班會課的作文合集十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的班會課的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班會課的作文 篇1

記得小學時，每個週五都有班會，但真正的班會卻屈指可數。雖然校領導明文規定“老師不得佔用班會課”，卻屢不見效，於是每到班會課便挨家挨戶檢查。但老師們更有辦法，每次都能校長一到就開會，校長一走就講課。但有一次卻……

又是星期五下午班會課，不用說也知道又要被語文老師佔用了，她一進教室就很順手地在門玻璃上貼了張報紙（這是我們發明的，本以爲自習時可擋住老師檢查的視線，現在卻被老師們利用了，專防校長的突襲檢查），然後便放心大膽地開始講課了。於是下面又是一片長吁短嘆。

突然“砰砰砰”敲門聲響了，我們警覺地擡起頭，就像抗日戰爭時看見“消息樹”倒了一樣——“鬼子”進村了！“收起來，收起來！”語文老師輕聲叫着，看到我們慢吞吞無精打采地收着書本，便像趕羊似的用手大煽大煽着，好像想讓煽出的風將我們桌上的書都吹走，然後又把我叫上講臺，假裝當主持，最後又擠滿笑容去開門。“怎麼這麼慢呀！”老師吱吱唔唔不知說什麼好。“你們剛纔在開班會嗎？”校長微笑着問我們。“是——！”不知爲什麼，大家十分不情願卻又大聲地回答，也許是怕捱罵，也許是想爲老師留點面子吧！校長又掃視了一下我們的課桌，書啦，本啦，早已收好了。我覺得我們像一羣“愛國小孩”，在“敵人”不允許我們學習“祖國語言”時，堅持祕密地學習。校長實在看不出什麼破綻，只好走了。當門關上時，教室裏才鬆了一口氣。“你下去吧！大家把書拿出來，準備上課！”老師一點也不報答我們！

不過兩分鐘，門外又響起了腳步聲。老師小心地將玻璃上的報紙揭開，“呀，校長折回來了！”老師又慌張起來，“收起來，快把書收起來。你上來！”老師又指着我。

果真校長又來訪了，可出乎我們意料的是這次他給我們出了個大難題。“你們接着開吧，我看看。”校長說。老師一見大事不好，連忙向我一使眼色，顯然是叫我編一編。好在我還靈活，隨口點了一個同學：“真真，你說吧！”“我？”真真一臉茫然“什麼？”全班大笑。“你剛纔不是舉手了嗎？”我一臉天真地問。“噢！”幸好他終於明白了，“我想說……說……，老師佔用班會課的問題！”他高興地說，認爲自己完美地圓了場。校長似乎在提醒老師，故意乾咳了兩聲，老師很不好意思地笑了笑。接着真真將老師爲什麼在玻璃上貼報紙，老師如何叫我們藏書，都說了出來，就連經常讓人上去假裝主持也抖落了出來。老師又生氣又難爲情，見校長正看着自己，也就不敢向我使眼色。真真不知是真這麼傻呀（不太可能）還是故意報復，總之將我們老師的一切招數全曝光了。校長走時笑眯眯地對我們說：“你們的班會真不錯。能像你們班這樣開班會的班不多呀！”校長走後，全班大讚真真，稱他爲本班英雄。老師也無話可說，她今天可慘了，只好無奈地說了聲：“放學！”

這是我在小學開的最開心、最痛快的班會了。

如今在中學，我們的老師都很光明正大，從不像我們那個語文老師耍那麼多“陰招”。他們總是大敞大門，高聲說：“今天班會——上課！”

班會課的作文 篇2

今天下午第三節的班隊課，班主任讓每個班幹部來講一講上一週班級的情況和同學們的表現情況。

上課了，班主任宣佈："班會課開始，首先由班長上臺發言。"

第一個上臺發言是班長李志猛，同學們以熱烈的掌聲歡迎他。班長說："本週大部分同學們都能遵守學校紀律，能按照老師的要求去做，同學們能互相關心，互相幫助，關心集體，在全體同學的共同努力下，這一週我們班獲得"文明班級"的紅旗。但是，也有存在不足的地方，有的同學上課不夠認真聽講，有的同學還存在拖欠作業的現象。希望同學們能發揚優點，儘可能把各方面都做好，爭取在下一週能再拿到流動紅旗。"班長的話音剛落，教室裏響起一陣陣掌聲。班長對我們的評價良好，能得到他的表揚，我們很高興。

接下去是我最好的朋友黃凱林上臺講話。他是值日班長，他是負責班級的衛生工作，他工作很負責任，同學們都喜歡他，但是他很膽小，看他滿臉通紅地走上講臺的樣子，大家覺得很可笑，又不好意思笑出聲。他站在講臺上的時候，緊張得渾身發抖，憋了老半天一句話也說不出來，大家看了還是忍不住地笑了，他自己也羞澀地低下了頭……

班幹部一個緊接着一個講話，笑聲一陣接着一陣，掌聲一浪高過一浪，等班幹部全部講完了，最後由班主任總結並佈置本週的工作。

這節班會課就這樣在歡笑聲中結束了。

班會課的作文 篇3

上個星期五的最後一節課是班會課，這節班會課讓我感悟至深。

班會課嘍！又是班會課，煩死了！下節什麼課呀？班會課。太棒了！第二節一下課，有人就跑出去玩，而留在教室裏的人大多數都是在討論着班會課幹嘛，有些討厭上班會的便在一旁搗亂，喜歡班會課的呢？就專心致志的討論着。不一會兒，就上課了，門口就有一大波人揮灑着汗水跑進來了，遲到的，只能認命在後面乖乖站着，爲什麼不拿書本？你問對了，因爲班會課只需要聽和回答問題。

這節班會，我們來討論一下對家長和對長輩的尊重。老師從外面進來關上了門，站在講臺前，低沉地說。這一句話，讓正在打鬧說話的同學全部安靜了下來，教室裏一時安靜極了。老師也難得的對站在後面的同學說：回來吧，我不太希望這節課有人站着。後面的同學不像平常一樣蹦着跳着跑着回來，而是走着回來，老師開口道：你們誰先說說對家長和長輩應該怎麼樣？有兩三個人舉起了手，老師沒有點名，又陸續有十幾個同學舉起了手，包括我。老師這才點了一個同學的名字：李佳怡，你來說說。李佳怡迅速的站了起來說：在父母面前不能大吵大鬧，應該舉止文明。老師讓李佳怡坐下了，點了宋羽萱的名字，宋羽萱站起來說：對父母應該尊重，而且在外人和父母同時出現的時候，如果你的父母讓你問好，你應該給父母面子，說‘叔叔或者阿姨好’，而且這樣，你的父母也會很欣慰。老師說：你們都沒有說到重點，那就讓班長張怡霏說說吧！我站了起來，大聲的說：我同意宋羽萱的觀點：對父母應該尊重。但她可能忘說了一點，也是剛纔李佳怡沒有說的：對爺爺奶奶應該孝敬。因爲老師說對家長和長輩應該怎樣，但你們的爺爺奶奶就不是你的家長長輩嗎？所以我綜合宋羽萱和我的觀點就是：對父母應該尊重，對爺爺奶奶應該孝敬。我說完，老師帶頭鼓了鼓掌，班裏的同學也都陸續拍起手掌。老師說：停。你們覺得誰說的好？同學們空前一致的說：班長說的好我說了聲謝謝，老師又說：因爲她說到了最重要的一點：爺爺奶奶。你們的爺爺奶奶也非常重要，沒有你們的爺爺奶奶哪來你們的爸爸媽媽，沒有你們的爺爺奶奶哪來的你？所以，歸根到底你們最重要的親人是你們的爺爺奶奶。你們的爺爺奶奶年級都大了，有些同學的爺爺奶奶可能已經不在這個世界上了，所以那些還有爺爺奶奶的同學們一定要好好珍惜你們的爺爺奶奶。有些同學非常想見到自己的爺爺奶奶，而有些同學呢？不但不珍惜和爺爺奶奶在一起的時反而還非常討厭自己的爺爺奶奶，所以，一定要珍惜自己的爺爺奶奶爸爸媽媽，要珍惜你和他們在一起的時光。老師一口氣說完，班裏有些愛哭的同學已經淚眼朦朧了。

同學們，一定要珍惜你和爺爺奶奶爸爸媽媽在一起的時光啊！我喜歡這堂有至深意義的班會課！

班會課的作文 篇4

今天，聽了五個班的主題班會課，每一節課都精彩紛呈，感受頗深。

精心選題。在活動中，每位班主任精心選題、精心設計班會活動方案，關注社會、學校、家庭的現實生活，突出情感、態度教育。5節班會課，主題鮮明、立意新穎、寓意深刻，內容具體而不空洞，能針對本班學生存在的實際設計問題，源於學生的生活，關注學生的成長，具有較強的實效性，重點突出，能用學生易於接受的道理和事例說明問題，言之有物，貼近生活，激勵人心。

活動形式新穎多樣。透過討論、講故事、遊戲、歌曲、等形式，凸顯學生的認識力、讓學生在班會活動中明辨是非，接受教育，淨化心靈。符合學生身心特點，設計合理，環環相扣，銜接自然，各環節與達成目標聯繫緊密，把學生置於主體地位，同時，又充分發揮了班主任的組織和引導作用。學生積極發表自己真實的想法和見解，有特色，有創新，能展示自己的班級風采。孩子們活動形式多樣，效果良好。

從教學設計方面分析,整堂班會課都貫徹了互動的教學原則。在教學設計上都有許多可圈可點之處.樑老師透過視頻、歌曲、活動等讓學生認識到母愛的無私、偉大，培養學生熱愛母親的情懷，並且讓學生在實際行動中表達情感、展現自我、感恩母親。讓學生和家長一起回憶往事，然後親自對媽媽說心裏話撼動人心,全班齊唱《有你的地方是天堂》一歌爲主題班會掀起了一次小小的高潮，各個環節配合適時的小結，使各部分顯得流暢而又層次分明，主題班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主宰。結束時教師的寄語則更起到了畫龍點睛的總結作用。

從於老師一個個精彩的創意和快樂的片段中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行着教育行業精神，用實際行動詮釋着愛生、育人、服務、奉獻這八個字深深地刻在我的腦海裏，她過人的智慧深深的觸動着我們的心靈，使我們每一位教師都受益匪淺。

回頭想想我也有自己的一畝三分地，用心用情的耕耘，做一名幸福的老師。

班會課的作文 篇5

今天班主任不在，班長組織的，揹着班主任任性的開了個班會，大家好好的狂歡了一回。

的確，也只有積極參與活動，才能很好地融入這個集體。

我看到大家積極樂觀，班裏人才輩出。原來在我成長的時候，大家都在成長，並且速度彼此不同。

誰和誰談戀愛，是一對，大家心照不宣。其實在唏噓感慨的同時，我喜歡這種感覺，這種被時光磨練而逐漸形成的成年人處理問題的方式。

班裏幾個男孩唱歌很好聽。不只學習好，才藝雙全。

課下珂珂拉我出去逛逛。自從分班以後，我們好久都沒有這樣手牽手一起去逛學校的花園了。那個花園裏，有隻我們兩個人分享的祕密。

路上，碰到了原來班裏的同學。拉着熱情地聊了一大堆。有一種奇怪的感覺，彷彿大家分開了，更能看得出對方的重要性和親切，因爲保持了那麼一點距離，而且又沒有特別疏遠，所以感覺特別美好。

班裏狂歡，總覺得是最後一次，等班主任從河北衡水回來，我們過的就該是地獄的生活了。地獄我們不怕，我們只是在珍惜此時的友誼和快樂。總有一天，要分離。我們也會不捨，也會流淚。

但願我們在被學業壓的喘不過氣的時候，還有機會擡頭看看，看看我們身邊依存的這些美好。

班會課的作文 篇6

“林聽，下週能不能請你爸爸來上班會課？”上週五，張老師給了我爸一個重任：來我們班的班會課上講講有關人際交往的話題，讓大家在日常生活中學會打好人際關係。

於是，便有了本週五的一幕——我的爸爸穿着筆挺的銀色西裝，笑容滿面地走上了講臺。我的後桌楊佳琦立刻戳着我的後背驚奇地說道：“林聽，你爸好帥啊。”我不好意思地笑了笑，心裏不禁飄飄然起來。不好，再飄就要飄上天了，趕緊把她按回來，認真聽我爸的講課。

爸爸在臺上眉飛色舞地講，臺下的同學跟着笑，思緒也跟着飛舞，程度絕對不比周立波差。當然，他也時不時地把我扯進他的話題裏。“大家會不會燒飯？”有半數人應了會。接着，爸爸就說道：“我經常做糖醋蓋澆飯，林聽也在旁邊幫忙，我問她會不會做，她總是說會，但是到現在都沒見她做過一次。”臺下笑聲一片，但我的臉卻青一陣紅一陣的，誒呀，醜聞被曝光了，有誰不會臉紅呢？

接着，當爸爸把一組照片放映在了幻燈片上時，我看到林潔同學華麗麗地倒在了桌上，要說原因嘛……因爲那上面放映着的，正是她的“靚照”。實際上，這是我們幾個同學一起去敬老院時的照片，然後，爸爸很好地切入了社會交往的話題：“我覺得她們國慶節的這次社會實踐活動很好，這就是處理社會人際關係的一次練習……”我不禁點頭贊同，在敬老院時，我與老人們快樂地交談，給他們送去了禮物，我清楚地看見了老人臉上那燦爛的微笑，那讓我們很欣慰。“在大家即將離開的時候，有幾位老人還一直送我們走了出來。”上面的圖片接着放映，爸爸興致勃勃的講述着，是啊，那的確是一次愉快的回憶。

一般的講師總是一副死板的模樣直直地站在講臺上，但是爸爸卻不同，在講到同學們怎樣排解掃地或擦黑板時的無聊時，他說道：“其實，在我們掃地時，可以練習一下舞蹈……”說着做了一個過電的動作，引起了全班的歡呼，接下來還有，爸爸拿起黑板擦，接着說道：“擦黑板時也可以……”接着又做了一個滑步，“這樣既可以讓自己愉快，同學們也會感到高興，不是很好嗎？”班裏的議論聲仍在持續，楊佳琦又開始猛戳我的後背了，一臉羨慕地對我說：“下課後能不能讓你爸在表演一下啊，真的好厲害！”不好，我的心又緩緩地飄上了天。

下課後，同學們一見我就說：“你爸和你長得好像。”“誒？林聽，你爸做什麼職業的啊？”“你爸爸的舞跳得好厲害！”“林聽，把你爸的視頻拍下來發到網上好了。”“你爸真潮！”於是，我那不安穩的心又飄蕩了一個傍晚，滿心甜蜜與歡喜。

這次的講課是對同學們的一個教育，是用來幫助同學們今後如何好好學習、與他人處理好人際關係的一堂生動的課。爸爸的講課給同學們帶來了快樂，也給予了我們一些啓迪，我爲我有這樣一個爸爸而感到自豪！

班會課的作文 篇7

今天星期一是我最喜歡的節日因爲老師要給我們調整坐位，因爲我坐的是最後一排，前面的大高個子伸出了高大的額頭，導致我什麼也看不見所以我期盼這星期一老師跟我們調座位，老天好像跟我 作對似的，開學已經3個星期了，其實我們第一星期就應該調座位的，但是因爲某種原因而導致的。下不說這個了，咱們聊點正題吧!

今天的主題是老師竟讓給我們建立了抽獎模式，我們都樂得笑開了花，但是前提是，必須是爲班級勞動的同學能、還有作業全是最好的能抽獎，和積極主動發言的同學能擁有這次抽獎的機會，可 惜這裏沒有我，第一個抽獎的是……到了付鑫悅同學了她竟然抽住了一片樹葉引得我麼都鬨堂大笑，說到這開始班會了，今天班會主題是低碳環保節約能源爲此學校還分別給各班都翻發了兩個垃圾桶 一個是可回收垃圾一個是不可回收垃圾，可回收垃圾比如：塑料瓶，和廢氣紙張……不可回收垃圾比如：塑料包零食袋……

今天的班會真有趣我也要爭取抽獎的機會，正如老師所說，上來抽獎不是爲了獎品，而是爲了給自己爭多美好的榮譽哦。

班會課的作文 篇8

今天，王老師給我們上了一節有意義的班會課，題目是：垃圾分類。

主持人陳涵熙給我們看了許多關於垃圾分類的圖片，比如藍色垃圾桶是放可回收垃圾，綠色垃圾桶是放廚餘垃圾，紅色垃圾桶是會放有害垃圾，灰色垃圾桶是放其他垃圾。她還給我們看了垃圾的不分類圖片，只見圖片上一對對亂放的垃圾引來了許多蒼蠅，隔着圖片都覺得很噁心。大家看了這些圖片，是不是覺得很不舒服？老師平靜地說着。

是的。我們大家應聲回答。

那大家以後要如何處理垃圾呢？老師又問道。

嗯，我們知道了，以後我們應該要分類丟垃圾，不讓我們的城市變得髒兮兮，讓我們的生活環境更加的美好。大家齊聲回答。

接着，唐一亮給我們讀了垃圾分類的問題。比如：餐盒是屬於廚餘垃圾嗎？紙巾是可回收物嗎？大家都爭先恐後的舉手回答，時間過的飛快，一轉眼，班會課就要結束了！大家都意猶未盡這短暫的`時間。

這次的班會課開得很成功也很及時並且非常的有意義，主要是給我們做好了宣傳工作，垃圾分類人人有責，從我做起，把我們的城市建設得更加美麗！

班會課的作文 篇9

盼望着，盼望着……終於盼來了這次特別的班會課，老師說，這是我們最後一次過“六一”了，今天的主題是——“告別童年”。

好像是爲了紀念什麼，今天大家的校服看起來特別整齊，紅領巾端端正正地紮在胸前，連胸卡也戴得很工整。班級裏散發出一種莊重的氣氛。班主任在黑板上寫下了“告別童年”四個大字，隨後，白色的屏幕上彈出了一個陌生的女孩，大約只有三四歲，梳着雙馬尾，白皙的臉上嵌着一雙清澈透亮的眼睛。

她身着粉紅色的裙子，靜靜地坐在一個古老的鞦韆上，笑得很甜，牙齒一顆顆晶瑩潔白。班主任舉起手指着屏幕說：“大家來猜一猜，這是誰小時候的照片？”我馬上明白了前幾天父母給班主任發照片的用途。“這究竟是哪位美女啊！”驚訝、新奇，同學們唧唧喳喳地討論起來，副班長突然站起來說：“這傢伙是蘇鷺！”老師點點頭，蘇鷺卻連自己都不認識了，大叫一聲：“什麼鬼！”班級裏泛起了一陣歡樂的波浪。

一張張充滿童真的照片陸續登場，有的一眼就能看出是誰，有的令人找不到頭緒。有的同學躍躍欲試，對競猜充滿了興趣；有的同學捶着胸，又害怕又期待，悄悄地念叨着：“等一下可能要輪到我啦！”有的同學表情嚴峻，好似沉浸在童年的回憶中。那個吮着手指頭的是趙剛，光溜溜的頭頂上留着一小撮頭髮的是陳小強！每猜出一張照片，我們就要大笑一場，整個班級變成了歡樂的海洋。

最後一張照片亮相了：照片上的小男孩頭上上戴着頭巾，頭巾上印着一隻雄鷹，兩隻嫩嫩的小手託着胖乎乎的下巴，戴着一副黃框眼鏡。這是父母爲了慶祝我三週歲生日特意帶我去照相館拍的。還記得那一天，我死活不肯去照相。爲了讓我乖乖拍照，媽媽讓我吃下了兩包薯條……這個造型也太逗了吧，老媽怎麼會選這麼幼稚的照片！一個個錯誤的答案出現了，老師手握着鼠標不斷地搖頭，最後只好說：“既然大家猜不出來，那我們就讓這張照片的主人來揭示謎底！”我撓了撓頭皮站了起來。同學們都被嚇到了，隨即大笑了起來：那張照片怎麼會是他！

這是一次愉快的班會課，一個個童稚的畫面在眼前流動，童年的時光在咀嚼中顯得愈加美好。告別童年，我們依依不捨地離開教室，走向一段新的旅程……

班會課的作文 篇10

今天下午第二節課，我們照常進行了我們期望已久的班會課，我們這一期的主題是，讓同學們評價一下在星期天時加班做出來的手抄報。

開始了，同學們帶着一種既緊張又開心的心情，開始了這節班會課。這期班會課的主持人是我們的藍紫老師，我們這期班會課的任務就是：挑出我們班辦的最好的與辦的最差的，大概過去了10幾 分鐘之後，結果出來了，我的板報卻沒有跑到好的那一推，卻停在了中等。我覺得可能是因爲我辦的還有缺陷，應該繼續努力。

藍紫老師還評了讀書筆記，我的讀書筆記還是停在了中等，我內心感覺，我的讀書筆記這一次辦的比以前兩次辦的都很有進步。一是我的背景，二是我的內容不再是那麼老土。

好了，今天我內心中只有一個念頭：以後做什麼事情都要認認真真的去做，爭取下一次我的讀書筆記會跑到好的一欄中去!