寫自己的作文八篇

作文是生活中的經歷，如果我們沒有經歷過就無法寫好一篇好文章。下面是小編收集的寫自己的作文八篇，歡迎大家參考。

【篇一：因爲我愛我自己】

人人愛的都不一樣，我也是。我愛祖國那蔚藍的天空，我愛祖國那綠色的土地。我愛我的爸爸，我愛我的辛苦的媽媽，我愛我的敬愛的老師，我也愛我的親愛的同學。但是，我最愛的是她，她是這樣的。

她有一頭短短的頭髮，她的面板很黑，她不漂亮，好像天生與俊雅漂亮無緣，可是我就是那麼喜歡她，因爲她是——我。

雖然我沒有好看的相貌，但我愛我自己，因爲我有一雙靈巧的雙手，可以畫出美麗的圖畫，可以寫出漂亮的字，還可以折出一個個可愛的栩栩如生的小動物、植物，也可以做出一個個美麗的手工。

我愛我自己，因爲我喜歡看書，我家有許多書，有絕大部分我夠看過了。每天晚上，在睡覺前，我總喜歡再看一會兒書在睡覺，我已經養成習慣了。每晚，沒有看完書我堅決不睡覺。在星期六日的時候，我會找出一個上午的時間來看書。書，可以給我帶來許多智慧。

我愛我自己，因爲我有一顆樂於助人的心，在學習中，我喜歡幫助同學，因爲我相信，幫助別人的人也會得到別人的幫助。

我愛我自己，我愛有靈巧的雙手的自己，我愛喜歡看書的自己，我愛樂於助人的自己，我也愛聰明的自己。總之，就一句話——我就是愛我自己。

【篇二：表現自己】

它，給了我一個表現自己的機會。如果表現是一種寶藏，那麼它便是我心目中的珍寶。“表現自己”，提起這個字眼，很多人會認爲這是虛僞的表現，是“裝”的行爲，可是我卻不這樣認爲。正如於光遠先生所認爲的：只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明就足夠了。

我對接觸過的所有運動，沒有一樣是精通的，但正因爲這，我纔對它們充滿好奇與嚮往，就像打電子遊戲一樣，當你毫不費力就可以聯創機關之後，你便不再鍾情於它了，而遊戲的目的往往是尋找失敗的刺激，然後屢戰屢敗，屢敗屢戰，從而顯示出自己的才能，不知不覺表現了自己。就這樣，我認識了足球，接觸了足球，瞭解了足球，並深深愛上了足球。正因爲我怎麼也達不到登峯造極的水平，所以我一直珍愛着它，把它當做表現自己的機會。

剛上初一，我便認識了它，我被這種奇妙的運動吸引着，感嘆着世間有着這樣的整套和諧優美，順暢自如的動作，於是我加入了踢球的隊伍。如果誰要否定成績的取得與汗水成正比的話，我願意和他打賭。運球，傳球，打門！雖然一系列的練習會讓我吃不消，但是每當我看見球進的時候，我都會歡呼，心都會隨之跳動。就是這樣一種力量吸引着我，驅動着我堅持下來。堅持的結果是我對足球越來越感興趣。我喜歡錶現自己，作爲觀衆，我會爲每一位球員歡呼，作爲球員，我會用自己的努力讓場下每一個人爲我歡呼！我踢出一腳球，在空中劃出一道美麗的弧線，擦破時間與空間的距離，逃出守門員夠及的範圍，球進了！在球門中旋轉幾圈，隨即停下。漂亮！並總是爲這一連串動作而感動。

足球，一直都是我表現自己的機會，我一直把它當做我生命中的珍寶。

【篇三：把握自己】

伴隨着那“考試結束”的鈴聲，原本極度寂靜的教室瞬間爆發出強悍的吵鬧聲，同學們不再是一副緊張不安的面孔，而是充滿激動，好像在表達着：考完了，終於考完了！

我收拾好桌子的工具，然後有序的走出試室，喜悅當然喜悅，但情緒並沒有什麼波動，完全談不上激動。這次中考結束，意味着我將要面臨一個重要的轉折點，如果有幸考上，甚感欣慰；如果名落孫山，泣不可仰，我想象不出未來的樣子，只能順其自然。

走到屬於自己的班級，裏面洋溢着溫暖，看着一個個熟悉的同學，搬桌子的正在專心致志的搬着；掃地的正在聚精會神的掃着；擦窗戶的正在心無旁騖的擦着。第一次看到大家那麼熱情，我不禁略顯驚訝，但隨後我也加入了這個“戰鬥中”的隊伍。

擺佈好教室後，外面就響起了體育老師的渾厚的聲音：請九年級所有同學到操場上集中。往日聽到這個聲音我會非常鬱悶，因爲又要在熾熱的陽光下進行跑步，彷彿經歷一場“生死拼搏”，如今聽到這個聲音，不再刺耳，而是動聽。站在操場上，我眼睛一掃而過，不少同學的校服都被簽上了名字，有的還被畫上了許多搞笑的卡通人物，就連我也忍不住撲哧而笑，一霎那，我感覺原來校服也能這麼漂亮。體育老師交代了放暑假要注意安全，不要過於貪玩，也不要暴飲暴食，當時周圍的人都狂笑了起來，隨後說了幾句話後便散場了。

我拿着筆袋走出校園，內心沒有了剛纔的擔憂，中考過後本來就是要放鬆自己，我爲什麼還要那麼憂愁，心中好像多了一塊大石頭似的呢？對於這次考試，我應該要把握自己，不要輕視自己，總是以爲自己那麼差勁，一定考不上，我覺得這種想法是非常消極的，所以我認爲要給自己信心，給自己力量，好好把握，即使考不上，我也努力過。

把握自己，給未來添加多一點美麗色彩吧！

【篇四：把握自己】

轉眼間，我們已來到這世界上16、7年，小時候，面對新衣服的誘惑時，是否把握住自己，不爲了新衣服亂花錢，初中時，是否把握住自己，克服了青春期懵懵懂懂的愛戀？

現在我們以馬上面臨中考，馬上走上把握自己命運的舞臺，你有是否把握住自己不斷的充實自己呢？

記得那一天，我拖着沉重的書包，一步一步的走回了奶奶家，開啟門，一陣酸菜的香味迎面而來，哦，今天吃的是酸菜，妹妹已經坐在了桌子上，我挨着她坐下，一頓飯吃的其樂融融。

晚飯後，妹妹上樓了，我也鑽進了被窩，絲毫沒有面臨中考的緊張氣氛，突然間，妹妹尖銳的嗓音傳了過來，我本以爲她又看到了蜘蛛，可他卻喊道，我的那個白頭髮的娃娃那？

這是奶奶的聲音傳了過來，那個娃娃讓我給你姨奶家了。馬上就看到妹妹媲美珠穆朗瑪峯的臉，接着就是一直哭，還不讓奶奶上樓，這樣的舉動惹惱了我，我給爸爸打了電話。

爸爸很快就過來了，妹妹看到爸爸就說我的不好，本以爲，爸爸會問我怎麼了，可卻沒想到，爸爸說，你好好睡覺，好不容易可以早點休息一天。我剛要躺下，妹妹就哭着說道，你們都偏向她，媽媽就給他做好吃的，我什麼都沒有。爸爸說，你姐這不拿上中考了麼

聽到這話眼淚在我的眼眶裏打轉，明明學習不認真，把握不住自己，可爸爸媽媽卻給我如此多的愛，明明成績不理想，把握不住自己的心，往往是人在課堂心在外，可爸爸媽媽卻以爲我學習很累，爲我準備最好的環境，突然覺得對不起他們，也就是從那天起，我努力的把握住自己那顆放縱慣了的心。

把握自己，就是把握住了機會。

把握自己就是把握住了自己的舞臺。

把握自己讓我們在中考這個舞臺上綻放最絢麗的自己。

【篇五：誇誇我自己】

我是一個很帥的小胖墩，又彎又黑的長眉毛，一張大嘴，一個尖尖的鼻子。只是眼睛小了點，但是我的視力超強，達到2.0，是一雙銳利的小眼呢！

我是一個數學成績很不錯的小夥子，我大部分數學考試都是九十分以上。我還是個樂於助人的人，我可以把我的學習方法教給別人。我還是個體魄強健的人，如果哪個壞小子欺負女孩子，我就會挺身而出，去幫助女孩子。

我還有一個優點：我捏橡皮泥非常的.不錯。有一次美術課上，老師讓我們捏一個茶壺。我先把橡皮泥捏成一個實心球，然後把上面的五分之一平着削下來，把剩下的五分之四里面的都挖出來，剩下一個厚度爲三毫米的空心球，把上面的五分之一也要挖一下，把它挖成兩毫米厚的殼蓋，然後把挖出來的一部分捏成一個小圓球，把它放在壺蓋上面，然後把壺身正中面挖一個六毫米的小洞，搓一個直徑爲七毫米、長二釐米的圓條，圓條中間鑽一個三毫米的長洞，這就是壺嘴了。把它放在把它安放在壺身上面，蓋上壺蓋，然後用一個橡皮泥，把它搓成一個又圓又扁的形狀，把四周都捏起來，把壺蓋放在上面，這樣整個茶壺就做好了。我把它給老師看了看，老實說：“還不錯嘛！”老師就把我做的茶壺擺在講臺上面當樣品呢！

瞧！這就是我的優點。怎麼樣，還真不少吧！

【篇六：表現自己】

在小學《花生》這一篇課文展開學習時，老師就曾問過我們：你們是想做像蘋果花那樣炫耀的人，還是想要當像花生一樣默默付出的人？一時，同學們都爭先恐後地吵着說要像花生一樣，沉默無語、不求回報、默默付出卻不表現自己。

原以爲這番話能博得老師的讚賞，同學們都期待着老師的下文。可沒有想到的是，老師並不完全贊同。他說，無私奉獻的花生固然是值得敬佩的，但是，不懂得表現自己的人在付出和收穫是不平等的。而付出總是比收穫多得多。

聽了老師的這番話，我們若有所悟。

人，雖是一撇一捺構成的，但又是獨立的個體，他有着他獨立的思想與人格。別人很難懂得他在想什麼、他是怎麼樣的一個人，這樣，表現自己就是給自己創造一個成功的機會；也許，有的人身邊是相處多年的夥伴，但他不一定總能揣摸對你的想法，因爲人家不是你肚子裏的蛔蟲，他也會不懂你，

表現自己，不光是爲自己的前途博個出路，也可以是爲圓自己夢想的一種非不正當的手段，還可以是讓人與人之間更瞭解、消除間隙和減少誤會的一種方法……

有的人可能對錶現自己有些偏見，認爲是《花生》這篇課文裏的反例——蘋果花。但恩格斯說：發展和表現自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是“二表人才”，即：愛表現自己和愛受表揚。他認爲，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。現代社會是一個開放的社會，一個人想在事業上有所作爲，就要時時勇於表現自己。所以，表現自己不代表炫耀。

如果能回到那一年，我一定要勇敢地站起來說：枝頭花和土中花生結合是最美麗的，因爲，會表現自己的人是可愛的！

【篇七：走在屬於自己的燦爛中】

當我走過清秋的黃昏，我看到路燈把自己拉得很長很長，街上無人，我便顯得無比高大，好像世界都在安靜的俯首。我感悟秋風的蕭瑟，任它肆虐。

自打我小學開始，我便是一個自卑的女孩，成績不如人，身高不如人，就連聲音都比別人小三分。那時的天空雨綢綢，我一個人任雨浸透自己，讓閃電淹沒自己。即使我很自卑，我也願他人關注我，給我表現自己的機會。

從小學三年級的英語不及格到初中生活中的英語前十名，我僅僅是樂於表現自己，進而使自己成熟起來。由於我比其他人英語學習起步慢，從口語到寫作，我都處於劣勢。一次我可以參加學校主持的英語演講比賽。可是那時，我吐詞不清，所以老師也勸我明年參加，但是我急於表現自己，也許是對於老師不肯定的反抗。從報名到比賽不過一週時間。我天天在家苦練發音，一遍遍聽磁帶，跟讀，直至能夠通讀流暢。

比賽當天父母坐在臺下，微笑着看我，我也莫名多了幾分勇氣，但是拿起話筒的手還是在不停的顫抖，流汗。起初我的聲音有些不穩，像是在迷霧中尋不到方向，在不經意見的一瞥間，我看到了好友在說加油，於是霧漸漸散開。連當時勸我別參加的老師也在爲我鼓勵，這時迷霧裂開了口，傾斜而下的是燦爛的金黃色。我使勁攥了攥話筒，用最澎湃的聲音去演講，後來不負衆望得了第一，那張獎狀有些泛黃了，但是我演講後那經久不息的掌聲卻伴隨我走過迷茫的歲月。從那以後，我對英語的喜愛日益加深，初中老師也非常欣賞我的口語。我也從束縛自己的牢籠中鑽出，嘗試去伸手撫摸那一片燦爛的雲靄。

我走在屬於自己的燦爛中，感悟自己的魅力和自信。回眸逝去的歲月，讓人心境淡泊，我也可以獨立蒼茫，心弛然。

【篇八：寫自己的作文】

炎熱的夏季使人想尋找涼爽，酷寒的冬季使人想尋找溫暖，而十七八歲的我卻想在理想的劇情中尋找我夢想的世界。似乎看到那一份幸福，或者是一份滿足。

我會從一句“不要輕言放棄，否則對不起自己”建立起新的鬥志，用這句話激勵自己，儘管知道有些事已經不能有很明顯的進展，但我還要以這句話爲信念再加油一次。彷彿這句話是我全身的動力，那感覺是奇妙的，會有從來沒有的舒服。

也許那是我的不真實的虛構幻想，但我也是十分的心情舒暢。身邊一切事都無所謂，只要感覺對，高興就好。或許年長的人以爲很荒謬，可我卻不後悔我有這一分感覺。

我也曾爲一句普通的對白而感到感動，或許因爲它的普通加上他的語氣真誠，使我有羨慕的滋味，心想或許有一天會有一個他也會用這種真誠向我說一遍。

這些美好會因爲沒有人和我分享而變的暗淡，也會因爲一個人說不要再做不現實的幻想而美夢破碎。但我知道我想要的世界是什麼樣字的，我會爲尋找我的世界而相信奇蹟。

這就是我，一個愛根據劇情幻想的我。