我的地盤我做主學生作文

【篇一：我的地盤我做主】

“零零”一陣美妙的歌聲傳出來，這也代表遊戲時間開始了！

我們一開始玩的是“橡皮泥”。比賽規則是：有橡皮泥捏成一個東西，誰做的好誰就贏。我準備做一個小熊貓，先用白色橡皮泥搓成2個圓球粘在一起。太用黑色橡皮泥扯下2小塊，捏成熊貓的耳朵，粘在一個球上。再從黑色的橡皮上扯下一塊，弄成三角形做成鼻子，接着手，腳，嘴。最後評比了，由年紀最老的爺爺評比，爺爺先看了看老爸做的小魚，說：“小魚的活靈活現沒有展示出來。”爺爺又走到媽媽的身邊，媽媽做的是小房子，又說：“小房子的美觀沒有展示出來。”隨後又看了看我的小熊貓，說：“小熊貓的可愛和笨拙都體現出來了，我喜歡這個！特賞你十元錢！“”謝謝！我最最親愛的爺爺！“我給了爺爺一個大擁抱，全家都笑了。

我的地盤一定要開心！

【篇二：我的地盤我做主】

起我的地盤，當然應屬杭州了，這個生我養我的寶地也就自然而然地成了我的地盤。

我的地盤是一個美麗的地方，它山明水秀，養育了所有杭州人；它也是個福地，因爲我們杭州像一葉扁舟似的生活在水上，也就有了“水城”之稱了。像天災地難永遠不會在杭州出現，我們生活在這“水城”之上的人也就自然不會受這天災地難的痛苦了；它更是一個值得旅遊的勝地了，杭州的西湖令許多遊客都慕名而來，保受海內外遊客的一致好評，這讓我能成爲杭州人而感到十分光榮和自豪。

說起我的地盤自然是由我做主了。在這如明珠一樣美麗的城市裏，我們自然要做起保衛者的工作，保護我們美麗的“水城”——杭州。

我們要讓環境更加美麗，衛生更加乾淨，二氧化碳和紫外線更加稀少，要讓植物有更充足的光合作用，不能讓無知的人們破壞這一切，不能讓他們把隨意採摘花草當作兒戲，把破壞環境衛生當作無關緊要的事。

我們是新世紀的少年，更是一個杭州人，在科技發達的當今時代，我們必須在自己的地盤上自己做主，讓我們美麗的杭州發出更加璀璨的光芒，創造出更加美好的明天！

我的地盤我做做主，杭州定會在我們的保護下變得更加明豔動人！

【篇三：我的地盤我做主】

晚上，我坐在燈下寫日記，媽媽走過來問：“寫什麼呢？”

“寫日記。”我頭也沒擡起。

“我看看。”媽媽探過頭來。

“不行，我的地盤我做主。”我用手蓋住，急忙說道。

“我是你媽媽，有事不能瞞我。”媽媽說得甚是理直氣壯。

“沒什麼事，就是普通的一篇日記。”我仍舊沒鬆手。

“沒事，你怕什麼，我看看。”媽媽有點不耐煩了。

“廣告上不是說嘛‘我的地盤我做主。’我不讓你看，你就不能看。”我針鋒相對地說道，沒有絲毫的讓步，可心裏卻是戰戰兢兢七上八下的，因爲這畢竟是我第一次以這麼強硬的口氣跟媽媽說話。

“怕是有什麼小祕密吧？”媽媽的笑着對我說。

一聽到這話，我心裏覺得媽媽對我很是不信任：你……就不給你看！”

“呵，人小鬼大，敢跟我叫板啦？快拿過來！”說這話時，媽媽的手也伸了過來，有點跟我來強的意思了。

正在這時候，爸爸回來了。

媽媽見爸爸回來了，跟他說：“我說看看她的日記，她不讓，你說她是不是有什麼事瞞着我們？”

我拿着有些變形的日記站在那。

爸爸的臉上霎時烏雲密佈，把手伸向了我，“拿來！”

我的心失望到了極點，卻不敢多說一句，於是只能乖乖遞了過去。

媽媽這時候有些急，手剛觸到日記本，“啪”的一聲被爸爸打了回去。

“你這是怎麼了？”媽媽瞪大眼睛。

“你是怎麼啦？我是怎麼跟你說的，不記得啦？”爸爸一邊撫平本子上褶皺的地方，一邊質問媽媽。

“孩子有什麼隱私可言，再說，孩子不管行嗎？你沒聽說有的小孩早戀、網絡成癮嗎？我看看她有沒有這方面的行爲。”媽媽說的似乎在情在理。

“孩子的隱私權也應得到尊重，你想看應得到孩子的同意啊！你越這樣子孩子越不願和你交流。”爸爸說着把日記本還給了我。

我大爲震驚，心裏一陣莫名的激動。

看着媽媽挨批的樣子，我有些於心不忍，我知道她也是爲我好。於是我拽着爸爸的衣角說道：“爸爸媽媽，我肚子好餓啊！想吃飯了！”

爸爸媽媽撲哧一聲都笑了。

媽媽一邊系圍裙一邊說：“好，我做什麼你們吃什麼！”

“爲什麼啊？”我很是不解。

“因爲我的地盤我做主啊！”

【篇四：我的地盤我做主】

在人生的起跑線上，有太多的無奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠一帆風順，而要經過一次次的磨難。把握住自己生活的繮繩，才能實現不朽的人生。――題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個金色的童年，一個多彩的花季，一個需要我們自創的未來。與其同時，他又給了我們一次次鍛鍊的機會，一次次打敗挫折後的成功，一次次磨練後總結的經驗。人生貴在磨練，對於每個人來說都是一句至理的名言。

我，一個即將面臨人生第一次轉折點的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來，我現在應該在書本里，品味陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”那悠閒舒適的心情；領略蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向。面對學習上那無形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。於是，我變得一蹶不振。在我的世界裏只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。可能是憂鬱過度，我覺得自己好像一個被遺棄的孤兒，沒人願意和我談話，沒人願意理睬我，我好孤立無助。我只能躲在無人的角落裏偷偷地哭泣。黑暗、孤獨、無助、掉隊全部像一個惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這隻手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時，一個“感動中國十大人物”的節目深深感動了我：洪戰輝那自強自立的精神，使他承擔起家庭的重擔，帶着妹妹走進大學；“千手觀音”那一羣聾啞少女，經過一次次艱苦的訓練後，表演出讓人歎爲觀止的舞蹈。他們不也是經過人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來的努力，想起我希望考上的理想中學，難道我就這樣放棄了嗎？難道我願意成爲一個沒有出息的人嗎？不會的，不會的，我不是說過我要自強嗎？我要實現我存在的價值。

於是，我開始了我的奮鬥之旅。我敞開自己的心扉，多一些寬容，少一點猜忌；多一些自信，少一點懦弱；多一些勇敢，少一點害怕。我發現，同學們在這時，開始接納我了(他們根本沒有離棄過我)，我的心裏暖烘烘的，彷彿有一縷陽光穿過我的心靈。原來，我生活在一個溫暖的大家庭裏，有老師親切的問候，有同學的真誠相待，有父母的親切關懷。我也不會辜負他們的。“我要自強”這句話成爲我前進的動力。“他說風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要怕，至少我們還要夢……”

人生貴在磨練――這句話說得真好。我們的地盤應該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫下我們不朽的篇章。

【篇五：我的地盤我做主】

陽光輕輕地灑進了窗戶，讓我披上了一縷柔和美麗的陽光。遠處的晚霞穿着她夢幻般的紫色晚禮服來赴太陽的晚約，顯得高貴而典雅。臺上，老師正侃侃而談，可我的思想卻有些迷亂。

我揉了揉有些發痛的太陽穴，準備聚精會神地聽老師講課時，一個聲音像是從心底中傳出來一般：“去吧去吧，他在等你呢！”我嚇了一跳。老師正在講課呢，我怎麼能想起這個呢？我甩了甩腦袋，準備繼續聽講。可是，沒過一會兒，腦海中又不自覺地想起了那句話：“你不來嗎？我在等你呢！你不能失約啊！”怎麼會這樣呢，這叫我怎麼辦纔好？我的腦袋亂的都要爆炸了一樣。我想取一些水來擦在腦門上，讓自己清醒一些，可是看到老師嚴厲的眼神，我只能望而卻步。

我擺好了認真聽講的姿勢，看着老師讚許的目光，心裏有些洋洋得意。可沒好一會兒呢，那件事又來煩擾我了。這時，我心中不知從哪裏冒出了兩個小人，一個穿着白色的衣服，頭上有光環，渾身散發着耀眼的光芒，這大概就是天使的模樣了吧！而另一個小人身着黑色衣服，手裏還拿着一根柺杖（應該是所謂的魔杖吧），天啊，她就是傳說中的惡魔？兩個小人在我的腦海中打起架來。天使皺着眉頭說：“現在是上課時間，你還是所謂的好孩子，怎麼能胡思亂想地辜負老師和父母的期望呢？”我立即點頭表示贊同。可惡魔又邪惡地笑着說：“人非聖賢，孰能無過？只去一次嘛，又不會怎麼樣，不能做失信的人啊！”我又陷入了兩難的境地了。她們隨即打地翻天覆地，勝負我倒沒看清楚，只是我的腦袋在要爆炸般疼痛。

我使勁地捶了捶那令我痛不欲生的腦袋，一擡頭卻迎上了老師那充滿關切的目光，我立刻感到羞愧了。老師待我這麼好，我怎麼忍心讓她失望，做出我不應該做的事情呢？我立刻清醒了過來，向老師充滿歉意的笑了笑，老師方纔放心。沒錯，我的地盤我做主，你們誰也別想改變我的主意，我可是一個很有主見的人，我說不去就不去，看誰能奈我何？然後，我擺正了書本，認真地聽着課，做好了筆記。

下課鈴打響了，陽光將最後一縷美好的陽光送給了我，晚霞也變得異常美麗迷人，窗外的小麻雀也站在電線上爲我唱着讚歌，我的心情頓時好了許多。望着心中的他，我悄悄地說：“我的地盤我做主，真慶幸我沒有赴你的約，”我快樂地眨了眨眼睛，“周公！”(此處周公源於《周公解夢》，整篇文章的意思是我上課時想睡覺，但是克服了內心深處的懶惰，戰勝了自我。

【篇六：我的地盤我做主】

“我的地盤我做主”，這是網絡上常見的一句話。說這話的人，很可能曾經經常地在別人的地盤，經常地被別人做主。他鬱悶已久。終於，他也有自己的地盤了，他的心理正如方成的一幅漫畫，武大郎開店：我的地盤我說了算，“比我高的都不要”。

這種人很沒有胸懷，他只是想滿足自己做“老大”的願望。至於他的地盤，能否得到發展；至於來到他地盤的人，能否真正開心、快樂，他似乎並不關心。

這種人往往本事很有限；當人們認識了他的真面目，自然會掉頭遠去。到了“門前冷落鞍馬稀”的時候，不知道他是否還會強硬、固執地高喊“我的地盤我做主”。因此，一個人在所謂的自己的地盤，要想做主，先要問一問自己有沒有管好這地盤、活躍這地盤、讓人人嚮往這地盤的能力。

當然，如果是爲了約束不文明、無禮貌的人，爲了讓這樣的人守規矩，而強調“我的地盤我做主”，是可以理解的；如果是想凡事有主見，不人云亦云，而強調“我的地盤我做主”，也是可以理解的。但是，如果別人說的的確比自己說得好，自己卻怕丟面子、傷自尊，因而不願意讓別人說，不接受別人說，如果這樣的沒有胸懷，那麼無論你多麼想做主，也是很難真正做主的。

其實，不存在誰的地盤的問題。得民心者得地盤，謙虛熱情得地盤。一個人必須有才能，有人格魅力才能吸引更多的人，地盤纔會不斷擴大。如果真的想要經營好一塊地盤，就要像戰國四公子一樣，就應該以“禮賢下士”的態度，廣納一切的人才。

我們不能學項羽。在項羽的地盤，范增說了不算，韓信輪不到發言；項羽集團名人不多，正是因爲項羽獨斷專行自作主，不願意給別人表現的機會。我們要向劉邦學習。在劉邦的地盤，“後勤部長”蕭何可以說了算，“軍師”張良可以說了算，連“保鏢”樊噲也可以說了算，而劉邦自己常說的卻是“爲之奈何？”作文

【篇七：我的地盤，我做主！】

“嘎！嘎！”隨着一聲聲堅將有力的聲音，闖入眼前的是地球村上的老朋友：鴨子媽媽和它的寶寶，它們正仰首挺胸的漫步在溫哥華街頭，開車族們也踩了剎車，停那裏，滿臉和諧的望着這羣憨態可經的朋友。

小鴨子們正雄赳赳，氣昂昂的走着，沐浴陽光，嬉戲在路上，“撲通”一聲落水聲，鴨子媽媽快速轉身，目光落在了路旁下水道里，原來，調皮的小鴨子在打鬧中不慎落入水中了，小鴨子們焦急的直跺腳，有的撲着羽毛還未豐滿的翅膀嘎嘎的叫，有的則大膽的往水溝邊靠，想竭力的去救泥中的同伴，而鴨媽媽沉着冷靜的在一旁，大概是想到了在地球村裏能幫助它的朋友吧！眼裏泛着亮光，鴨媽媽撲閃着翅膀，嘴裏快速的叫着，一時，全部小鴨子圍在一起，鴨媽媽“嘎嘎”的叫了幾聲，小鴨子們都乖乖的站成一排，目送着鴨媽媽的背影，隨後又焦急的盯着水中的同伴。

咦？我們的鏡頭跟着鴨媽媽來到了巡警處所，只見鴨媽媽扭着屁g，快步踏進門檻，找準了一個身着警服的高個子，它一邊用嘴輕輕扯着那個人的褲子，一邊用翅膀指着門口，腳用力跺着地板，呼吸喘的很明顯，這樣的強烈反映，隨機引起了這位警官的注意，與他喝令帶着人馬，鴨媽媽會意了，轉身扭扭捏捏的帶着這一羣人向當事地點衝去。

到達地點，警官一瞧見水溝裏奄奄一息的小鴨子，當機立斷，下溝把鴨媽媽的小鴨子給救上來，可面對又臭又髒的溝，誰不會反感，可在這羣人中，竟沒有一個人抱怨。最後，警官決定親自來營救，與是，他迅速捲起褲管，抄起手，露出腳，小心翼翼的踩進黑乎乎的臭泥裏，忍着刺鼻的氣味，一步步的挪過去，他的眉頭緊鎖，牙齒輕咬着嘴脣，汗珠悄悄的打溼了衣襟，終於，在中午成功營救了在水溝危在旦夕的鴨寶寶，呼！警官的臉上露出了開心的笑容，鴨媽媽也“嘎嘎”的叫起來，聲音清脆而歡喜，還不時的在警官面前跳起了“天鴨舞”。連鴨寶寶們也開心起來，有的輕輕的蹦了蹦；有的高興的左跑右跑；有的眼睫毛也微微溼潤了。一路上，小鴨一家們更歡了。

夕陽下，鴨媽媽再回頭望望那個好朋友，那眼神我讀懂了，分明在說，“地球村是我的家，我“和好朋友——的家”。

“在地球上，人與動物共存，生命與生命相通，地球村，我的地盤，我做主！”面對強大的人朋友，我依然如故！

【篇八：我的地盤我做主】

“終於放寒假了！“家裏傳來陣陣我們孩子的歡呼聲。考試結束了，屬於我們孩子的事可就到來了。嗯，讓我想想，應該怎麼過這個寒假呢？

學習寫博趣味多

在這個寒假裏，我要多學習，多寫作，勤練筆。把五年級下冊的課本預習一遍，並且早晨要晨讀這些知識，還要把寒假作業寫完。博文也要多寫，因爲這樣才能提高我的作文水平。每天1篇博文，在外加上多評博、讀博，要從別人的優秀博文裏吸取多方面知識的營養。

快樂遊戲寒假樂

當然了，既然是我們孩子的天地，就不能光學習了啦！我們還要快樂地玩耍，好好過年呢！在老家和夥伴們放炮，做遊戲，真難想象那是一番多麼快樂的場面啊！

書香閱讀伴隨我

寒假裏我要多讀書，讀好書，而且要養成好讀書的好習慣。我要讀《狼圖騰》、《紅樓夢》、《皮皮魯與大灰狼匹克》、楊紅櫻校園系列、沈石溪動物系列、《三國演義》等書，我還要從這些書裏提取一些知識的精華，懂得人生的哲理、豐富的道理，並且我要學習書中的優美詞句以及要加以運用。

寒假健身快樂做

雖然是寒假，但也不能整天懶在牀上。於是，我寒假裏要多健身。每個星期打2次乒乓球，每天早晨晨跑10分鐘，每個星期四打籃球2個小時。不光有這些，我還要練習跳遠，跳高，增強自己的體育素質。讓自己的身體倍兒棒！

來吧，讓我們擁抱這個寒假吧！我的寒假我做主！