一個熟悉的人作文400字

作文一：一個熟悉的人

從古到今，我們對父母最熟悉。但我熟悉的人很多，除親戚外要算老師最不陌生了。

茅老師，一個能歌善唱的好老師，一個琴棋書畫樣樣精通的好教師。

他以一口流利的英語常常“欺負”我們，但他讓我們明白現代社會不會英語有多糟糕。他的普通話好得不得了，但他還是喜歡用奇怪的語言表達內心的感受，也常使我們鬨堂大笑，在他的課堂裏，即使再頑皮的人也會被他用神祕的方式，吸引了注意力。

他會“十八般武藝”，體質好得很，這是鍛鍊的結果，冬天他每天帶領着我們跑步。他遵守諾言，只要我們得了獎，他一定會按照比賽前說，給予我們相應的獎勵。他的文章很好，在網上有他一百四十多篇的教師手記，他堅持天天寫文章，每篇都有1000字以上。

體育場上他是一名裁判，聯歡會上他是一個出色的主持人，在工作中他是我們的好老師，在生活中他是一個盡職的父親。

他是多麼的親切，是多麼的和藹。

他，一個熟悉的人，一個我敬愛的茅老師。

作文二：一個熟悉的人

十年悄悄過去了，在這溫暖的十年中，我受過一些挫折，但更多的是受到了許多師愛。是哪個老師呢?就是那個我熟悉的樊老師。

樊老師是我幼兒園時的老師，她已有50多歲了，對學生非常慈愛，說起話來，聲音不大，很好聽，臉上常露着笑容。“風雨無情人友情”，樊老師就象個太陽，每當我遇到困難時，她就來幫助我。一次放學回家，天空陰雲密佈，不一會兒，傾盆大雨衝擊而下，我沒帶傘，怎麼辦?我就象是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。看着同學們個個撐着傘回家，看着家長們高興地來接孩子，看着無情的風雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來了一個熟悉的聲音，好清脆。我回頭一看，呀!是那個……是那個和藹可親的樊老師。我迫不及待地投進樊老師的懷裏，一種無法用語言來表達的師愛流滿了我的全身。她把傘給了我，親切地說“回家吧。”我說了聲謝謝，便轉身走了，但老師，您卻自己在雨中，以衣代傘。我恨不得一步跨到樊老師前，把傘還給她，可她那身影已在雨中消失。

啊!多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永遠記住這種感覺：師愛。

作文三：一個熟悉的人

要說一個熟悉的人，我選擇爺爺。在我的“世界”裏，我的爺爺是最偉大的最可親的最慈祥的最完善的對我最好的`一個人。不知道爲什麼，我覺得這個世界裏只有爺爺是最好的一個人，包括爸爸媽媽在內。可能是因爲我生下來才幾個月就到爺爺和奶奶家，到了4歲，我纔到爸爸媽媽的身邊的緣故吧。

爺爺 就像是一個十全十美的人，而且從小到大，爺爺從來不打我，不罵我。有時候我做錯事，爸爸要打，爺爺就說：“算了，算了。小孩不懂事。”

小時侯不懂事。在這個大家庭裏，爺爺是最大，坐在最高的一個位子上，我不懂事，就經常坐在爺爺旁邊——沒大沒小。可爺爺不在乎，讓我坐在他旁邊，有時候吃飯時，我還拿起“酒杯”和爺爺“乾杯”呢，“酒”後，我還說了些“傻話”，幸好，童言無忌。

爺爺這人很熱心，我真想做他一樣的人。爺爺寬宏大量，不是小雞肚腸;爺爺助人爲樂，不是陰險狹窄。鄰居之間相處的特別好。家裏包餃子，總是多買一些皮，多包些餃子，燒好，給左鄰右舍都拿點去，自己只有小半。爺爺的熱心，就像《閒人馬大姐》。

我愛我的爺爺，但更佩服我的爺爺!

作文四：一個熟悉的人

我今天要寫的這個人是一個女老師，她經常扎個馬尾辮，顯得特別精神。你們猜出來了嗎?她就是我們的語文老師——蘆老師。

剛開學不久，蘆老師就給我們制定了張“軍級表”，共有19個軍級，蘆老師說，“誰如果得5個‘小兵’就可以晉升一級，不過以後的難度會逐漸增加的”。我想：我一定要成爲第一個升級爲‘大元帥’的好兵的。過了幾個星期，我們三班要辦黑板報，蘆老師又說，如果誰製作了黑板報小樣就可以得到2個‘小兵’，被班級錄用的話可以得到5個‘小兵’相當於晉升一級。

星期天的時候，我和媽媽在家裏做黑板報小樣，我來畫畫寫字、寫字，媽媽則來輔導，有的地方我畫的不好，媽媽就教我畫。星期一的時候，老師果然錄用了我的“傑作”。

我想如果以後我們還有出黑板報的機會，我仍然會積極參加的。蘆老師爲了我們三年級三班這麼辛苦的工作，我一定不好辜負蘆老師對我們的期望的!