【精選】心理作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的心理作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理作文 篇1

五·一這天，我來到瀋陽世博園春遊。遊樂園附近新建成了青少年心理素質特訓基地。

遠遠望去，上面懸掛了三條寬大的條幅：一是提高心理素質；二是挖掘潛在能力；三是培養超凡能力。看了這些，心想這個遊戲一定很好玩，決定試一試，順便測試一下自己的心理素質的指數。

幾分鐘後買了門票進入園內。教練給我係好安全帶和頭盔護具，挑戰開始了。

過關測試分過索橋、過滾筒橋、過站樁橋、躲牆根、走鋼絲躲沙包等十幾個項目。第一關過索橋。索橋在半空中搖搖晃晃，乍看一眼真有點膽戰心驚。踏上索橋後，我儘量放鬆，慢慢地向前移動腳步，一分鐘後我終於過去了。第二關過滾筒橋，由於有了一點點經驗，也只用了一分鐘過去了。

第三關讓我吃了大虧。我試着先用一隻腳踩在木樁的踏棍上，可腳剛踩上踏棍，木樁就飛出老遠，並不停地璇轉，根本無法踩實，就不用說另一隻腳了。只有兩隻腳都踩在木樁上，才能繼續向另一個木樁邁進。突然，我看見前面的小朋友很有技巧，他是在木樁旋轉時踏步的。學着這個小朋友的樣子，我費了好多時間纔過去。

第十關是走鋼絲躲沙包。雙腳一前一後踩在鋼絲上，上半身還要躲開豎吊在眼前碩大的沙包，難度之大，“前所未有”。這一關的關鍵是雙手必須拉緊安全帶，然後晃動身體躲開沙包才能繼續前進。我走過之後，見後邊的女生不敢走，給她講了要領，然後鼓勵她，爲她加油……

玩完這個遊戲，和過山車、摩天輪等遊樂項目相比，我覺得雖然沒有它們那麼激烈、刺激，但很有趣，並能全面地提高我們青少年的心理素質。

心理作文 篇2

寫於三十年代的文藝理論書籍。這才知道現在的文學概論中的許多東西原來也不過來源於它，區別只是現在的文學概論更加晦澀，同樣一件事，朱光潛已經說清楚的，現在的書偏要說不清楚。

對比朱光潛自己的《西方美學史》和他學生的《西方美學史》，只要看上幾頁，就知道什麼叫境界的差異。

只有真的讀到一本好書的時候，纔會明白爲什麼會有人把作家稱爲“老師”——這是一種直覺的衝動（只可惜這個名稱現在被用濫了）。

你我都無福坐在這位大師的課堂裏，然而在這本書裏，你可以看見嚴肅的介紹定義，嚴謹的爬梳脈絡，還有通俗如口語的文字解說，和“還好哲學家爲數不多”的小玩笑。

這本書，本來就是朱光潛的課堂講義——真正的好老師、真正的好教材。

我要慶幸我的大學課堂中，也遇上過不少好老師。

他們既不會滿腹經綸，卻拒人於千里之外；也不會上課吹牛下課拉瓜，貌似很有親和力，卻什麼也沒教。

書裏傳達出的，是一種讓人親切到想流淚的氣氛——真正的大學課堂。

心理作文 篇3

在成長的過程中，往往會遇到一些困難與磨難，而每個人前進道路的不同，就在你如何面對這些困難與磨難了。在班上，同學間的心裏糾紛是不可避免的，但是，要處理好這些心裏糾紛，也是很不容易的。就像上次，數學老師發下了那次測驗的成績，我的同桌就氣呼呼的嘴裏一直嘟囔着什麼。原來，這次考試，他考的不太理想，而同他一起玩的那個同學，這次卻考的異常出色，於是他就一口咬定那個同學絕對是抄別人的。這種心理在班上不少見，也可以說這是一種嫉妒，一種自己比不過別人，就拿另一種理由來滿足自己的好勝心。就算那個同學真的是抄別人的，但你在這裏生氣又有什麼用？是不甘心還是氣憤？我想你現在做的不是去爭辯別人的成績是不是真實的，而是想想你這次考砸了該怎麼去面對父母，怎麼去挽回這次失去的分數，好好複習，待到下一次的考試，超過那個同學，這就是你現在該做的。

面對殘酷的現實，你考了多少就是多少，就算你再怎麼後悔也是無用的，重考一次？那就不是你初次的真實成績了。要是你還是嫉妒那些比你考得高得多的多的同學的話，那你也去努力，也去考個高分來啊，爲什麼你不這麼做呢？再看看那個被懷疑抄襲的同學，如果他這次的成績不是真實的，那他就會虛心，也可能想着下次繼續這樣。反正，那是他的事，不是你的事，他的學習與你無關，你們可以互相幫助互相學習，但不可以互相嫉妒互相懷疑。要知道，如果你們是朋友的話，在某些方面可以互相幫助，也可以互相比拼，但是，比拼歸比拼，如果因爲比拼而產生厭恨對方的心理，這就不是比拼了。與同學的相處，你相處的好，證明你是成功的；你相處的不好，就證明你是失敗的。無論在什麼地方什麼場合，都要與人相處與人心裏交流，你得從小就學會與人相處交流，那你纔是個成功的人。點評：文章能從身邊的小事來交談自己的認識，也提出了自己的建議，說明你已經長大了，也能正確地處理考試遇挫等問題了。

心理作文 篇4

微笑人生

牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。

——蕭伯納

親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？

那就笑一笑吧！

笑，是心情愉快的表現，對於健康是有益的。

小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。

微笑既對身體有好處，也爲自己贏得了他人心中良好的第一印象。

美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的.燦爛笑容沒有信心，那麼最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。

我們並非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那麼簡單。

生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。

你的真誠的笑容，代表着你對他人的友好和關心。你的笑容證明你溫暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮劑。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴脣的拉伸，就像老話所說是“用眼睛微笑”。

心理作文 篇5

今天，我可真幸運呀！你知道這是爲什麼嗎？因爲

在小夫子里老師興致勃勃地對我們說：我們來玩‘官兵捉賊’的遊戲。同學們聽了又興奮又緊張。

老師先對我們說遊戲規則，把準備好的紙條發給我們，最後分好小組。而捉要抓賊，抓對了賊就要受罰。抓錯了捉自己就要受罰。

我們四人一組，開始遊戲。老師給了我們一人一個紙條，要先用書掩好，不能給別人看。我心裏一遍又一遍默唸着：官，官，官我開啟一看真的是官，我開心極了，興奮地跳了起來。這下，捉要來抓賊了，我自信的說。：張呂鴻烈是‘賊’。張呂鴻烈趕快說：我是‘官’，孔偉祺是‘賊’。而孔偉祺卻一言不發，手緊緊地握住，我想他準是做賊心虛。捉來抓賊了，我立刻對捉眨了眨眼睛又望向孔偉祺，擠眉弄眼地給捉說：他是‘賊’！他是‘賊’！捉慢騰騰地抓住孔偉祺，你是‘賊’，張雨歌是‘官’，張呂鴻烈是‘兵’。捉全猜對了，要給賊一點懲罰了，我說：請‘兵’把‘賊’關進監獄打五十大板。之間賊趴在凳子上，被打得臉通紅，頭髮都直了，還不停的叫，笑得我們肚子都痛了。

好玩又緊張的遊戲結束了，我暗暗慶幸，今天我可真幸運啊！

心理作文 篇6

上課鈴響了，有幾位同學大聲地喊着悲慘的世界，又要來臨了！

原來，昨天語文課上老師說今天晚上把這篇課文背會，明天我檢查！

老師慢悠悠地走進來，臉上還帶着笑容，看來是滿懷希望的來，我四周環顧了一圈，有的同學雙手抱着手臂，顯得胸有成竹。有的同學玩着筆，看上去蠻不在乎。老師說：“同學們，這節課我們抽查背誦，一號先來！”一號同學背得結結巴巴，頓時我大氣都不敢喘，心裏唸叨着：“怎麼辦呀？我怎麼辦呀？我昨天忘記背了，萬一叫到我怎麼辦呀？以後我還怎麼見人！”

這時，老師叫到了38號，我更着急了，還有五個人就到我了，怎麼辦？我好羨慕那些60號到40號的人呀！老師連叫了幾人之後，臉也由晴轉陰了，這下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎麼把這麼重要的事給忘了呢！”

“老師，你能不能不叫了？”再叫一個下一個就到我了，我彷彿已經看到：“老師眉毛翹起來，眼睛瞪得大大的，像射出了一團火，似乎也聽到了同學們的嘲笑聲，我恨不得找個地縫鑽進去！”

盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴啊！終於下課了。這麼提心吊膽的課，再也不想上了，以後，一定要按時完成各項作業，微笑迎接檢查。

心理作文 篇7

坐着坐着，眼前出現了豪華的舞臺，漂亮的主持人姐姐。我的心在“怦怦”地跳着。“好，接下來有請我們的小冠軍XXX上臺！”我的心狂亂地跳着，像揣了只小兔子似的。還不知上臺怎麼說，真是的，幹嘛請來那麼多人呢？搞得我都不好意思了。當獎盃放在懷裏的一瞬間，我的心都樂開了花。有無法形容的喜悅。我自豪地站在臺上，激動得不知所措。“下面請小冠軍XXX說一下獲獎感言。”“謝謝大家，非常感謝……