恰同學少年作文850字
血氣方剛是用來形容什麼人的?熱血青年又是指哪個年齡段的人?你的意見,我無從知曉,可是在我看來,只要你擁有一顆講道義的心,有愛他人,愛集體的熱忱,便可被這樣形容;而且它也無年齡界限,只要你有一顆年輕的心。而良知,是原本人人都有的東西,有待從基本態向激發態轉化。
毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話:“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。”可能在毛老先生看來只有“同學少年”們纔有敢把天捅個窟窿的幹勁吧。
事實也似乎如此。
想那轟轟烈烈的“五四”運動,雖說最終的成功是由於各地工人們的罷工、遊行,但最初卻是源於學生們的血氣方剛和一腔熱情。正是由於他們的.滿腔熱血的感染,才激發了工人們的良知,沸騰了他們的熱血,找到一個目標,向前邁進。在當時的社會統治下,直接受壓迫的是工人階級,可爲什麼先起來反抗的是學生,他們才緊隨其後呢?
前些日子,我們學校一個和我同年級的同學在回家的路上遭人搶劫,他沒有順從,不肯交出錢,於是他付出了代價,憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個對穿,這是血氣方剛,不願被惡勢力威脅所付出的代價。
於是家長、老師們議論開了,學生們鬧開了。家長們說,他們要錢,你就給錢吧,能損失多少?現在好了,逞一回能就到醫院去了,父母也擔心,真是莽撞;老師們說,遇到這種情況還是應該保護自己,言下之意還是讓我們給錢;輪到我們,我們不說話了。
一件事情發生了,人們對其經過和結果進行討論,更多的人在反對着。爲什麼?是那一份熱血錯了,是那一份良知錯了?青春沒有錯,血氣方剛沒有錯,青春不是懵懂無知,血氣方剛不是莽撞。
工人階級們的“後知後覺”,老師家長們的反對,爲什麼?也許是社會的打磨,讓他們變得圓潤,也許是家庭的責任,讓他們有所顧忌……
在這個年代裏,並不缺少良知,但良知卻又是這世上極堅固、沸點溶點極高、穩固性極好的一個東西,想要激發它——太難!
那同學曾經孤獨的反抗,反抗人們的社會化、冷漠化、人情化,可他的身影太渺小,聲音太低微,他的身影被淹沒了,聲音被吞沒了,他也沉默了!
恰同學太年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒!可否?
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