用彩色蠟筆勾繪我的人生作文
青春——象徵着朝氣蓬勃。正是因爲擁有青春,我們才能快樂成長;正是因爲擁有青春,我們才能不怕失敗,繼續勇往直前;正是因爲擁有青春,我們才能描繪自己輝煌的人生……
青春就像一張白紙,而我們則是繪畫家,用五顏六色的彩筆在上面塗出絢爛的色彩。這些色彩就好似我們今後的人生。也許有的“畫家”的“彩筆”顏色不足,受到了束縛,只能突出樸素的黑白色;也許有的“畫家”擁有各種各樣顏色的“彩筆”,在青春這張白紙上塗出絢爛美麗的色彩……
從小我就不希望自己的“白紙”是黑白色的,青蔥般黯淡無光,我的青春就應該掌握在自己的手中,由自己去主宰。人的一生只有一個,如果不好好把握住,恐怕到時候卻爲時已晚,後悔莫及。青春,或許是個名詞,或許是個副詞,或許是動詞……這個詞很重要,很重要,至少在我心中是這樣,因爲青春,是十五歲的天空;是十六歲的花季;是十七歲的色彩;是花朵和陽光的一串串組合排列……
但是現實呢?現在的我們面對的是一摞摞的習題,面對的是考試砸了,父母的打罵聲;面對的是老師的責罵聲;面對着這一切的一切,我們的'心麻木了。難道我們不難過嗎?我們還是孩子,承受不了這麼大的壓力。俗話說的好“可憐天下父母心”,可是又有誰能體諒體諒孩子心呢?好像父母生下孩子,就是爲了光宗耀祖的,孩子就是他們往臉上貼金的工具,雖說說得過分了點,難道不是嗎?父母美名其曰:“是爲了我們長大好!”對,確實,哪個父母不希望自己的孩子好,但我們有我們自己的夢想,自己的目標,自己的世界,自己未來想幹的事,我們懂得該幹什麼不該幹什麼,我們需要的是父母的鼓勵跟諒解,而不是父母一味地要我們幹他們認爲好的事。
我有個好朋友,她家有三個女兒,她排行老二,因老大出生在80年代,那時還沒有“父母剝奪孩子興趣”,給孩子一個勁地添加補習班的事例。所以家裏的“學習重任”就“誕生”在了她身上。在我的記憶裏,和她出去玩的事例不到10件。記得有一次,我們到“上邦百匯城”玩,玩到一半的時候,她的爸爸就命令她回家學習。好幾次她跟我說;“我爸媽給我的任務太重了,我好希望他們能把我身上的學習負擔給解除,哪怕一點點也行。”
還有學校、老師。在學校教育中,沒有職業生涯規劃的內容,老師引導孩子設立的學習目標,就是一心考出好成績,甚至有的老師告訴學生:在學習中不要去考慮未來的事,你們的首要任務就是學習、學習、再學習,不取得好成績,絕不善罷甘休,學生於是就只認爲自己的使命是學習。
正是因爲如此,如今社會上便出現了許多找不到工作的大學生,有的大學生雖然找到了工作,但卻因爲實際經驗不足,在“新官上任”不久,就被炒魷魚了。
與我國相反,美國從小學五年級開始,就應徵了“我的青春我做主”的話題,對學生進行職業生涯的規劃教育,老師會提供相關職業的工作環境,收入待遇,職業要求,讓學生根據自己的潛能,選擇自己未來想從事什麼樣的職業,然後根據職業的要求,規劃中學學業和大學選擇。在美國,一位完全有能力考上哈佛學生,在上大學時,不選擇哈佛,卻選擇一所很正常的學校,是件很正常的事。
我們的青春,應該由自己做主,擡頭仰望天空,天空依舊蔚藍,相信明天會更美好,我們的青春會更美好!
讓我們用五彩繽紛的畫筆,去創造一個屬於自己的人生。我的青春我做主!
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