我的長征作文
長征,是對身體與精神意志的磨練,它並不只是紅軍的二萬五千裏,或許,每個人都有屬於自己的“長征”,在我“長征”的路途中,就有這麼一件事:
初二剛開始,我們一個個滿懷着期待與喜悅的心情去上體育課,因爲在初一,體育給了
我們一個“良好”的印象:跑完一個四百米後,我們就可以自由活動了。到下課,我們對即將離去的.操場依依不捨,希望再上一節體育課。
當聽到老師對我們宣佈的任務後,我們都啞口無言了——每次要跑1600米才能休息,這是爲初三打基礎。什麼?我們最多才跑過800米啊!1600,我們何以接受?
但“軍令如山”,我們不敢去違抗,便一個個像機器人似的走上跑道。
平緩時刻——前800米
儘管只是有節奏的慢跑,我們一個個似乎都對跑步失去了興趣。我似乎被錄入了一條程序:向前做簡單的直線運動。我們整整齊齊,不快不慢地跑着,不要以爲我們只是簡單的跑,其實,我們每個人的腦中都再想:最後的800米我還挺得過去嗎?
艱難時刻——後800米
前800米只是一場“小規模戰鬥”,後800米纔是“抗日的最艱難時刻”。此時,一秒鐘似乎對我們來說是“一世紀”。看終點,我們似乎是跑道上拼了命向前蠕動的小蟲。只看旁邊同學臉上猙獰的表情,他們似乎在遭受嚴刑拷打。我的雙腿似乎也在被烈火焚燒着,隨時都有可能“拋錨”。但我深知,一旦“拋錨”,就再也“發動”不起來了,我努力的向前移動,似乎看不到終點。“加油”體委艱難的從嘴擠出一句話,此時,他的臉早已脹得像豬肝一樣!我們像聽從命令的尖兵,像紅軍戰士,眼前的跑道就像草地,它似乎要吞噬我們,但我們仍不怕它。沒有一個同學放慢腳步,沒有一個同學叫苦叫累。最後,在堅持的“鋼鐵意志”下,我們都成功的走出了“草地”。
回看這1600米,也許只是“紅軍戰士”的一小步,我已深深懂得:沒有比腳步更長的路。在人生長征路途中,儘管前面有無盡的困難阻礙着我,但只要不停下自己的步伐,一定能抵達勝利的終點。
陶流林老師點評:“欲文明其精神,先野蠻其體魄”,其實在鍛鍊體魄的過程同時,也是對精神的一種改造。本文擷取校園體育生活的一個場景,展現出自我超越的精神風貌。校園跑步是一個常寫的題材,但本文能給讀者帶來較好的閱讀體驗,關鍵在於有良好語言表達,運用了比喻等修辭手法,生動表現出了後800米的艱苦過程。“體委艱難的從嘴擠出一句話”中“擠”字傳神地表現了運動中的疲憊感。建議文章可以加入環境描寫凸顯主題,祝越來越進步!
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