我的班主任500字

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我們的班主任牛老師，是我的語文老師。她矮矮的個子，圓圓的臉上張着一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的小嘴說起話來是那麼的有力。牛老師的知識很淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。

牛老師很有愛心，也非常關心我們。我們班就像個大家庭，而牛老師就像媽媽一樣照顧着我們。如果某一個同學生病了，牛老師就會趕緊張羅着給他看病。

有一次正上着課，我的肚子忽然疼了起來，滿頭大汗，就像一個小蝦米一樣蜷縮在座位上。牛老師發現後，連忙扶着我到老師的辦公室，給我倒了一杯熱水，並及時給我媽媽打電話，讓她帶我到醫院看醫生。直到聽說我的肚子不再疼痛難忍，她那顆懸着的心才放了下來。還有一次，我不知怎麼回事，正上着課便吐了起來，牛老師見狀，連忙讓同學幫我清理污物，又安排同學陪我去漱口，直到我差不多好了才“善罷甘休”。你看，我的老師是多麼地愛我呀。她那和藹慈祥的樣子，多麼像我的媽媽啊。

現在，我已經是一名三年級的小學生了。我知道牛老師在我們的身上傾注了很多的心血，給予了我們無盡的愛。她在我們心目中的位置已不僅僅是老師了。我多麼想喊她一聲“媽媽”呀！如果沒有牛老師那鼓勵的目光，沒有牛老師那親切的話語，沒有牛老師那悉心的教導，哪能有我們今天的茁壯成長？！所以，我想大聲地對她說一聲：“牛老師，謝謝您，我們將永遠愛您！”

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我還有11天就要開學了，即將開始的八年級我也是非常期待的，我們的班主任還是沒有換，還是席老師。說句心裏話：“我非常喜歡這位老師，因爲他的教學方式很不同。”他能讓每個孩子都能接受他的教學方式，我們和他相處正好一年，他該嚴厲的時候很嚴厲，但是其他娛樂的時間，只有我們和他開玩笑，他都會去聆聽，他經常和我們開玩笑。可以說我們和他算得上哥們了。遇上了一個這樣的老師，我覺得這是一種福氣。儘管他是這麼的幽默，搞笑但是我們每個同學都很怕他，他有他獨特的教學方式，贏得我們每個人的尊重。

大家想這樣的好老師教出來的學生一定不一樣吧！對，他教我們班數學，也擔任我們班的班主任。他教出來的孩子，成績都不會太爛。但我卻不一樣，我不知道是我的接受能力太差，還是怎麼樣，反正我的數學令我很不滿意。我的班主任也找過我談話，但他談話並沒有批評的意思，只是問問最近怎麼回事，是不是坐這看不見，還是自己講的不清晰，問清楚了以後他再做調整。這樣的老師，我學不好他的課我感到很羞愧。但八年級，我不想再錯過了。我想重新開始，不管七年級怎樣，都翻過去吧！讓我重新開始。

席老師他就這樣，不會去有意的批評哪一個同學，但他會用獨特方式引導你，在你看來他一點都不嚴厲，但是他的脾氣只有我們知道，我們理解。而且我們喜歡他這樣。這就是我們班主任――席老師。

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進入三年級，我認識了新的班主任。他高高的個子，瘦瘦的身材。長着烏黑的頭髮，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，閃着智慧的光芒。高高的鼻樑，下面有一張能說會道的嘴巴。他的臉有點黑，當他高興的時候，也會紅光滿面。

我們老師最大的優點是字寫得十分漂亮，每個字都寫得剛勁有力。不僅如此，我們老師作文課也講得特別棒。我們剛升入三年級時，一聽到寫作文，就害怕，想逃避。他給我們講作文時，每一次作文課都講得十分細緻，從構思到作文的開頭、過程、結尾，都細緻入微。從此，我們再也不怕寫作文了，有時還能寫兩頁多呢！那時候，老師的臉上滿面笑容。

但是，老師也有嚴厲的時候。有一天，他面帶微笑地走進了教室。上課鈴響了，同學們還在說話，像什麼都沒聽見似的，他的微笑馬上煙消雲散，一臉嚴肅。同學們看見了馬上鴉雀無聲，坐得端端正正，好像知道自己哪裏錯了，下次再也不會發生了。這時，老師“烏雲轉晴”，重新露出了微笑。

老師講課生動有趣。有時，根據課文內容，他會做出豐富的表情，繪聲繪色，每節課同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。講到可笑的地方，同學還會哈哈大笑。

我們的老師不會隨便批評同學。只要你大膽提問，認真聽講，細心觀察，即使你回答錯了，他也會用鼓勵的語言去表揚你。

親愛的老師，爲我們付出了太多太多，我有很多話想對您說，千言萬語匯聚成一句話：“謝謝你，老師！”

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我小學的階段，教過我的老師有許多，但是給我印象最深的是我的班主任——高老師。

我的班主任中等身材，還稍微有點胖，但有一張慈祥的面孔。一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺得和藹可親。一個翹翹的鼻子有趣極了，老師還長着一張能說會道的嘴巴，雖然帶着牙套，但我還是覺得很漂亮。

老師關心同學，工作認真、負責。記得有一次，我們班的xx和別人打架，不慎頭打出了許多血，高老師立刻把他送到了醫院，醫生包紮了他的傷口，還說他要在家裏養幾天的傷。老師聽見了，給xx一個承諾：我一定放學來你家給你補課。老師果然沒有騙人，一個炎熱的夏天，xx以爲老師不會來了，但是老師還是頂着烈日，來給他補課，這是老師的好，我們要學習老師，說到的就一定要做到。

記得還有一次，老師要我們把一些舊鋼筆、舊衣服等一些東西捐出來，第二天要帶在身上，我們不知道老師要幹什麼，但也按老師的要求完成了。第二天，老師要我們去孤兒院，我們這才知道，老師是要我們把東西捐給孤兒院。我們非常願意，陸續地把東西捐給他們，並且給他們唱歌、跳舞，還教他們下棋，把學校裏發生的故事講給他們聽。

幾年過去了，高老師給我的印象還是那麼深。

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我的班主任是教我們語文的李老師。她是一位年輕而又充滿活力的好老師。我喜歡她留短髮的樣子，看起來特別精神，她笑眯眯的臉上長一雙會說話的眼睛，好像在提醒我們要好好學習哦！

李老師對我們既關心又嚴格。她平時說話柔聲細語，可生氣的時候也很大聲。她批改我們的作業很仔細，對一些調皮的`同學非常有耐心，我們任何一處細微的錯誤都逃不過李老師的眼睛。

李老師也是位獎罰分明的老師。有的同學原來考試老是考不好，如果有進步了，李老師就頒給他們“進步獎”。有的同學考試考得很好，老師就很高興，頒給他們“優秀獎”。但是，李老師也會懲罰我們。有一次，我的半張練習卷沒有交，不光是我，還有很多人沒交。李老師可生氣了，她把我和其他沒交作業的人記在本子上，讓我們放學後留下來罰抄《小兒垂釣》和名人名言。我抄得手都酸得不得了，我心想：我們沒帶作業，李老師讓我們罰抄，是想讓我們不要養成不交作業的壞習慣，我們不能怪她。況且她讓我們抄的課文都是要求我們掌握的，不僅讓我們知錯了，而且對我們的學習也有所幫助。以後，我一定會檢查好書包再出門。

老師像我們心中的太陽。同學們就像小星星圍着老師。下課的時候李老師會跟我們一起玩，同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳的圍着她轉，可幸福了。

李老師上課時是老師，下課了就是同學們的好朋友！我愛我的老師！

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我叫朱孝正，現在在新城小學三（5）班唸書，我們班有三十幾名同學，大家團結友愛、互幫互助，班裏氣氛特別好，我很愛我的班級和同學。當然啦！我最愛的還是我的班主任孫瑾老師。

孫老師是一名女教師，負責教我們班的語文並且兼任班主任。她留着不長不短的頭髮，髮量很多有點微卷。她總是帶着一副金框眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的大眼睛，時刻盯着我們，稍微有點小動作就會立馬被發現。她的個子中等，面板很白，看上去很嚴厲卻也很好看。她穿的衣服顏色都不是特別鮮豔的那種，很清新，我覺得和她很配。

孫老師上課時很細緻，讀起課文來很有感情，我覺得聽她讀書是一種享受。她特別耐心地給我們講解書中的知識，還會時刻叮囑我們做好筆記，勾畫文中優美語句。她的知識很淵博，不僅教我們書本上的知識，還經常教我們做人的道理。我覺得她什麼都知道！

孫老師在我們安靜時很溫柔，在我們很吵時會變得很嚴厲。我很調皮，也常常因爲控制不住自己的小動作而惹她生氣，但是她還是非常關心我，時常提醒我。她雖然經常批評我，但是我知道，她是因爲愛我。

這就是我的班主任孫璟老師，我希望她能一直教我們，陪伴我們，直到小學畢業。當然了，我也會不斷改進自己，努力學習，用行動來感謝孫老師。

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我的班主任孫老師像母親一樣關心着我們，孫老師有一張瓜子臉，彎彎的眉毛，像一個小月牙，大大的眼睛，雙眼皮，囧囧有神，還有一張跟櫻桃一樣它的小嘴，長長的黑頭髮中有幾根白頭髮，那是孫老師工作時長白頭髮。

孫老師有一雙火眼金睛，還有一對順風耳，爲什麼叫孫老師火眼金睛啊？是因爲有一次在發語文作業本的時候，有幾本沒有寫名字的作業本，發作業的人在班裏轉了好長時間也沒有找到作業本的小主人，過了一會兒，孫老師從辦公室裏走到了班裏，發作業的人問給孫老師說這裏有幾本沒有寫名字的作業本，老師就把作業本開啟看了看上面的字，之後就對做發作業本的同學說這是誰誰誰的作業，果不其然，發作業的同學給了他，結果真的是他的，這就是叫孫老師火眼金睛的原因。

記得還有一次，在語文課上，這一篇課文學完了，孫老師就讓我們一起把這一篇課文讀一遍，我們很我們都有的人都很認真的讀，可是有的人沒有在認真的讀，在和他的同桌說話，讀完以後孫老師就說誰誰誰讀的很認真，聲音很大聲我想孫老師可真厲害在這麼多人當中老師能聽見我們誰讀的最大聲，誰讀得認真，我想做老師可真厲害呀！這就是叫孫老師順風耳的原因。

孫老師有時候會生氣，有的時候也會露出那甜蜜蜜的笑臉，老師精心設計的思考題，指導我們快速閱讀，幫助我們學習，有時候有同學讀的好，老師也會露出甜蜜的微笑。

老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想那是老師爲我們操勞的結果啊！

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我的班主任李老師是一位既不苟言笑又和藹可親的人。

李老師高高瘦瘦的，無論春夏秋冬，喜歡着民族風情的長裙，與她溫婉的書生氣息相得益彰；筆挺的鼻樑上架着一副四四方方的眼鏡，犀利的目光透過厚厚的鏡片似乎能讀懂我們深藏的心事；她飄逸的長髮有時如絲綢般披肩，有時會變身馬尾“一蹦一跳”地“追隨”着她。

李老師風趣幽默，晦澀難懂的字詞透過她令人捧腹的幽默講解瞬間被打回原形一一被我們俘獲，當我們被她逗得前仰後合，無法自持時，她依然一副“穩坐釣魚臺”的悠閒，“談笑間強擼飛灰湮沒”不過如此。

李老師並不是一向隨和，如果被我們這羣敢“上天攬月，下海抓鱉”不知天高地厚的“少年狂”惹急了，她也會拉下面子沉下臉，給我們來個“抄五遍課文”的下馬威，嚇得我們個個“靜若寒蟬”。

李老師還是一個幹起工作就彷彿年輕十歲的“拼命三郎”！這不，一年一度的校春運會開始了，李老師立馬化作“三頭六臂”，又是拉橫幅，又是組織啦啦隊，一會兒又甩起來大繩，一副“巾幗不讓鬚眉”的架勢。我們一個個摩拳擦掌的小將瞬間羣情激奮，最終獲得了年級第二的好成績。

如果黑板是浩渺的大海的話，那麼，李老師就是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭做漿，划動停泊在港口的課本，課桌上難題堆放，猶如暗礁密佈，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美的弧線——船隻穿過......

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他有一雙炯炯有神的眼睛，再加上那小小的邊框使眼神更嚴厲。他總是能用一張嘴“制服”全場，他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學以來第一個數學老師兼班主任——孟則宏老師。

孟老師是一個極其有威力的人，那麼我們爲什麼會爲他起“老孟”這個外號？其實叫孟老師爲老孟是出於尊敬，並且我們只敢在私底下這麼叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的，有一次，孟老師正在講課，講着講着就停了下來，頓時我們明白了什麼，端正坐姿，一雙雙眼睛齊刷刷地望着黑板，一動不動，隨後他就回過頭繼續講課，而我們又開始“祕密會議”。

俗話說，六月的天說變就變，在我們這也就形成，老孟的臉說變就變。因爲當孟老師面對我們的時候，他總是面無表情，一臉嚴肅，笑容也基本上不會降臨在他的臉上。但是當他面對別的老師的時候，他總是以一張標準的微笑臉面對他們，可當老師走後，他收回了笑容，一秒切換到平時那張嚴肅的臉。此時此景，我想吟詩一句：“世事浮雲山萬變，唯有我班老孟。”

其實孟老師也是有體諒人的一面。作爲學生黨的我們，每天回家心裏總是有一件事——做作業，有時候做的太晚我們上課的時候會打瞌睡，老師也將這一切放在了眼裏。當他看到我們十分疲倦的時候，他會說：“今天兩面作業，但如果有同學做作業做的太晚可以做一面”。這時候，我們則會感動得“一把鼻涕，一把淚”。其實，我們班每一個老師都這樣，所以我們班的成績一直穩步前進，想到這裏，我覺得我呆在這樣的班級裏是多麼幸運！

一支粉筆，寫盡世間哲學；兩袖清風，堪稱大公無私。小苗需要成長，是以老師您的付出作爲代價！關心永記心中，長成大樹再來報答您。

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我的班主任姓賀，個子很高，身材苗條，特別是那雙慈祥的大眼睛，讓我感受到溫暖和愛意。

記得有一次，我正在聚精會神的寫作業，忽然，一隻溫暖的手扶在我的前額，慢慢地向上擡起。哦！原來是賀老師。她的一雙眼睛望着我，好像在說：“三個一？怎麼又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起來。賀老師輕輕地拍了一下我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一隻溫暖的手。它時刻提醒我：寫字，一定要保持正確的姿勢。這就是我的“生活”老師。

每當我考試沒考好時，心情非常低落，賀老師就會向我投來慈祥的目光，彷彿在告訴我：孩子，每次的考試都是一次的鍛鍊，你要知道，每次的鍛鍊中都能感悟到很多道理，雖然你這次沒有考好，但是你要知道，勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的，你需要的便是心中的火花。這就是我的“學習”老師。

人也有一起一落的時候，也有磕磕碰碰的時候，當然，每當我犯錯的時候，老師都會告訴我：做人，要有擔當，要有“公德”，這纔是“真人”。我聽了都會仔細回味這番話：是啊！我不做“真人”，就會成爲對社會不利的人，這樣是不好的孩子，也對不起我這個班長稱呼。經過老師的教導，我經常深思：自己做過的好事，留給了身邊人什麼；自己所犯過的錯，傷害了身邊人什麼。總是反覆思考改進。所以，我全方位進步都很大。這就是我的“教育”老師。

賀老師成了我心中永不熄滅的燈，指引着我前進；我也學會了賀老師的好方法，幫助同學們一起進步。我一定做到：燃燒自己，照亮別人。

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我現在已經五年級了，教過我的老師有很多。其中，令我印象最深刻的就是楊老師。他爲人和藹可親、對我們大家都很好，還是個“笑話大王”呢!

楊老師今年三十來歲了，他個子低低的，身材胖胖的，跑起來活像個大熊貓。楊老師有一個圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的眼睛，還有一對靈敏的耳朵，我們做什麼事都逃不過他的法眼!

還記得那一次，楊老師在講臺上滔滔不絕的講着諸葛亮草船借箭那一個故事。大多數同學在下面聚精會神的聽着，而我卻在那裏玩着我的火車小橡皮，心想：玩一會，也擔誤不了多少時間。誰知一玩，就忘了，管他呢!於是就這樣玩了起來。“嘟嘟嘟，開火車嘍!”忽然，一陣涼風從我背後襲過。難帶是老師嗎?我不由得面色通紅，心裏怦怦直跳。這時，老師從我背後走過來，撫摸着我的頭，說“你這麼優秀的孩子，今天怎麼貪玩起來了?這很不像以前的你呀!”我說“對不起老師!我買了小火車橡皮，所以就一時貪玩了，你可以原諒我嗎?”老師又說：“只要你能真心悔改，以後上課注意聽講，給別的同學做個好榜樣，我可以原諒你一次。”“是的老師!你的教誨我一定銘記於心。”從這以後，我一直都很專心，時刻想着老師的教誨。

這件事事雖小，情卻深，楊老師時刻關心着我們，關心着我們的學習，他真是一位人人敬佩的好老師啊!

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早晨，隔壁班都已經響起了朗朗的讀書聲，唯獨我們班仍然趁老師沒來的時間享受“自由之樂”。

忽然，全班安靜下來。許多同學急忙拿起桌上的書立在自己面前，做出讀書狀。呀？轉頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學身上掃蕩着。那些在別人位置上的同學以百米衝刺的速度奔回自己的位置。

班主任看罷，踩着平底鞋以全班同學眼中“魔鬼的步伐”走進教室。老師走到講臺上之後，有些同學似乎知道了下一幕會發生什麼，便拿起紙巾做了兩個紙團，塞進了耳朵裏。

果真，班主任開始滔滔不絕地講述起她的長篇大論：“這是我這個星期裏第三次說這件事了，你們就不能稍微自覺一點嗎？我在三樓就聽見你們的聲音，除了我們班還有哪個班會吵成這樣……”許多同學聽到這裏就開起了小差，竊竊私語中體現了對老師話語的不服。有些同學乾脆就不去聽老師的話，看起自己喜歡的課外書來。最終，老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。

“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛纔不快的心情，臉上帶着一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續上課。不知道是不是聽老師剛纔的話聽倦了，竟然有人腦子裏跑進了瞌睡蟲，倒在桌上昏昏大睡起來。

老師看見了，擡起她的“鐵砂掌”朝講臺桌有力地拍下去，只聽“嘭”的一聲巨響，那聲音簡直震耳欲聾，全班同學都起了哆嗦。那位正在美夢中的同學也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過來。不過，一會兒時間後他又沉沉地睡了下去。老師忍無可忍，一個粉筆頭不偏不倚地落在同學的課本上。這目的似乎只是給他一個警告，並沒有要打中他的意思。

老師雖然有嚴厲的話語與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛的粉筆頭。老師，您永遠是我心中的風景。

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你的班主任是怎樣的?大多數人會回答：嚴肅刻板，不苟言笑。但我會回答：我的班主任王老師是個時髦幽默風趣的老師。

她雖然有點胖，但是很時髦：天天換衣服穿，使我們每天都有新鮮感。最具特點的是她那團染成金色的頭髮，金黃金黃的，髮尾還向外捲起，像涌起的波浪。不過，她最讓我印象深刻的還是幽默。

一天下午，王老師在講評考卷，大家都有些犯困。有的人在啃手指甲，有的人用手撐着頭，還有些人索性趴在桌子上。這時，王老師提高音量，批評了小過，原來小過的一道題犯了低級錯誤，我們都有些緊張，生怕自己也成爲批評對象。

這時，王老師可能口乾，喝了口水，沒想到被水嗆到了，咳嗽起來：“咳!咳……”大家議論紛紛，有的不知發生什麼事：“王老師怎麼了?”有的胡亂猜測：“王老師是不是病了?”還有的擔心焦慮起來：“王老師咳得好厲害呀!”王老師咳得臉都紅了，趕忙拿起水杯，擰開蓋子，仰起頭咕嚕咕嚕喝了好幾口水。等她不咳了，瞅着小過，一臉歉意：“看來以後不能批評小過，因爲他有魔力，我一批評你，你就讓我咳嗽!”大家鬨堂大笑。原本沉悶的課堂活躍了起來。小過見此情景，也不好意思地苦笑了一下。

王老師的幽默、調侃給我們的學習生活營造了輕鬆的氛圍，我喜歡這樣的老師!

我的班主任500字14

他面板黑黝黝的，個子高高的，長着一頭烏髮，說話帶着幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對我的教誨之恩。

一年級，當我剛進入一（7）班的門時，就看見朱老師威風凜凜地站在講臺上。說實話，當我第一眼看到他時，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴格，一定要謹慎，千萬不要幹壞事！但是當我聽到朱老師說第一句話時，我鬆了一口氣，因爲他不是在用那種嚴厲的口氣說話，而是用和藹的口氣說：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師。”

在後面正式上課的幾天裏，我越來越喜歡朱老師了。雖然有時候他也會懲罰一些同學，但這都是因爲他們自己遲到了，作業沒寫完造成的。我相信，只要我不犯錯誤朱老師就一定不會罰我。

如果要說，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫字，讓我的寫字水平逐漸提高。

從前，媽媽每天都說我的字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒有辦法，就在這樣的“危急時刻”，學校開設了“社團活動”，單週的時候朱老師就幫我留下來練字，想讓我的字出類拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望着我，並給我豎起了大拇指，然後便和我講開了：“白這個字不能寫得太瘦，可以試着寫得胖一點……”說着，就在我的本子上寫了一個完美的“白”字。至今那個“白”字還在我家，我幫它從書法紙上剪了下來，藏在我的祕密盒裏。

十年樹木，百年樹人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的班主任500字15

我的班主任姓邢，就是邢老師。

邢老師教我們語文，教學水平很高，寫字也非常好。邢老師上課認真嚴肅，下課幽默風趣。下課時也會和同學們討論課外的東西。所以邢老師既嚴肅，但是也平易近人。

邢老師＝嚴肅：

在課堂上，邢老師不允許講話，有人講了，有時邢老師會點名，但是次數多了就會嚴厲的批評。有時，有同學不完成作業（非特殊情況），老師也會批評和懲罰。所以邢老師＝嚴肅。

邢老師＝幽默：

爲何等於幽默呢？其實邢老師教學有方。有時講課會用一點小幽默，有時在誇獎莫個同學時也會有些幽默成分，有時也會弄得同學們開懷大笑，邢老師絕不是像注射器一樣往我們腦子裏“注射”東西。而是透過一些幽默等等的方法讓我們喜歡上學習。所以，邢老師＝幽默。絕對沒錯，如假包換。

邢老師對每一個同學都很信任，不管是學習好的，還是不好的，邢老師都會很信任，一旦遇上什麼事情，只要有能力的，邢老師都會叫去幫忙，大家也很樂意去幫忙。

其實，就像邢老師最經對我開玩笑說的一樣，我剛剛踏入潘南小學時，的確非常不安穩，坐在座位上總是動來動去的，考試成績也不是很理想，語文成績總是７０分左右，那個時候，我非常的傷心，而正是有了邢老師的教育，我纔會從這樣的一個小毛孩，成長爲一名合格的小學生。

記得以前的時候，我總是犯錯誤，和同學打架等等，我也參遇過，每次邢老師都會對我進行一番教育，每次回到家，我自己也會好好的反省，正是有了這一次次的反省，才讓我從差勁變成了優異。

最近邢老師總是誇獎我，我雖然總是說打住、停止，但內心中非常感謝，因爲我的進步離不開老師的教育。

邢老師，謝謝你。

這就是我的班主任，邢老師。