心理敘事作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的心理敘事作文，希望能夠幫助到大家。

心理敘事作文1

今天是六一兒童節，我高高興興的和爸爸、媽媽、姥姥去了歐亞賣場。哪裏人山人海，熱鬧極了。雖然外面的天氣很炎熱，但是我的心裏卻是涼爽的。我們走進歡樂城堡，那裏的遊戲真是目不暇接。放眼望去，很多都是幼兒玩的，只有海盜船、鞦韆、太空環等等是我這麼大的孩子玩的。媽媽讓我選了兩樣我喜歡玩兒的遊戲，因爲海盜船太刺激了，我不敢玩兒，所以我選了鞦韆和太空環。

我先玩的是鞦韆，當遊戲開始時，我有些忐忑不安，我緊緊地閉上了雙眼，手緊緊地握住了兩邊的繩索，我小心翼翼的睜開雙眼，畫面在不停的轉動，像一個轉盤一樣。到遊戲結束時，我想挑戰一下外圈，所以我讓媽媽又給我買了一張票，我坐到椅子上，心都快要提到嗓子眼上了，但是我不想讓爸爸媽媽看到我懦弱的樣子，我就假裝什麼事情都沒有，然後把手鬆開，外圈轉起來的幅度比內圈的要大得多，我感覺就像被拋出去了一樣，整個身體都飛起來了，像一隻蒼鷹盤旋在天空中一樣，眼前的一切都變得模模糊糊，只能隱隱約約地看到五顏六色的圓弧在不停的旋轉。這是我從來沒有見過的畫面和體驗過的感受，一切都是那麼美麗；那麼興奮；那麼與衆不同。

我下了鞦韆，繼續往前走，有一位漂亮的阿姨走過來對我說：“小朋友，你玩不玩太空環呀”？我看了看正在玩太空環的人，他們在上下翻飛、左右搖擺、前仰後合，我有一些害怕了，可爸爸、媽媽還是鼓勵我，那位阿姨又對我說：“我可以把太空環調慢點”，我鼓起勇氣，坐到了太空環上，把眼睛一閉，遊戲開始了，太空環不停的轉動，我感覺到自己想宇航員一樣飄了起來，我慢慢的感覺這個遊戲並沒有我想象中的那麼恐懼，我大膽的睜開了雙眼，看到了爸爸媽媽爲我豎起了大拇指和對我鼓舞的眼神，他們給我了勇氣；給我了堅強；給我了力量。

今天玩得這兩個遊戲使我一次次的超越自己的`心理極限，使我懂得了人要學會勇敢的去嘗試，只有嘗試纔會知道這些遊戲到底可不可怕；只有嘗試纔會讓你的膽子越來越大；只有嘗試纔會讓我們愛上這些好玩的遊戲。所以我們每個人都應該學會勇敢的去面對各種困難，不要被困難嚇倒。做一個心理強大的人；做一個敢於嘗試的人；做一個在困難面前永不服輸的人。

心理敘事作文2

“一二三四五，上山打老虎……”熟悉的短信鈴聲響了，我按下了檢視鍵，是M發來的：T，我今天也和A去了鄰村玩，上次你們在海葵的時候去那玩，我不在，這次颱風雖小，但也很刺激，我們連傘也拿不穩……

看完資訊後，我看着窗外，是的，風很大，連傘也拿不穩……

窗外風雨亂，屋內我心也亂，已經整整兩天沒出門了，也因爲颱風，已經停電一天半了，不如……

於是我穿着雨衣，撐着傘，頂着風，冒着雨，飛奔到A家，我們一起去找童年與我們現在的距離，鄰村裏有我們很多回憶，於是，我們就以它爲試驗地。

剛沒走幾步就看見一片水世界，兩岸的水稻都被淹沒了，前面的路上已經積滿了水，這個村子靠海，所以水積得特別厲害。我們不禁看了看路面，咦，這路……好像寬了不少，泥土也變成了水泥路了，看來，變化很大，嗯，在腦中劃下一道距離。

兩邊的建在田地旁的小房子好像也不似從前那般乾淨，整齊了，牆壁上也爬滿了歲月的痕跡。唉，在腦中再劃下一道距離。

終於，水漫上了我們的小腿，到了水最深處了，快，快到我們以前種的樹的地方了，我們滿心歡喜地踏着水到那兒，可一切快樂都被掃完了，樹早已不存在了，再劃下一道距離……，“看，鮮花、彩虹！”是的，是一道道由花組成的彩虹，雖然在雨水的浸泡中略失了光澤，但它們的葉子卻還在我們的視線中，依稀可見它的色彩。

我們漸漸走到了上坡了，水一點點褪去了，可風仍很大，不，是更大了。“啊！”“我的傘！”我手中的傘忽然被強風吹偏了，快拿不穩了。“嗒”一下，A幫我收住了它，“看，那涼亭還在，我們進去躲一下！”“嗯。”我們躲進了涼亭裏，涼亭裏，我們小時在這裏劃下的痕跡也不在了，在腦海裏劃下更長一道距離……

“但是，你看，涼亭還在！”A很激動地說。“嗯，實際距離更大了，可心理距離變小了！”

“……”熟悉的鈴聲響了，我的思緒又收了回來，是A打來的：“喂？”“T，我和M去鄰村了，今天是個小颱風，但也很刺激，我帶她看了我們新的痕跡鮮花彩虹和乾淨的涼亭！我們在村子裏等你十一回來哦！呵呵呵……那天你說得那麼詩意，可是，快點讓我們三個的實際距離減小吧！”“哈哈哈……”

心理敘事作文3

雨果在《悲慘世界》中寫到過這樣一個情節：當坷賽特長大以後，一天上街，街上人的一句隨口議論，“漂亮，可惜穿得不好”傳人她的耳中，從此把“愛俏癖”的種子播人了她的心間。從此坷賽特對自己的一切都愛俏起來，她去照鏡子，發現她的身軀長成了，面板白淨了，頭髮潤澤了，藍眼睛的瞳孔裏燃起了一種不曾見過的光彩。她走到園子裏，自以爲當了王后，聽着鳥兒歌唱；雖是在冬天，望着金黃色的天空，樹枝間的陽光，草叢裏的花朵，她瘋了似地暈頭轉向，心裏說不出的歡暢。從此，她見了粗毛呢便厭惡，見了棉絨也感到羞人。她似乎一下子便掌握了關於帽子、裙袍、短外套、緞靴、袖口花邊、時式衣料、流行顏色這方面的一整套學問。

有個女學生，在給一位社會學家的信上說：“我是個15歲的女孩子，不知從什麼時候起，鏡子成了我的好朋友。我經常在鏡子面前左顧右盼，梳妝打扮，感到自己長得真美，越看越得意。可是，爸爸爲此幾次訓斥我，他說：‘老照鏡子幹嘛？一天到晚就是漂亮漂亮，別沒出息！’請問，我照鏡子難道不對嗎？愛美難道不可以嗎？”

“女孩愛美”，這確是一個普遍的現象。女孩子長到十三、四歲往往會表現出對自己身姿容貌美不美的一種關心，她們常常是鏡子、梳子不離身，同時，她們也開始對化妝品和衣着服飾表現出濃厚的興趣，當她們還無法擁有自己所喜愛的化妝品及衣帽服飾之類東西時，甚至會悄悄地去使用媽媽、姊姊等他人的。她們對電影或電視上出現的新發型又新服式、新打扮也特別地敏感。總之，她們表現出對自己美的一種關切，並且千方百計地想讓自己顯得更美。

實際上，上面所講的情況，也同樣會表現在男孩子身上。到了十六、七歲，男孩也會表現出這樣愛美的傾向。他們開始注愈自己的儀容，會不時地在鏡子裏偷看一眼自己的形象。他們會常用手攏一攏自己的頭髮，臉上長了一顆小疙瘩也要在鏡子前橫照豎看，唯恐影響了自己的美觀，對款式陳舊一點的服裝鞋帽往往不願再穿戴等等。可能這種愛美的傾向在男孩那兒沒有像在女孩那兒那樣地突出鮮明，但這種傾向的存在是生活中的事實。