我和我的籃球隊員作文
我們範縣教育局倡導一主三元幸福工程,以高效課堂爲主,創建書香校園、道德校園、藝術校園。爲此,我們學校在下午第二節課間活動開展了社團活動。社團活動的項目有:跑步、舞蹈、書法、繪畫、踢毽子、跳繩、竹竿舞、乒乓球、籃球、跳皮筋等。學生喜歡哪個活動就參加哪個活動。我和其他三名教師被校長派往籃球隊。
第一天的社團活動開始了!下午第二節課下課後,操場上便排滿了參加活動的學生。我們四位老師發現參加籃球隊的學生有100多名。集中訓練不方便。於是,我們四人分好各管理一小部分。其實,我是不太喜歡籃球的,但校長分給我任務就得幹好。孩子們正因爲喜歡籃球才報名參加了這項活動,作爲負責這項活動的老師,我必須得對得起孩子們的選擇。在這個課間活動,讓孩子們玩得開心、高興。我們先練習傳球,每個人都有一次傳球的機會。練完傳球,每個人打着球從隊的這頭走向那頭,然後,再想想籃球還應該有什麼玩法。就這樣,半小時的課間時間在孩子們的歡笑聲中不知不覺的、很快的就過去了,孩子們正玩得高興,上課鈴聲便響起來了。
每當下午這個時間,只要是下課鈴一落音,孩子們便奔出教室在操場固定的地方等候了。也許有的教師把社團活動看的不以爲然,但在孩子們的心中,這30分鐘是他們這一天當中最重要的時光。“老師,今天練習什麼內容?”孩子們帶着期待的目光問。於是,我便認真的、有秩序的讓他們練習、展示。有幾個孩子說:“老師,我會掃球。”“什麼是掃球?那你給大家示範一下。”於是,這個孩子帶着驕傲的神情手打籃球翹起腿,讓籃球從腿內鑽進去,從腿外出來。“真棒!”
這些孩子在這裏最高興的.那就是,“英雄不問出處,英雄不論分數,”拋開了課堂上不會回答問題的困擾,忘記了自己曾經是學習上的差生。而他們的籃球教練——我,根本不知道誰在課堂上是伶牙俐齒,誰在分數上是冠軍。在這裏,我們是賽場上見輸贏,賽場上論英雄!也許——他,是班裏學習成績上的倒數第一名,但在這裏,卻是我們籃球隊員裏的佼佼者。
在這裏,他,他,他,他們,嚐到了被小朋友羨慕的滋味,第一次聽見了老師的稱讚,這30分鐘他始終被幸福包圍,看到他們快樂、高興的神情,此時的我也頓感幸福溢滿全身……
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