關於心理作文600字彙編九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的心理作文600字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理作文600字 篇1

暑假，對我們來說應該是一個快樂的時期，但它對錶哥來說，無疑是“災難降臨”。因爲他將在暑假第一天出“城”留學，到蘭州親戚家去“學習”。而造成這種結果的罪魁禍首，就是表哥的“叛逆心理”。

什麼是“叛逆心理”呢？其實，我也不知道它的真正含義。但據我的觀察與理解，“叛逆心理”就是跟大人們對着幹，我行我素式的。怪不得表哥老是和舅舅、舅媽吵架，鬧得天翻地覆。記得以前表哥對我說過，每個人在12歲至15歲這期間，都會產生一種“叛逆心理”。記得當時我竟笑着說：“那你現在的心理就已經開始‘叛逆”了？時隔只一年，我遠遠沒有想到，“叛逆心理”的副作用會如此之大。

表哥被送走後，爸爸對我開玩笑說：“你不會也產生‘叛逆心理’了吧！”我說，不可能，“叛逆心理”這樣可怕，我纔不要呢！可現在隨着時間地推移，我越來越強烈地感覺到，我似乎也產生了那個“可怕”的“叛逆心理”。有時候，媽媽叫我今天去看爺爺奶奶，我就是要明天去，爸爸讓我去買老抽，我就喜歡買生抽。反正，他們讓我往東，我偏要向西。每次看到他們生氣的樣子，心裏便會產生一絲快感。有時，我也覺得，自己有些莫名其妙，儘管曾經試圖改變，但不知爲什麼，總是無法管住自己，任其一次又一次地刺痛爸爸媽媽的心。我想：這應該就是表哥那個沒法抗拒的“叛逆心理”吧！

前兩天，姑姑來到我家。在和爸爸交談時，她好似開玩笑地說：“唉，現在的孩子長大以後可就不好管了，他們會產生一種“叛逆心理”哩！爸爸聽到後，會心地笑了。

心理作文600字 篇2

寒假裏，我們小記者參觀了運河五號創意街。

顧名思義，創意街肯定有許多創意嘍!書畫館裏，有三幅作品上的字寫得歪歪斜斜，勉強才認識幾個，導遊說這就是“創意”，是藝術;五個手指上戴着蠶豆葉，這也是“創意”!不過我印象最深的還是攀巖和參觀梳篦廠了。

中午，我們攀巖館體驗了一下勇敢者的遊戲——攀巖。老師說：“攀巖需要靠全身的力量，不能光靠臂力，還要有信心。”說着便給我們做了一個示範。只見教練敏捷地爬上了陡峭的“岩石”，越怕越高，爬到最斜的地方，身體幾乎橫過來了，就像一隻蝙蝠倒掛在岩石上。我們不約而同地讚歎：“哇!好厲害!”輪到我們親自體驗了，我特別緊張，心裏好像有一隻兔子怦怦直跳。我費了九牛二虎之力拼命往上爬，可是隻爬了兩層就掉下來了，真是看別人容易，自己做就難啊!

下午，我們又來到常州梳篦廠參觀。在梳篦館，我們見到了一把把精美絕倫的梳篦，有活潑可愛的十二生肖、著名的古代四大美女、金陵十二衩、精緻的京劇臉譜，一隻只美麗的“蝴蝶”在花叢中翩翩起舞，一條條美麗的“熱帶魚”正向我們游來——真不愧是馳名中外的“宮梳名蓖”呀!我們又來到製作梳篦的廠區，一股黃楊木味撲鼻而來。導遊告訴我們：“黃楊木很珍貴的，幾百年纔可以選出上等的木頭。”一把小巧玲瓏的梳子，要經過28到工序才能製作完成。做梳篦的叔叔阿姨們可辛苦了，他們有的磨，有的刻，有的畫，有的描——一根根普通的木頭，在這些能工巧匠的手下變成了一把把巧奪天工的梳篦。

今天的活動真是太有意義了，讓我大開眼界!

心理作文600字 篇3

星期四下午，我和我班的李楨去電教室聽三（8）班一個同學的媽媽—一位心理醫生做的講座。

講座開始了，醫生先給我們做了一個小遊戲。她把一根毛線繞在一把小勺子上，再把小勺子從身體一側伸進袖管裏，用手從袖口裏伸進去拉毛線，看誰能用最快的速度把毛線拉出來。遊戲開始了，小朋友們爭先恐後，各不相讓，氣氛十分熱烈。

遊戲結束後，醫生的助手叫我們講一講做這個遊戲的意義。一個小朋友說：“這個遊戲開發了我們的協調能力。”助手笑了笑，說：“還有誰要發言？”另一個小朋友說：“我覺得這個遊戲要做好的話，就要大家一起合作。”助手說：“我請幾個剛纔很快完成遊戲的小朋友來說一說他們的感受。”第一個同學說：“我的袖子很寬，所以毛線很快就拽出來了。”又一個小朋友說：“我是先把繞着毛線的勺子放到袖子的最上面，然後使勁抖幾下，使勺子上的毛線落下一部分，這時候把手伸進去，很容易把毛線拽出來了。”

接着醫生給我們看了一張圖片，畫中的小明在哭，其他小朋友都在說他的壞話。這時，大屏幕上出現了一行黑字：小明該怎麼辦？助手請小朋友們來說說看。有一個小朋友說：“要跟他們說，不能說人家的壞話。”另一個小朋友說：“就當他們說的是空氣，不睬他們就行了。”助手問：“還有誰要說的？”說着，他點了最後一排的一個男孩，男孩大聲說道：“去法院告他們。”大家都鬨堂大笑起來。助手和醫生也笑了，助手說：“我們小朋友上法院是不太可能的。”這時，屏幕上又出現了一行黑字：做出正確的選擇。醫生說：“如果遇到這種情況，我們可以對他們說：你們不要這樣看不起別人嘛，我們都是朋友呀！”

最後，在美妙的音樂聲中，心理講座結束了，我們受益匪淺，從中學到了一些爲人處事的正確方法。

心理作文600字 篇4

窗外的暴風雨放肆地敲擊着房屋、樹木、道路……像個怪物一樣，好像要將整個城市吞噬掉。我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視着窗外的黑暗。眼已哭得紅腫，淚卻還在流着。回想起老師念分的時候，我的心跳得厲害，我無法相信這就是我多少天來努力的結果。想起老師在深夜批改作業的背影，父母寒風中艱苦工作的情景，我覺得自己對不起他們，不能如他們所期望的那樣。

月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得我臉色發白。面對那分數少得可憐的試卷，我的心酸得糾結在了一起，我想我已經很努力了，真的。可現實卻在我十分自信的時候，狠狠地給了我一巴掌。爲什麼？爲什麼命運女神這麼殘酷地對待我。

月亮已升得老高，雨也漸漸停了，透着一股寒意。突然，一個高大的身影衝進了我的視線，仔細一看，原來是那棵白楊，葉子已在剛剛那場暴風雨中落去了大半，我同情地望着它，有着那種“同是天涯淪落人”的哀傷。我走上前去開啟了窗子。雨後潮溼的空氣夾雜着泥土的清香迎面向我撲來，使我一下子清醒了許多。我認真地打量着它，儘管它的葉子落了一地，可它的枝幹卻在那無數次暴風雨後依然筆直。我的心猛地顫了一下，原來它是那樣的堅強。

突然間，我覺得，這一次考試的失敗算不了什麼，我也應該像那棵白楊學習，一次暴風雨打掉了我的“葉子”，可只要我的枝幹依舊筆直地挺立着，相信來年春天，就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子。

如果驕傲沒有被現實的大海拍打，又怎能知道要很努力纔可以走到遠方？如果夢想不曾跌落下懸崖，又怎會曉得執着的人擁有隱形的翅膀？如果生活從未經受暴風雨的洗禮，又怎會懂得只有堅強才能看到曙光？

窗外，皎潔的月光一瀉千里。我拿起筆，認真地改正做錯的題，分析失敗的原因。我堅信，總有一天我會到達成功的偉岸。只有歷經失敗，成功纔會更加有意義，也正是因爲它的來之不易，才更加令人嚮往，不是嗎？

彎腰繫好鞋帶，跑向成功的未來!

心理作文600字 篇5

世間萬物並沒有絕對矛盾的物質，雖然他們互相襯托着有黑有白，有冷有熱，可是假如沒有其中一面，另一面可以存在嗎？ 一塊磁鐵總有南北兩極，這兩極總是不可分割的聯繫着，即使將它切斷、打碎，它仍然是南北兩極同時存在，想要得到單磁極是不可能的。如果把一極磁性消除了，那麼另一極磁性也會消失。《老子》中有這樣一段話“有無相生，難易相成，長短相形，音聲相合，前後相隨。”意思是：有與無，難與易，長與短，高與低，音與聲，前與後，所有這些對立雙方都是互相依存的，都在鬥爭中存在。自然界中的作用力與反作用力，生物進化中的遺傳與變異，認識中的真理與謬誤等等，都是對立中相互依存、互相對立的條件。矛盾雙方在分子、因素或部分上相互包容、相互交叉，也是互相依存的形式。吸引中有排斥，排斥中有吸引；分解中有化和，化合中有分解；同化中有異化，異化中有同化；遺傳中有變異，變異中有遺傳；感性認識中有理性認識，理性認識中有感性思考；絕對真理中有相對真理，相對真理中有絕對真理。矛盾對立面之間相互滲透，互相貫通。這是雙方互相依存的更高體現。

戰爭變成和平，和平變成戰爭；成功變成失敗，失敗變成成功。矛盾雙方在一定條件下相互轉化，你變成我，我變成你。這是相互依

存生活中，雙方的聯結達到極點，是矛盾雙方相互滲透中準備起來的整體變化，轉化後形成新的統一體。雙方又在統一的基礎上繼續互相依存，這是相互依存的動態形式。

矛盾的本質就是共生。矛盾只能在相互鬥爭中相互依存，這是大自然的智慧：拋開一半，另一半也不會活得很好。兩個一半在鬥爭中生存，在鬥爭中進步。這是對矛盾事物最客觀的評價。

矛盾，矛盾，矛沒有了，要盾何用？！

心理作文600字 篇6

有一次，“我”去旅行。準備用餐的時候，一個衣杉襤褸的孩子走過來，盯着“我”的麪包。“我”把一塊麪包給了他。當他正要離開的時候，被一個同樣衣衫襤褸的孩子推倒在地上。兩個人撕打起來，後一個孩子把頭一個孩子的耳朵咬住，而且還把咬下的一小塊血淋淋的東西吐在地上。前一個孩子當然也不甘示弱，死死地揪着對手的頭髮。分開後，倆人還是把目光放在麪包上，就這樣，麪包在兩個孩子的衣兜裏進進出出，體積也越來越小了。當頭破血流的雙方終於筋疲力盡，無力繼續下去而罷手的時候，那片面包——倆人爲之而戰的麪包，已經散落成碎末。

回憶完這個故事，給我帶來了很大的震撼。我沒法想象也不忍想象兩個孩子抱在一起在地上打滾，搶奪麪包的情景。尤其是一個孩子咬住另一個孩子的耳朵，並把咬下的一小塊肉吐在地上那殘忍又噁心的場面。

爲什麼兄弟兩人誰也不願意把餅乾分一半給對方？那可是一對親兄弟，不是別人更不是敵人啊！

因爲自私佔據了兩個孩子的心。我原本以爲自私只存在於大人之間，而孩子的心是純潔的，沒有任何污點，他們心中有的是友愛，沒有自私，可是我錯了，大大的錯了。

因爲自私，所以兩個孩子誰也沒有得到麪包，而且還被彼此打得一身傷，真是一個悲慘的結局。

如果兩個孩子願意分享那一塊麪包，那麪包就不會散落成碎末，化爲塵土。

如果他們不自私，兩人也不會打起來，而最終卻什麼也沒有得到。

如果他們不自私，那麼一定會是另一種結局……

自私是一把劍，一把鋒利的劍，刺傷了別人的同時，也會刺傷了你自己。

人與人之間不能好好的相處，因爲人與人之間隔着自私，自私使人們的心中產生了距離。

請不要讓心與心之間產生距離，不要讓自私佔據了你的心，讓大家好好相處，組成一個幸福的大家庭，讓自私離開我們吧！

心理作文600字 篇7

時間過得真快呀，一轉眼假期就結束了，明天就是開學的日子了，想着明天就能發新書了，我激動得難以入睡。

第二天，我早早地起了牀，興奮地揹着書包來到學校。見到了一假期沒有見面的同學，可是還沒有將一肚子的思念講完，老師就來了，教室裏頓時一片寂靜，同學們各自回到了座位，隨後，老師便叫幾個男同學去搬新書，看着那一本本盼望已久的新書，我的心也不禁激動起來。

最先發的是語文書，我小心翼翼地捧着新書，聞着書上陣陣的墨香，心中想着：這學期的語文書又會有什麼好故事？有多少生字要學？有什麼樣的好文章？又有什麼樣的人生哲理？而我又能從中領略到什麼樣的風景?一個個的問號跳入我的腦海。有一位名家說得好：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”我相信透過學習這本書我一定會增長不少的知識。

接下來發的是數學書，看着這本又愛又怕的書，我百感交集，愛的是它能帶給我新的知識，怕的是不知道那些數字小精靈們又會怎樣捉弄我。上學期我己經被他們搞得焦頭爛額，這學期我是否又會被他弄得手足無措？但是不管怎樣，我都會認真的研讀它，努力的學習它，讓他們在我的腦海中，匯成一首動聽的旋律。

最後是英語、品德等也都發了下來。看着這一本本的新書，我如獲至寶。“我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”

這一本本的新書，承載着多少汗水，又承載着多少的希望和夢想，透過學習它，我們奠定了學習的基礎，懂得了知識的重要性，學會了做人的道理。爲此我要努力再努力地學習，而且還要閱讀更多的書籍，瞭解更多的知識，因爲我相信“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”

心理作文600字 篇8

我現在已經是個三年級的小學生了，一直守護在我們身邊的就是我的班主任李老師，因爲她把班上的每個同學都當做自己的孩子對待，所以班上的同學都親切的叫她李媽媽。三年來，她和我們在一起學習生活有歡喜也有憂愁，有波折也有順利，無論怎樣都是一種愛，也是一種責任。

記得二年級期末的時候，有一天，我沒有抄完記事本被同學發現了，告訴了李老師。也不知道李老師對同學說了些什麼，同學就抓起了我的記事本交給了老師。“哎！你完蛋了！”同學說，“李老師叫你把今天的.記事本抄十遍。”說着他拿起他的記事本讓我抄了一遍。回到家，我含着眼淚重新抄了十遍當天的記事。那時候我真的不明白老師爲什麼要這麼做，期末複習階段本來作業就很多，我每天還要做很多課外班作業，這些老師都是知道的呀。就爲這點兒小事，老師竟要這麼懲罰我，真是太過分了。直到期末考試的前一天，我無意間看到媽媽的手機，上面寫着：“今天我罰兒子抄記事本十遍，心裏真是不落忍。但是我覺得應該好好給他個教訓，他最近有些浮藻，認真記事是一個學生最基本的學習能力，我是希望兒子更好，希望理解。”這是李老師發給媽媽的資訊。啊！原來老師罰我抄寫記事，是希望我能夠更好。李老師平時和我們說的最多的一句話就是：千萬不要偷懶。期末考試的時候，我帶着這句教誨走進了考場。按照老師的要求，一步一步認真的將所有思路、過程全部寫出來，最終取得了滿分的好成績。當老師在班上公佈成績的時候，我看到了老師欣慰的笑容。

這份喜悅的收穫和老師的教誨是分不開的。讓我知道了什麼是愛，什麼是責任。老師一直都是那麼關心我們、愛護我們，就算是批評，也是爲了叫我們變得更棒。一份耕耘一份收穫，正是有了老師的嚴格要求，才促成了我今天的好成績。從前抄十遍記事時的煩惱和憂愁，頓時煙消雲散，成功的喜悅爲我插上了歡樂的翅膀，帶着我在知識的天空中展翅高飛。

心理作文600字 篇9

虎子，你在哪兒

浙江杭州何子越

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

我常常想着想着，眼淚就悄悄地流了下來。

那是一個寒假，快要出發回奶奶家了，我高興得不得了，因爲我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣衝進了院子，前院後院、屋裏屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底涌出一股不詳的預感。我忙問爺爺：“怎麼了？虎子怎麼了？”“虎子走了！”

什麼？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎麼會走呢？虎子一定還在家裏！沒錯，爺爺一定是在逗我！

我又開始屋裏屋外奔進跑出地尋找，可虎子並沒有像我期待的那樣，從角落裏一躍而出，搖着尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海裏不禁回憶起虎子的模樣來：

黑黃相間的毛皮閃着油光，尖尖的耳朵總是豎着，睜着的大眼閃着溫和的目光，看不出來的人會以爲它很兇呢。又溼又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上脣翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張着大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶着比身上不知長几倍的毛，不知疲倦地左右擺動着，眼珠轉來轉去，卻始終盯着我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔着嘴巴，我的心裏可真是快活。

可是現在

想着想着我又哭了起來

我的小小的心一直不能相信虎子已經死了，我堅持認爲它還活着。直到現在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。

虎子，你在哪兒？你還好嗎？