【必備】學生日記模板集錦七篇

一天又結束了，今天我們都做了什麼了呢?何不趁現在趕緊寫一篇日記。快來參考日記是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家收集的學生日記7篇，希望對大家有所幫助。

學生日記 篇1

著名特級教師魏書生不改作文，但他的學生作文卻寫得很好，其中的奧祕之一便是鼓勵學生多寫日記。從1998年起，我每學期也只批改兩篇作文，相應的也讓學生多寫日記。實驗效果非常理想，僅僅兩年時間，學生便在省級以上刊物發表文章30餘篇，獲市級以上獎勵20餘人次，考試成績也遙遙領先。

那麼，怎樣才能讓學生愛寫日記呢？

一、採用“無限積分制作文批改法”批改日記。

“無限積分制作文批改法”是我1996年提出的科研課題，詳情請見《“無限積分制作文批改法”實驗報告》（《學語文》20xx年第3期）。批改日記的方法是：一週批改一次，積分包括數量和質量兩個方面。寫滿一頁積50分；堅持一天一篇日記另獎勵200分；超額部分每篇獎勵100分。另視日記質量高低積≤100分（積分沒有上限，教師用同一個標準對待集體中的每個學生就行）；書寫認真積50分。累計得分爲本週日記成績。例如：一學生某周寫了14頁9篇日記，數量分可得1100分，如果9篇日記的質量平均得分爲300分，那麼，他本週成績就是3800分。教師也可以根據具體情況靈活變動分值，例如，剛開始的時候，爲了鼓勵大家多寫，可以將“完成任務（一天一篇或教師規定的數量）獎勵分”和“超額獎勵分”的分數定高一點，等大家的水平有所提高或數量達到一定程度或上畢業班的時候，再加大質量賦分，降低數量要求，降低甚至取消超額獎勵分，以鼓勵大家在質量上做文章，寫出精品。這樣，利用分數使學生從“追求數量”起步，進而“追求質量”，以達到提高質量的目的。每月底統計每生得分總和，公佈前二十名，給學生競爭的參照物。這種方法一方面讓學生縱向的自我比較，透過努力實現不斷的自我超越；另一方面，學生都想奪得最高分，橫向的互相競爭也激起了大家愛寫日記的熱情。教師也可以適時的給學生提出一個個透過努力可以達到的目標，讓學生一級級攀登。這樣，有了挑戰自我的慾望，超越自我的滿足，競爭勝利的愉悅或失敗的不屈，很快就會讓學生愛寫日記。事實是可以證明的，每次交上日記後，學生便迫不及待的圍着你問分數，想知道自己一週奮鬥的結果，想戰勝自己或對手的願望表現的極爲明顯；每次發下日記本後，學生都會寫一篇關於寫日記心得的日記。

二、認真上好日記課

每週固定時間，交日記一次，上日記課一節。教師批改速度要快，評講要及時（每次可以細看10本，其餘瀏覽，必須在24小時內完成一切任務）。我上日記課的方式有：（一）選典型日記，教師自讀自評講。（二）分組競賽，每組自選兩篇日記，學生上講臺朗讀並做簡要評講。每組選評委一名，就日記質量和朗讀水平進行評分（10分制），每次評出優秀小組一名，優秀個人兩名。最後教師做整體評價，例如某週日記的總體評價是：程亮、程蘭、取得飛速進步。尤其程亮沒有讓老師的期望成爲空白，寫了7篇日記，而且質量很高，他已告別過去的舊我，以嶄新的姿態迎接燦爛的明天。工工整整的寫了8篇日記，有了一個閃光的新起點。//《我喜歡》《風鈴》和《淚》是人生哲理派的新作。把我們喜愛的《研討會》和《作文課》《寫給老師》是寫實派的貢獻。《黃昏》去看《石榴花》，季節風情派告訴我們要《笑看烈日》。一起來《談談我們》，說說《電腦時尚》，《團結就是力量》，和議論派一起探討生活。走出《低落的日記課》，摘下《一片楓葉》，《走上講臺》我說《我不能落後》《我愛看名著》，因爲我們要增加心情的容量。《葡萄樹下》飛出《鄉下蚊子》，戴上《手珠》，《飛越時空》，詩體小說和夢幻天使派爲我們送來新奇。《母親節》《弟弟向媽媽學燒菜》，親情派不忘送給媽媽溫馨的祝福。//同學們在挖掘題材的深度和描寫事物的細度上還要下工夫。教師寫總評要力求形式和內容的變化新奇，避免單調。（三）教師隨機抽5篇日記，讀給學生聽（可讀兩遍），要求學生聽後說說自己的認識，平均每篇日記用8分鐘時間。分組競賽，視每組的發言次數和質量評優秀小組一名。最後由教師總評。（四）將全班同學分成4——6人一個小組，每個小組自選一篇日記集體討論，派一人做書面記錄，30分鐘完成任務。將討論記錄懸掛或張貼，每組派一人當評委，給每份記錄評分（10分制），評出優秀小組一名，此步10分鐘完成。最後由教師總評。（五）記者招待會。讓每週在日記寫作上有特殊表現的同學舉行記者招待會，這樣既能激發同學們寫作的慾望，又能讓同學們互相交流，同時還鍛鍊了大家的聽評能力。

三、不寫評語寫心語，適時給學生一些驚喜。

批改學生日記寫評語似乎是天經地義的事，但近年來，我改寫心語，效果比以前要好得多。用審視的眼光、客觀冷靜的態度寫出的評語學生確實不大愛看，它本因具有的評價、診斷、導向功能似乎起不了多少作用。而心語不同，它採用第二人稱的方式和情感化、個性化、美化的語言和學生交流，既培養了學生寫日記的興趣，又起了有效的導向、激勵、診斷和強化作用。學生不僅愛看，而且“百讀不厭”。心語的內容可以是：（1）迴應學生提出的某些問題；（2）和學生一起探討他們感興趣的話題；（3）讚美他們的進步和優點；（4）暗示日記中的某些不足；（5）傾吐煩惱，讓學生感到你很信任他，進而親近你。也許正是一週又一週心語的交流，我們師生都非常盼望交日記上日記課的日子，大家這樣形容日記：日記，是我們集體不屈的靈魂，是師生交心的彩虹橋，是蔚藍色的心靈天空，是燦爛的山花，絢麗的朝陽，丁咚的山泉……

是它，讓我們擺脫了寂寞，擁有了充實；是它，讓我們的心擰在一起，永不漂泊；是它，揮灑我們的'智慧人生，不做默默無聞的千里馬……

此外，適時的給學生一些意外的驚喜也可以激發興趣。比如：在持之以恆寫日記的學生的日記本中夾上一枚火紅的楓葉，給獲得好成績的同學照上一張合影，給取得飛速進步的同學發張獎狀，給有突出表現的同學寫張喜報……文章想像豐富畫對飛翔的翅膀，擬人手法用得好給他畫個卡通人物，畫張笑臉以示對他的鼓勵……意外驚喜，應是教師創造的傑作，教師應有創造的思維，努力用新奇的方式去激勵。教師的創新，不僅培養了學生愛寫日記的興趣，而且也啓發了學生的創造性思維，有創新型教師，便有了創新型學生。

讓學生真正愛上日記是件很困難的事，因此，我們要多動腦筋多想辦法，即使費時很多，也要去努力，只要學生愛上了日記，我們語文教學便意味着成功。

學生日記 篇2

初三學生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的煩惱。

初三學生的作文愛虛構，常流着淚編些傷感的故事；初三學生說話愛跑題，能從班主任的口才說到薩達姆的受、禽流感疫情的蔓延、中國足球的窩囊。

初三女生愛看着窗外發呆，然後翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子，初三男生看着低年級的學生玩着他們曾經玩過的遊戲，很神往走過去摸摸他們的頭，又堅決的走開了。

初三學生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老實說初三學生世故了、複雜了、難懂了，其實是成熟了。

初三學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們說太難爲情；批評他們，他們說太傷自尊；不表揚不批評，他們說老師有一顆冷漠的心。

初三學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們的學習時間沒有保證；光啃書本又怕變成書呆子，將來適應不了激烈的競爭。

啊，初三學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？

學生日記 篇3

今天天氣變化無常，陰晴不定。奈何，奈何！雖是昨夜雨過，地面凹陷處仍有積水。

上課了，窗外，與悄然無聲的從天空中跑下來，如牛毛，似針尖，形成串串珠簾。

臨近中午，我還擔心到時放學無傘回家，想與同學結伴而行。然而此時，窗外那雨又不知什麼時候慢慢地變小，漸漸地沒了蹤跡。不下了？呵呵！放學回家，踏着染了一層溼意的馬路，路旁的樹葉小草還掛着一顆顆珍珠，真是神清氣爽啊！

飯後，回校，仰望廣闊天際，沒有陰霾籠罩，一定是雨過天晴，就決定不帶傘了。但世事難料啊，我才走到距離學校不足三分之一的路程時。哎！豆大的一滴雨從天而降，猛然砸在我的身上，讓我不禁打了一個寒站。緊接着的是大把大把的如豆似的雨珠打在我的身上，我趕緊戴上帽子，拔腿就跑，以100米衝刺的速度向學校飛奔。雨水衝擊着我的面頰，侵入了我的外衣。僅僅三分鐘，三分鐘我就跑到了學校，三分鐘我的外套就淋溼了，三分鐘窗外就傾盆大雨，“嘩啦，嘩啦”的下着。若說上午的雨是絲絲細線，那這時的雨就是根根銀柱。可憐的我呀，被淋得像個落湯雞，還被有些同學嘲笑，真鬱悶。

時光匆匆，如白駒過隙，稍縱即逝，竟才發現昨個已經立夏了，夏天又要來了

學生日記 篇4

工作了有小半個月了軟件組的老大就叫我加入開始做一些這次項目的東西，說了一句“我可是沒把你當實習生哦”，這話一聽當時感覺還好，不過後來一想，我卻是吃虧了，他不把我當實習生但給我的卻是實習生工資，這點有點想不過去，不過沒關係，實習嘛就是學習，有基本工資也不錯了，關鍵的公司提供的條件那是在學校裏所得不到的：商業性的問題。

今天將實例的方法用到本次項目中，開始項目中的一些任務。仍然使用抽象工廠模式，將自訂窗體封裝到類庫中，將窗體的控件預留到外部進行實施定義;在XML檔案中配置窗體的實際參數，利用反射按從XML中讀出的參數動態加載窗體。將上述的實例方法運用到了實際項目。中。

學生日記 篇5

曾經我有一個和睦、溫暖的家。

學校裏有許許多多的同學，老師。我認爲生活是那麼的美好、充實。在地震發生的那一刻，一切的一切都沒有了。我的家鄉北川也塌爲平地，我們生活在哪裏？家人的情況下落不明，同學也失蹤了，爲什麼我們的命運如此悲慘？但現在，世界上有許多人、許多好心人都在幫助我們，我非常感動，謝謝這些人能夠幫助我們。我才１３歲啊，後面的路還很長很長，我慶幸我能活下來，活着就要活好。因爲我們畢竟是倖存者。我相信，今生今世我都不會忘記5.12日，這一天我們的一切都沒有了，我們的家人、同學也離我們而去。我們無家可歸，我們無處上學！但是我相信，一定會好起來的，我們的生活也會好起來的，以後上了學，我一定會好好學習，珍惜學習的的機會，活着了，就要活出自己！這場地震見證了許多人還不懂的親情，親人啊，你們在哪裏？這場地震，使我們學會了堅強，堅持就是勝利？這場地震，使我們知道了團結、就是力量！北川啊，我不會忘記你；北川中學，我也不會忘記你；這惡魔般的地震啊，我更不會忘記你，你吞噬了那麼多的生命，你使那麼多的人沒有親人，無家可歸，你使我們沒有了家鄉，你真是可惡！那些失去家人的受害者，請不要再哭泣，讓你的親人在九泉之下安息吧！他們希望看到你們開開心心的生活。那些失去爸爸媽媽的孤兒，堅強一點，好好照顧自己，會有許多好心人來關心你的，爸爸媽媽會笑着看着你成長。所有受災的人們，不要再爲誰哭泣，哭是沒有用的，哭是不能挽回一切的，既然你活了下來，就要爲別人，更爲自己好好活！

同志們，我們一起來抗災吧！堅持就是勝利！

學生日記 篇6

假期裏，爸爸媽媽忙着上班，我整天悶在家裏，不是看書就是看電視，雖然說是無拘無束的，可沒幾天就變得無聊起來。

這一天下班時間，爸爸媽媽一起進家門。爸爸高興地對我說：“女兒，我和你老媽調整休息時間，明天我們一家可以到外面玩啦！”我聽別提多高興，可當媽媽問我去哪兒玩？玩什麼？我竟沒主意，思索半天說：“乾脆我們騎車到爺爺奶奶家去玩吧！同時還可以鍛鍊一下我們的體能。”

第二天，爸爸借一輛自行車，我和媽媽各自騎上自己的自行車，一家三口高高興興地出發。天空很藍、很純潔，藍天下的我感到輕鬆和自由。我們先是慢慢地踩踏着車子勻速前進，鏈條發出“唧唧唧唧”的響聲，彷彿在說：“好開心呦！”我越騎越快，媽媽緊緊地跟着，不時提醒我慢點，可我像踩在風火輪上，頂着太陽越騎越快。

我不知疲倦地飛奔着，耳邊不時傳來“嗖嗖”的風聲。我和媽媽先到奶奶家，過很久，路的盡頭出現一個小黑點兒，我想，那一定是爸爸！果然，黑點兒越來越大，越來越清晰，最後，爸爸停在我和媽媽身邊，氣喘吁吁地說：“看來呀，這人就得加強體育鍛煉，我剛上車沒騎幾下就有些喘不過氣來，可這一路堅持下來感覺舒服多啦！”

爸爸又信誓旦旦地說：“從明天起，我一定要加強鍛鍊，爭取下次超越你們。”我拍拍爸爸的肩膀說：“那我等着你。”爸爸不服氣地說：“你別得意得太早。”我們一家三口在爺爺奶奶家度過愉快的一天。

學生日記 篇7

xx師範學院暑期實踐xx支教隊的隊員由河南河北兩省的各個城市出發聚集在xx師範學院校團委辦公室，經過上午和下午約六個小時的會議討論和安排組織，xx支教隊正式形成，各成員分配任務並做好組織紀律原則規範，以及實施計劃等都明確每個成員心中，接着所有成員開始整理行裝，休息一晚，明日出發。

8月2日，

早晨，8：20。我們在北校門口集合並上車出發。9:30。我們到達目的地——xx市採桑鎮南景色村立邦希望小學。學校門口已經掛上了歡迎大學生暑期實踐的標語，我們下了車，踏入那個簡樸的校園，教室裏的學生們嘩啦歡喜又熱情地一擁而上，幫我們拿行李，領着我們去學校給我們騰出來的宿舍，我們也開心極了，又新鮮又好奇地打量我們的新校園，一羣人笑着快速地整好了牀鋪，然後隨着鄧校長和路主任去熟悉環境，接着去和同學們見面，我們互相做了自我介紹，並進行互動遊戲，這是與他們的初次接觸。校園裏的光榮榜上顯示出這裏的孩子們的優秀，我們不禁都暗暗下定決心，一定要用心做好工作，給孩子們的快樂，更深的感悟，更廣闊的視野，在他們的成長路上描畫出絢爛的一筆。環境條件性比其他支教地區要好，校園深掩在山與樹之間，顯得寧靜又純潔，學校領導對我們支教隊親切問候，並提供了許多生活用具，作爲對我們支教工作的大力支援。

8月3日，

第一天正式上課，各項安排和計劃都開始運轉走上軌道，面對這羣優秀，活潑的孩子，我們非常緊張，感覺壓力很大，但這份責任我們必須承擔起來並且要努力做到最好，做到最後，我相信這將是我們一生最有意義和最難忘的經歷之一，也會提高我們自身各方面的能力，豐富經驗閱歷和開擴我們的眼界，這更是我開始走入社會，學會做事和待人接物的初體驗，將爲我們今後的學習和工作提供更豐富的借鑑和經驗，我很珍惜，也會很認真的去感受和經歷所發生的一切。

8月5日，

剛到這裏是工作上和生活上的混亂已經在我們團結協作努力完善下消失，取而代之的是秩序井然，輪流做飯，集體出遊等等，讓我們感受到成就的喜悅。雖然用水很不方便，來自城市的我們面對從水龍頭到井裏提水和簡陋的窗玻璃都不全的宿舍的落差，從一開始的大驚失色到今天也變得見怪不怪淡然相對了，本就做好了吃苦的準備，所以適應的很快。只是這裏超密集的蚊蟲讓我們無奈，穿了長褲，可是來時奉行“一切從簡”原則的我們只能穿隊服——短袖，自然免不了被“襲擊”,而且這裏的蚊子蒼蠅不但數量多種類全，還特別猖狂，手心肩膀背都不放過，因此，裝備最簡單到牀上只有一張席的我被蚊子恨恨地打劫了，只好託人幾經輾轉幫我買了蚊帳送過來，總算沒被它們吃幹抹淨。純粹簡單的生活也許很枯燥，可我們不是。每天下午送完孩子們回家，吃完飯是我們集體工作的時間，記錄當天的生活，準備明天的教案，開會討論具體事項和工作漏洞，之後墨漆漆的校園裏，我們會打羽毛球，洗衣服，洗頭髮，洗漱，發微博，寫心情，聊天唱歌，開玩笑玩遊戲…真是歡樂無極限。生活中缺東少西也開始慢慢補充，孩子們體貼的送菜，送瓜，解決了我們的一大難題，讓我們每天都可以吃新鮮美味的蔬菜。然而和孩子們的相處纔是我們最快樂的時情，每次放學送他們回來就開始期待他們快點再來。