心理的作文合集七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的心理的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理的作文 篇1

這是我們六年級在學校參加的最後一次運動會了，這是一次意義非凡的運動會。這一次的項目是最全面的，共有14項。

我參加了8個項目，其中最令我印象深刻的是女子4*100米接力和女子跳高這兩項。今天上午，我的第一個項目是跳高。先是男子，我們就在一旁“觀戰”。這時，二班的欣冉走過來：“可，你有跳高嗎？”“有。”然後，欣冉大驚失色地大叫一聲：“有你，我們就完了！”我說：“你跳的比我好！”“……”馬上就輪到我們了，我是第二個起跳。跳高主要是心理戰，在沒有心理壓力的情況下是跳得最好的。於是，我在每次升杆的時候都捂着耳朵，不聽杆子的高度。過了一會兒，賽場上就只剩下我和欣冉了。隨着杆子越升越高，我的心也漸漸提了起來。杆子那邊的週週、老陳和藥子喊着加油；戎老師拿着手機準備拍照；太陽越來越熱，我和欣冉的腦門都滲出了汗水，在陽光下閃閃發亮。我深呼吸着，讓自己心無雜念，放鬆心態。我對加油聲充耳不聞，想着起跳的動作。我跑了過去，快到我胸口的高度我竟然跳過去了！當然，欣冉也跳了過去，她個子比我高好多呢。週週激動地和我擁抱。最後，119公分的高度我倆都沒過，但看着前面的成績，我還是第一（119公分是我從週週口中得知的）。

後來是4*100米，暖暖在跑150米時跌傷了身體，但還是跑了下來。小王超常發揮，超到了第一，最後，我們女子4*100接力穩奪第一，超了第二50米。

這次運動會，是大家在母校參加的最後一次運動會，也是我們六年一班這個集體最後一次團結互助，頑強拼搏。我相信，我們六年一班這個集體是最棒的！從中我也明白了：比賽是實力與心理的較量，只要你具備了這兩項因素，冠軍非你莫屬！

心理的作文 篇2

這是一個週末的下午，太陽疲憊了，懶散了，失去了正午的熱烈。在省城，我要去見一位朋友。

這位朋友原本學古代漢語，畢業後找了一份工作，感覺不滿意，就索性炒了“老闆”的魷魚，學起了心理學。

三年後，他“功德”圓滿。在省城一個很不起眼的小衚衕，租了一間房子，開了一個心理諮詢所。據他自己說，生意很火，也有人說他是吹牛，生意並沒有他自己說得那樣好。不管如何，他現在是自己給自己打工，別人“炒”不了他，他也“炒”不了別人。

我們見了面後，他很誇張地張開雙臂，來了一個大大的擁抱，一套一套的高談闊論，變得比過去油嘴滑舌多了。在他簡易的會客室坐定，我們開始聊天。

他說：“好長時間不見，最近如何?”

我說，煩惱多多，比如工作，比如單位那些破事兒……當時我列舉了許多。

朋友笑了笑說：“你口渴嗎?”

我點頭，說了一陣子話確實想喝水了。

“咱們喝茶吧。”朋友說着起身去燒水，並吩咐我說：“身後的櫃子裏放有杯子，拿來一個自己用。”

我起身，回頭，開啟櫃門，有點兒吃驚。這傢伙什麼時候有收藏杯子的嗜好了?櫃子裏放有不少杯子，塑料的、玻璃的、不鏽鋼的，製作粗糙的、精緻的，古典的、現代的。其中有一個非常漂亮的紫砂杯子，十分的顯眼，我第一眼就看上了它。

我拿出杯子，又仔細看了看。這個紫砂杯子的確特別，光滑圓潤的外表，看不出一點兒瑕疵，讓人愛不釋手。

水開後，朋友幫我滿上了茶水。淡淡的茶香瀰漫在四周，爲這個夏日的午後，平添了幾分雅緻。

朋友再次坐下後，看了我選擇的杯子。突然他笑了。

我被他笑得莫名其妙，這杯子有問題嗎?

他說：“櫃子裏放了不少杯子，你爲什麼要選擇這個紫砂杯子用呢?

這傢伙肯定又在故弄玄虛，我最不喜歡他這樣。他經常會搞一些在我看來很可笑的心理測試。比如，他會很隨便讓你說出一種水果的名字，然後來判斷你對未來的另一半是否忠誠；他可以讓你隨意說一種顏色，或者是動物，判斷你一生會有幾個情人。我總覺得，這有點兒惡作劇的意思，或者說就是一種消遣。但他不這樣認爲，他可以列舉出很多道理來印證他的推理是正確的，是有科學依據的。去年他剛剛出版了一本專著，通篇全是各類測試，友情的、親情的、愛情的、事業的、家庭的等等，據說賣得非常火爆。

“你知道杯子的作用是什麼嗎?”他笑着，盯着我的眼睛，一本正經的樣子

我說：“必須回答嗎?”

他說：“是的，這非常關鍵，所以你必須回答。”

我說：“連白癡都知道，杯子是用來喝水的。”

他說：“你知道你喝的是什麼茶嗎?”

說實話，當時我確實沒有在意喝的是什麼茶。

看到他非常認真的樣子，我點頭如實說，沒有在意。

他說，櫃子裏放了許多杯子，半年時間，他測試了二百多個人，幾乎每個人在選杯子的時候，都會選擇這個紫砂杯子，就因爲這個杯子是櫃子裏最好的。而大多數人在選擇杯子的時候，忘記了杯子的功能是用來喝水的。

我不解。

朋友說，如果生活是茶水，那麼金錢、名利、地位都是杯子。沒有杯子我們喝不到水，杯子只是工具。杯子不一定最好，但茶好纔是好。太多的時候，我們不開心、煩惱都是因爲太看重手中的杯子，而忘了杯中的茶香。

我當即有種恍然大悟的感覺，看來這傢伙幾年的心理學確實沒有白學。

就在我準備向他提一些問題的瞬間，突然發現他用了一個非常精美的杯子，甚至比我選的紫砂杯子還要精美。

人，生活在這個世界上，誰也無法做到徹底的超脫。

心理的作文 篇3

在我的成長路上，有那麼一節課，讓我至今難忘......

當時我上五年級，有一天，老師說要給我們做一個小測試，同學們都很高興，並且拿出了紙筆。你們寫出六樣自己最看重的東西。“老師話音剛落，就響起了沙沙的寫字聲。

老師又說：”現在劃去一樣，能做到嗎?”教室裏炸開了鍋，同學們互相談論着。我寫的是“親人、朋友、光明、書籍、知識、健康”。經過一番比較，我劃去了知識。我在心裏暗想：老師該不會只讓我們保留一個吧?果不其然，老師又讓我們劃去一個。這時一位同學大喊：

“老師，如果是你，你會怎麼選擇?”

“我會選擇自己認爲最重要的。”老師淡淡的說。

我劃去了知識，但又補上去，就這樣劃來劃去，我最終劃去了“健康”。“沒有了健康，至少還有親人和朋友陪着我。”我暗自安慰自己。

“現在只剩下四個了，選出你們最重要的一樣。 ”教室瞬間鴉雀無聲，同學們都低下頭，認真看着自己所寫的內容。我提起了筆，筆彷彿有千斤重。”沒有了家人，我就沒有了溫暖的避風港;沒有了朋友，就沒有人和我分享喜悅了;沒有了光明，我的世界將變得漆黑一片;沒有了知識，我將變得愚蠢。“一番思想鬥爭後，我保留了親人。此時，我真想靠在朋友肩上大哭一場，向她說句“對不起”。老師看見我們都做好了選擇，一字一頓地說：“相信大家都做好了選擇，也都明白了自己最重要的東西是什麼吧，那麼就從現在開始，好好珍惜它吧!”同學們都笑着看向老師，沒想到老師竟用一個小小的“選擇題”讓我們學會了珍惜。

上了這節課，我懂得了：人的一生就像在做選擇題，總是要選擇，捨去一些，纔會走的更遠。但到頭來，就會發現所有東西都是值得我們去好好珍惜的。

謝謝老師給我們上了這節課。這節課，我學會了珍惜現在所擁有的一切，相信它會永遠留在我的記憶中。

心理的作文 篇4

今天是六一兒童節，我高高興興的和爸爸、媽媽、姥姥去了歐亞賣場。哪裏人山人海，熱鬧極了。雖然外面的天氣很炎熱，但是我的心裏卻是涼爽的。我們走進歡樂城堡，那裏的遊戲真是目不暇接。放眼望去，很多都是幼兒玩的，只有海盜船、鞦韆、太空環等等是我這麼大的孩子玩的。媽媽讓我選了兩樣我喜歡玩兒的遊戲，因爲海盜船太刺激了，我不敢玩兒，所以我選了鞦韆和太空環。

我先玩的是鞦韆，當遊戲開始時，我有些忐忑不安，我緊緊地閉上了雙眼，手緊緊地握住了兩邊的繩索，我小心翼翼的睜開雙眼，畫面在不停的轉動，像一個轉盤一樣。到遊戲結束時，我想挑戰一下外圈，所以我讓媽媽又給我買了一張票，我坐到椅子上，心都快要提到嗓子眼上了，但是我不想讓爸爸媽媽看到我懦弱的樣子，我就假裝什麼事情都沒有，然後把手鬆開，外圈轉起來的幅度比內圈的要大得多，我感覺就像被拋出去了一樣，整個身體都飛起來了，像一隻蒼鷹盤旋在天空中一樣，眼前的一切都變得模模糊糊，只能隱隱約約地看到五顏六色的圓弧在不停的旋轉。這是我從來沒有見過的畫面和體驗過的感受，一切都是那麼美麗；那麼興奮；那麼與衆不同。

我下了鞦韆，繼續往前走，有一位漂亮的阿姨走過來對我說：“小朋友，你玩不玩太空環呀”？我看了看正在玩太空環的人，他們在上下翻飛、左右搖擺、前仰後合，我有一些害怕了，可爸爸、媽媽還是鼓勵我，那位阿姨又對我說：“我可以把太空環調慢點”，我鼓起勇氣，坐到了太空環上，把眼睛一閉，遊戲開始了，太空環不停的轉動，我感覺到自己想宇航員一樣飄了起來，我慢慢的感覺這個遊戲並沒有我想象中的那麼恐懼，我大膽的睜開了雙眼，看到了爸爸媽媽爲我豎起了大拇指和對我鼓舞的眼神，他們給我了勇氣；給我了堅強；給我了力量。

今天玩得這兩個遊戲使我一次次的超越自己的心理極限，使我懂得了人要學會勇敢的去嘗試，只有嘗試纔會知道這些遊戲到底可不可怕；只有嘗試纔會讓你的膽子越來越大；只有嘗試纔會讓我們愛上這些好玩的遊戲。所以我們每個人都應該學會勇敢的去面對各種困難，不要被困難嚇倒。做一個心理強大的人；做一個敢於嘗試的人；做一個在困難面前永不服輸的人。

心理的作文 篇5

小時侯，我很喜歡玩，常常放假時就要爺爺帶我去越秀公園玩，而且玩地很晚才肯回家。

有一次，爺爺又帶我去越秀公園玩，玩着玩着，突然發現一種奇怪的現象：如果公園椅子上一端坐了人，那麼另一個人想休息的話一定會坐到椅子的另一端；如果有人坐到椅子的中間，那麼就很少人會坐到那張椅子上了。我也問過爺爺爲什麼會這麼奇怪，爺爺說他不知道。回家後，我一直在想：這是什麼道理？那些人的心裏到底在想什麼呢？

不僅是這樣，我看到人們排隊買票時，他們相隔地也有一定的距離。

長大後，我在學校的圖書館裏借了一本有關心理的書，裏面有一篇就進了我小時候的一個疑問。原來那種自然的現象被稱作“人的心理距離。”

上面寫了：每個人都有心理距離，透過分析，心理學家猜測那些人在想什麼；坐在長椅一端的人本來只想休息，當另一個人也想在椅子上休息時，他就會迅速觀察到在長椅另一端的人，這時他會對這個人起疑心，懷疑這個人不懷好意，爲了安全起見，他會選擇坐在椅子的另一端；如果一個人想到長椅上休息時，但那張長椅中間卻坐着人，他也不會再去坐那張椅子，他當時會想：這個人裝成大王一樣坐在椅子的中間，肯定是“非善類“。

這就是我小時侯發現的東西；就是人類千奇百怪的心理，這個發現啓發我，要有好奇心，要關心生活中一些奇怪的事情，這樣才能令你知識更廣。

心理的作文 篇6

3月31號下午，我們到82中聽講座。一位年輕漂亮的女士---北京教育學院校長研修學院講師、北師大發展與教育心理學博士林雅芳，她一開口，一下子吸引了我，因爲林教授的聲音甜美，不急不躁，尤其是她的幽默與風趣，把枯燥無味的心理學用一些生動具體案例來講解，我對心理學知識更加感興趣了。

林教授先以一道選擇題開始的今天的專題，既讓我們瞭解她的經歷，也讓我們放鬆起來開始聆聽她的講座。馬斯洛需求層次理論我們並不陌生，可是隻是知道這幾個詞而已，比如學生需要的是什麼，有的孩子在學校表現和在家完全不一樣，原來是他們在學校可能缺少了安全與歸屬感，需要的是更多的關心與愛，原來心理學的.知識其實應用在我們的教學中很多地方，我們瞭解孩子們的心理髮展會促進教學、會更瞭解孩子們的想法。

林教授的講座給我印象最深刻的是：我們要懂得孩子的認知規律，第一步：學生不能加工他們沒有識別或者感知的資訊，那麼課堂上我們瞭解孩子們已經知道了什麼，想知道什麼，這樣我們上課才能更好地有的放矢。第二步就是要吸引學生的注意力，簡單的說就是說孩子能聽懂的話。第二步：如何提高孩子的注意力，把重要的事情放在開頭做，能起到事半功倍的效果。第三步：記憶的原則，對於小學低年級學生的要求和規範需要提正面的要求，而且學會重複，就可能達到預期的效果。初中孩子的機械注意力特別好，背誦的要求就要提高，激發挖掘孩子的潛能。

不管在育兒還是在教育學生身上，瞭解孩子的心理是極爲重要的。每個孩子都是獨特的，我們要尊重孩子們的差異性，以後得多讀一些心理學方面的書籍，更好地瞭解孩子們的心理，才能把話說到孩子們的心理去。

心理的作文 篇7

我最難忘的人就是張詩琪了。她善良、活潑、學習成績好、心理素質也好、很關心同學等等，很多優點，幾乎算是完美的人了。

她的綽號叫阿淇，因爲這樣叫很簡便，很好叫，也很好聽。

有一次，我很失落，她就過來安慰我，就因爲這件事，馬上我們成爲了很要好的朋友。

那天下午，上體育課的時候，已經自由活動了，我一個人走在操場上繞圈，低着頭在想着一些事情。我走着走着，一個熟悉的聲音從我耳邊傳來：“李映莉，怎麼了？發生了什麼事？你看起來很失落哦！”

我說：“阿淇，我也不知道自己幹嘛了，很奇怪，總是有不詳的預感，很煩，見到一個人就開始生厭，始終就是非常的煩惱。”

“那應該是你犯了什麼錯，自己心情不好，所以造成這樣的心情，應該是這樣的，我也不大懂，我只可以爲你分擔煩惱，對不起哈！”阿淇說。

接着，她就和我邊散步，邊談心裏的不快。她說：“現在壓力好大哦！想考個好中學很難耶！連屬於自己的時間都沒了！好煩呀！”我想：“爲什麼好學生心裏也會有煩惱的呢？不是好學生學習成績好就很開心的嗎？”“我猜，你肯定想到了，我怎麼也會有煩惱的，對吧？阿淇說：“例如：1.如果我下一次考試考不上就十分怎麼辦？2.如果我下次上補習班沒舉手發言怎麼辦？3.如果我下次被老師罰怎麼辦？“這一連串的問題給了我非常多的壓力，使我不能動彈。越來越煩惱了。”

“最後，我知道了，好學生並不一定沒有壓力，這也讓我明白了：學習並不難，謝謝你，幫別人解除心理障礙的張詩琪！感謝你讓我受益非淺，讓我永遠脫離自卑，越來越自信！讓我的學習成績提高了，心理素質也隨之提高了！”