些世故的青年。從那年盛夏黑板上留下四十四個名字時便註定了今日的離別。

三年的風霜雪雨，邂逅在我們的青春裏。邂逅每一個徐徐清風的早晨。窗門的縫隙中傳來朗朗書聲，語文書上古文的註解與英語書上奇形怪狀的音標是我們的見證；邂逅每一個太陽當空的晌午，放歌橋，思耕橋，走廊上是我們打鬧嬉戲的身影，橋邊的枇杷樹與花棚中雨後的竹筍是我們的見證；邂逅每一個飯後，英語模擬聽力的鈴聲與我們飛奔向教室的身影，一本本英語導引是我們的見證；邂逅每一個神采奕奕的課堂，同學們思維碰撞產生的點點喜悅，老師臉上滿意的笑容是我們的見證；邂逅那次雷雨交加的罰跑，即便是大雨洗禮也沒停止我們的步伐，在紅白相間的跑道上留下我們深深的足跡，那一碗碗極濃的薑茶是我們的見證。還邂逅每一個挑燈夜讀的晚上，因疲憊而睡着的作業本上留下一灘灘口水印和那長明的檯燈是我們的見證。

對於渴望長大而又害怕離別的我們，邂逅是青春裏最美的相遇。

在同學的面前故作老成，對於離別表示毫不在乎，但卻在同學們互相書寫的同學錄中給與了誠摯的真心；好朋友之間相互約定要努力一起考上某某高中，一直做好朋友；男生們之間偷偷說要在畢業那天看女生們傷心得如何失態，卻也忍不住傷感。

畢業石下面埋進了我們的時空膠囊，裏面有我們的夢想在引導我們的步伐。也許畢業並不是一個句號，而是一個逗號；而離別不意味着結束而是一個全新的起點。如同太陽日復一日的東昇西落，我們的美好將會一直一直的延續；離別固然傷感，但如果你快樂地面對它，它也會成爲你的美好。

關於畢業的作文7

大家走了以後，教室和走廊都變得空蕩蕩。

這兩天去試聽課，總會聽到“新高一吧？教室在這邊”類似的話，我總想下意識地脫口而出“不，我是初三的”，但話到嘴邊，又變成一個“是”字。我跟着老師走進教室，心下一陣悵然。

我也曾因給圖書館還書，而額外獲得了幾次回學校的機會。太陽很曬，可我依然要披上一件白色夏季校服去學校。我無數次站在校門口，撇下那個我怎麼都刷不開的刷臉機，拼命探頭朝門衛大爺招手：“大爺，麻煩給我開下門！”“又是初三的吧，幹嘛去？”“去圖書館還書……”大爺總是很無奈地揮揮手放我進去，我一溜煙兒跑進去，沒忘低聲咕噥一句“謝謝”。

我的腳不覺地朝教學樓五樓走去。我經過班門口。周圍靜極了，我心裏卻有點竊喜的驕傲：嘿，此刻站在這間教室前的，只有我一個人啊，他們都不在。我透過窗戶朝教室裏看，一切都是老樣子，只是沒了熟悉的同學們和老師們。我突然有些惆悵了，三年的時光，就這麼過去了嗎。我多想再當哪怕一天初三的學生啊，再上一天課，再去操場跑一圈，再，再去二號食堂吃一頓飯，再上一次晚自習，再被叫一次“你是初三的吧”……

我感謝每一個人，無論是老師還是同學，訓過我的還是表揚過我的，關係好的還是吵過架的，熟悉的還是陌生的。所有的這些人，都讓我的初中生活變得有色彩，讓這初中三年變成我永遠不會忘記的三年。我真的捨不得每一個人，捨不得和這三年說再見。我走向校門，再一次面對我怎麼也刷不開的刷臉機。坐在裏面的大爺沒有問話，門開了。我大跨步走出去，沒幾步又回頭望望校門，心想，這永遠刷不開的門，大概是我初三一個挺有趣的回憶吧。

再次跨進這扇大門，我會遇到一羣新同學，當然也不乏有一些老面孔；我會遇到一羣新老師，跟着他們度過又三年的高中時光；我會學到全新而又繁多的課程；我會開啓一段新的生活，一段辛苦而又充實的生活……

我滿是不捨地望向這扇大門。

我期待着再次跨進這扇大門。

關於畢業的作文8

今天我很高興地站在這裏，給同學們作畢業感言，這是一個令人激動而又特殊的日子，心中有許多話卻不知從何說起。

三年前，我們滿懷希望來到仙華，這所讓我們嚮往的學校，讓我們感到驕傲的學校。我們仍然清楚地記得，剛踏進校園時的興奮與喜悅。看着樹枝上飽滿的綠葉，聞着空氣中浮動的花香，多麼愜意呀。那時我們每個人都有一個目標，自己的夢想，自己的抱負。那就是展現自己的風采。我們帶着這個目標，一起走過三年。

三年來，我們共同經歷了很多，也感悟了很多。我們與仙華朝夕相處，我們在這裏快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。校園裏的每一株花草都見證着我們的努力與拼搏，教室裏的每一個角落都留下了我們成長的足跡。如今我們即將從這裏畢業，走向下一個起點，不論走到哪裏，我們都不會忘記同學的珍貴情誼，不會忘記教師的諄諄教導，更不會忘記這三年裏的成功與挫折。這三年裏，我們不僅僅是在學習，更是在品味人生，感悟人生。曾記否，課堂上教師那認真的神情與同學們求知的眼神；曾記否，運動會上我們揮灑的汗水，奮力的拼搏；曾記否，成功時領獎臺上那一張張純真的笑臉；又是否記得，失敗時教師一句句鼓勵的話語，溫暖着我們失落的心，讓我們重拾信心，繼續自信勇敢的走下去。正由於教師的教導和鼓勵，我們才能走到今天，我們才能爲自己的班級而驕傲。三年仙華人，一生仙華情。三年來絲絲縷縷的珍貴記憶，給我們留下的感動，我們將永遠銘記在心間。

然而三年的時光如流水般飛逝，三年前我們在此相遇，三年後的今天，我們也將要分離，但再多的話語也無法表達我們此時此刻的心情，只能說一切盡在不言中。也許多年以後，我們還將作爲校友返回母校，也許還能在一起合影留念，也許還能在一起暢談往事，也許還能一起開懷大笑，也許......但將來的事我們誰也無法預測，因此今天讓我們爲每一個同學祝福，祝福大家有一個美好的明天。

此時此刻，我們心裏充滿着一種依戀、一種不捨，更充滿了對教師無盡的感激，是教師真誠的鼓勵，讓我們自信滿滿地做最好的自己，是教師背後默默的支援與無私的幫助，讓我們乘萬里風，破萬里浪，張起雲帆在知識的海洋裏遨遊。最後，讓我們用一顆感恩的心，對每一位辛勤耕耘的教師說一聲“謝謝”。讓我們用自己的進步和優異成績，來報答教師的無私奉獻。

關於畢業的作文9

畢業季，畢業寂納依蘭情囚筆墨依花月，夢鎖詩詞共海天——題記

攜香葉瓣衣，舞暗秀輕盈，有人說那就是春的旖旎，可我並不期待春的蒞臨，不是愜意春的囈語，而那本身就是一場別離。光陰迢遞，繾綣溫情，衷心的過往，終究抵不過流年的落拓，如花美眷，終究禁不起歲月的貶謫，都會在轉眼的側角滿淚輕吟，它曾給過我掌心的溫暖，卻也抹去了我最深處的永恆，一地闌珊，無法拾遺。是誰的青春驚擾了歲月，是誰的呢喃喚醒了黎明。

又是一年的花季，又是一年的畢業季。四月的人間裏，乘學士儒雅，着一身文氣飄揚，方正的帽子是知識的象徵，飄逸的士服是智慧的着彩，我們都傾心地將妙曼的姿容留給大學時代最溫馨的畫面。這一年，我們畢業了，歡呼，擁抱，奔跑，仰望藍天，凝視許久，彷彿都有着說不盡的話語和愛戀，因爲此去經年再也沒有什麼比這片藍天的感情更純美了。我們相互嬉戲，簇手相擁，傳遞着離別前的箴言念語。駐足孔子聖像，情人湖，圖書館，回首的只是一幅幅年少的輕狂。

古道揚塵，長亭折柳，搖曳着湖藍色的五四青年裝，不妝不束，豔冶銷魂，婀娜身姿，輕依楊柳，淺笑嫣然。垂手明如玉，皓腕凝霜雪，韌芳載佩，更添得幾許離愁。這往來匆間，我們錯過了多少次的轉身，又邂逅了多少回眸，我們爲了一段刻骨的相知，我們寧願錯過了多少次的平淡相逢。惆悵的情緒，高曠的背影，曾經的曾經，我多麼地想與你一起畢業，一起參加畢業典禮的頒詞，輕輕地告訴你，我願意與你走過每一個花季，仰或是惆悵落花飛不定，人生長恨水東流，不敢高聲語，恐驚天上人。

又是一年的畢業季，我想起了你，不過我自己已經習慣沒有你的雨季，只是心未曾停息。如今，她們用指間湊成多角的星星，見證着她們的回憶，我輕輕地說了句“又是一年的畢業季，又是一年的畢業寂”。

如果有一段記憶，讓你心往神怡，我願與你一起找尋；如果有一段感情，讓你刻骨銘心，我自己願意用聲音與你一起聆聽。

關於畢業的作文10

當我拿到這張畢業照時，我的心情久久不能平復，拿到它，代表我們之間的友誼即將散去，轉身回首，五年過去了，我們的那些時光你是否還記得……

五年了，像一滴水，很快的過去了，老師同學們啊，你說我們以後會怎樣呢，命運又會是怎樣呢，是不是有的人順利考上大學，有的人則在家裏種田呢。媽媽常常說我，說我是不會考上大學的，她從來都沒有對我抱有太大的希望。每當聽到這些話，我心裏何嘗不會難受呢，有時候，我會趴在自己屋裏哭，因爲我想讓我有出息，想讓老師同學們表揚我，想讓父母理解我，可現實等來的，只是老師的'責罵和父母的傷心話，有時我甚至以爲，活着沒有什麼意義，只會讓自己更加難受，更加傷心罷了，沒有人會真正的理解我，沒有人會讀懂我的心，沒有人會愛我，我只是這個世界上的一顆草，任人踩踏，沒有人會可憐我，沒有……

五年過去了，我在這裏度過了一段難忘的時刻，雖然有傷心，不過，這都過去了，我不再是個任性的孩子，我長大了，我要成爲大孩子了，我明白了老師的用心良苦，明白了這一切的一切……

我做過讓老師傷心的事，做過讓父母爲我傷心的事，不過，這些都過去了。我在這個學校，不只是有傷心的事，還有很多很多值得我高興快樂的事，記得一年級的時候，我們班比賽，我忘了說四面轉發，導致名次下滑，班裏的同學有的說我，有的同學卻安慰我，這讓我結識了好多好朋友；四年級的時候，我在演講，老師在下面鼓勵我，這讓我知道了老師是和藹的，他是一位好老師，；五年級了，每當我有個什麼事，同學們都跑來幫助我，因爲有你們，我的小學生活纔會豐富多彩，老師同學，鄭志文永遠愛你們。

我們的友誼，不止是這些，還有很多很多，我都在心裏記得，你們是我這輩子最好的朋友，最好的‘鐵哥們’，最好的老師，鄭志文是不會忘記你們的，鄭志文會一輩子記住你們的，鄭志文永遠愛你們！

關於畢業的作文11

三聲上課鈴響後，政治老師道，下課。

我呆呆地望着她，什麼也說不出來，心中感慨萬千。是啊，不知何時，她開始變成這樣。誰知道呢？

四年，或是三年前。我成了這座樓裏最小的一部分人，那時候，我很努力，因爲我驕傲我成了一個初中生，而不是爲了現在。漸漸地，我麻木了，因爲我認爲初四是那麼遙遠。

初二、三時，我認爲會考很遙遠，但現在，它們已經過去了很久，久到我已無法記起一點關於他們的內容。

初四終究還是來了，我還是如此，我依舊認爲畢業會很遙遠。當然，還有那個我聽了無數遍的考試。哨兒響了。我曾愛着跑步，它曾代表着體育課。但不知何時起，我怕了它，大概也是初四時吧。六圈下來，沒人不需要坐在一旁休息一會兒，除了那一夥兒人，他們什麼都好，大概真是因爲努力吧。

不管怎樣，離那次考試還有一段時間，現在又正值寒假，所以隨它吧。看看窗外的陽光，爲什麼不約一約朋友呢？唉，朋友。小學時，我曾認爲友誼是不能被改變的，可現在我意識到這是完全錯誤的，他們曾是我最好的朋友，但現在我與他們中的任一個相見時，我都是那樣拘束，甚至視而不見。看着現在的他們，我想，這就是友誼，嗎？我聽過一句話，熟悉的人走了，陌生的人又來了，陌生又變爲熟悉，心靈的天平纔不會偏，的確如此，但我還是覺得失去了些什麼。

還是那小校園，但它又並不小，兩座樓，一片操場，幾片綠地，載着的是我的九年，我的童年。我曾認爲初中不過是身後一座更小的樓，但它卻要比這大得多，它是青春，它有風有雨，有花有草，它是一個季節，美麗的季節。我站在這季節裏，接受一切，汲取着營養，努力使自己強壯，像一棵真正的樹一樣。我曾幻想過，我曾放棄過，我曾傷心過，曾經，曾經，都是曾經。九年，人生中有幾個九年，它輪迴着，輪迴了九年，這是最美麗的九年。

最美麗的季節，我不會再幻想，不會再放棄，因爲我曾認爲遙遠的一切都已來臨，我要把那曾經的自己重新撿拾起來，再次努力，少了一份驕傲，再次努力，爲了現在。

關於畢業的作文12

時間，如流水，如細沙，細膩，輕柔，在不經意間流轉。我，一名六年級的小學生，已經在花城小學度過了精彩而又甜美的六年。

從踏入校門的那一刻起，我便屬於花城小學。回憶起入學第一天的場景：熙熙嚷嚷的新生，家長們如蜜蜂一般奔走，尋覓自己孩子的班級。那時候，我們的班主任李老師留着精神的短髮，帶着微笑的臉龐容光煥發，乾淨整潔的制服讓老師也顯得那麼幹練。老師常常同我們一起分享成長的喜悅，一起走過六年的風雨，我們的老師常說，她也從我們身上學到了很多。時間在老師的臉上鐫刻下清晰的紋痕，彷彿今天的老師不如入學時那麼年輕了，沙啞的聲音中傾注了老師對我們的操勞和掛念，作爲老師的學生，也作爲老師特殊的孩子，我深深感受着老師對我們的那份愛，在這裏真摯的說一聲：老師，謝謝您！

當午後的金輝照耀着操場，總是能看到分成幾撥的學生，做着他們所享受，所熱愛的事情。籃球場中，學生們手中拍着籃球，高呼着，奔跑着。跑道上分佈着正在跑步，或排着隊的學生。有時還能看見健美操隊的隊員們，他們在音樂與陽光中舞蹈。操場、學生、老師、花草，都沐浴在如夢般迷離的金輝中，讓校園顯得唯美、生機勃勃。

還記得運動會的時候嗎？所有的學生都聚集在操場上，混亂談話聲顯得有些嘈雜，卻激動人心。天氣常常不盡人意，有時甚至會令人感到寒冷，但我們總是興致高昂，拿着自己的毯子、坐墊，在操場上坐下來，做自己的事。看書、聊天、玩遊戲，或是寫些小文章爲場上的健兒們打氣加油。當自己班上同學站上起跑線時，我們總會站起來，緊張地注視着這位運動員。發令槍聲響，場上的加油聲此起彼伏，一天下來，總會有人慾哭無淚：“我的嗓子都快喊破了！”

回憶，如涓涓細流，時而急迫，時而輕緩。在花城小學，我學到了太多，經歷了太多。這裏，是我的童年。我想阻擋光陰的腳步，讓我的同學們，老師們，留在我的身邊，但我知道，這是不可能的。唯一的辦法就是珍惜現在的每一天，每一分，每一秒，讓幸福多留一刻。也許你會覺得在學校學習十分痛苦，但當你即將離開時，會發現你是多麼留戀這個讓你感受過痛苦、快樂、苦澀、愉悅的地方，捨不得這裏的人、物，捨不得這裏的一切。也許花城小學並不是最好的，但那個在太陽中熠熠生輝的校園，將會成爲我最美好的回憶。

關於畢業的作文13

在每年的初夏，

在每年的6月，

時時下着雨的6月，

在這個還不算炎熱的6月，

在這個我們還沒來得及想，而時間就過了一半的6月，

我們，同學們，朋友們，兄弟姐妹們，

就在千萬個不捨中，

互相揮手道別了。

因爲，

我們都知道，

我們畢業了！

就要離開這熟悉的一切，

奔向人生的下一站了。

這三年來，我們每個人都改變了許多。

或許，曾經一起走過的歲月，

並不是每一天，都記得，

也不是每一次經歷，

都不會忘記。

但是我知道，

總有一些東西，

在記憶的長河裏永遠不會流走。

因爲，那種東西的名字叫“友誼”。

在學生生活，

這個擺脫了幼稚，

卻還有點單純，

這個略帶一絲成熟，

卻沒被社會完全感染的生活時代，

我們在這裏，

認識了彼此，

熟識了彼此，

瞭解了彼此。

在這裏，

我們一起痛過，哭過，笑過，

一起努力過。

這裏，

就是我們的另一個家。

這裏，

就是我們彼此嬉戲的樂園。

這裏，就是我們的中學校園。

現在，我們要快樂的說分離，

帶着彼此的祝福，微笑着說再見。

我們分別，在畢業的夏天：我們要快樂的分離，不要傷心。

請相信，即使空間相隔甚遠的距離，但我們的心，也會在一起。

希望多少年後，

和相遇，你，依然是那個愛笑的你。

這個夏天，離別，也過

再見，學校

再見，我的學生生活；

再見，我的朋友！

初一:冬的溫度

--500字

關於畢業的作文14

青春如風，年華若水，轉瞬間，到了畢業的日子。

五月已蹣跚而去，從容不迫走來的是又一個六月。六月的到來，讓太多的人想到離別。六月，讓太多的故事浮現眼前，先前準備的千言萬語似乎已然化作心中的斑斑淚痕，一切的臨別祝詞都已顯的蒼白無力！

在這樹蔭茂盛，荷葉盛開的季節，本該是一幅生機黯然，充滿活力與激情的季節。可是！可是，在這個時候切迎來畢業季。自古多情傷離別，更那堪冷落畢業時。

六月，有最激昂的高歌，有最凝重的眸子，有最傷感的眼神。那些寫在青春中的記憶，早已賦上了我們共同奮鬥的歲月。六月殤歌，舟過千帆，時間終會湮沒一切記憶。曾經的激揚文字，曾經的書生意氣，曾經的壯志滿懷，似乎也隨着六月而去。

三個希冀的春天，我們播種了三次，三個金黃的秋天，我們收穫了三遍；我們曾經受了三個火夏的磨礪，三個嚴冬的考驗，請別忘記有滋有味有聲有色的時光，一千多個日日夜夜就這樣結束了，三年歲月，那麼多爭執那麼多歡笑，那麼多煩惱那麼多驕傲，三年同窗共沐一片陽光，一千多個白晝譜寫了多少友誼的篇章，願逝去的歲月都化作美好的回憶，永留在心房，揮手告別，揚帆遠航，忘不了的是你拋出那根友誼的纜繩，無形中將高三一班的心牢牢的系在一起。

在這離別的時刻，希望高三的學子們在考場上披荊斬棘，蟾宮折桂。在即將離開母校的一刻，希望你們都能繼續追逐自己的夢想，在夢想的舞臺上創造出屬於自己的輝煌。

敬愛的老師，親愛的同學們，我是高三二班。。。

首先代表高三全體學生向辛勤耕耘的高三老師說一聲：您辛苦了。

正是你們的艱苦付出和風雨兼程的陪伴，纔給我們的高三生活平添了一份光彩和自信，給我們的理想插上了成功的翅膀。

回顧高三一年，我更加深刻的體會到了什麼叫師生情、同窗情。在我們學習底子比較薄的情況下，全體高三師生體現了一種“不拋棄不放棄”的精神，和我們並肩作戰，和我們共擔風雨，這將會是值得我們永遠珍藏的記憶，也將一次次的感染着我們，鼓舞着我們，並且一步步的走向成功。

畢業是傷感的，因爲它意味着分別，在我們即將離開學校的時候，讓我們最後一次爲學校的現在和未來鼓掌，爲自己的現在和未來鼓掌，讓我們銘記母校——日照六中。

關於畢業的作文15

時間，如流水，如細沙，細膩，輕柔，在不經意間流轉。我，一名六年級的小學生，已經在花城小學度過了精彩而又甜美的六年。

從踏入校門的那一刻起，我便屬於花城小學。回憶起入學第一天的場景：熙熙嚷嚷的新生，家長們如蜜蜂一般奔走，尋覓自己孩子的班級。那時候，我們的班主任李教師留着精神的短髮，帶着微笑的臉龐容光煥發，乾淨整潔的制服讓教師也顯得那麼幹練。教師常常同我們一起分享成長的喜悅，一起走過六年的風雨，我們的教師常說，她也從我們身上學到了很多。時間在教師的臉上鐫刻下清晰的紋痕，彷彿今日的教師不如入學時那麼年輕了，沙啞的聲音中傾注了教師對我們的操勞和掛念，作爲教師的學生，也作爲教師特殊的孩子，我深深感受着教師對我們的那份愛，在這裏真摯的說一聲：教師，謝謝您！

當午後的金輝照耀着操場，總是能看到分成幾撥的學生，做着他們所享受，所熱愛的事情。籃球場中，學生們手中拍着籃球，高呼着，奔跑着。跑道上分佈着正在跑步，或排着隊的學生。有時還能看見健美操隊的隊員們，他們在音樂與陽光中舞蹈。操場、學生、教師、花草，都沐浴在如夢般迷離的金輝中，讓校園顯得唯美、生機勃勃。

還記得運動會的時候嗎？所有的學生都聚集在操場上，混亂談話聲顯得有些嘈雜，卻激動人心。天氣常常不盡人意，有時甚至會令人感到寒冷，但我們總是興致高昂，拿着自己的毯子、坐墊，在操場上坐下來，做自己的事。看書、聊天、玩遊戲，或是寫些小文章爲場上的健兒們打氣加油。當自己班上同學站上起跑線時，我們總會站起來，緊張地注視着這位運動員。發令槍聲響，場上的加油聲此起彼伏，一天下來，總會有人慾哭無淚：“我的嗓子都快喊破了！”

回憶，如涓涓細流，時而急迫，時而輕緩。在花城小學，我學到了太多，經歷了太多。這裏，是我的童年。我想阻擋光陰的腳步，讓我的同學們，教師們，留在我的身邊，但我知道，這是不可能的。唯一的辦法就是珍惜現在的每一天，每一分，每一秒，讓幸福多留一刻。也許你會覺得在學校學習十分痛苦，但當你即將離開時，會發現你是多麼留戀這個讓你感受過痛苦、快樂、苦澀、愉悅的地方，捨不得這裏的人、物，捨不得這裏的一切。也許花城小學並不是最好的，但那個在太陽中熠熠生輝的校園，將會成爲我最美好的回憶……