關於小學寫人作文錦集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學寫人作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學寫人作文 篇1

“老師好！”一頭酒紅色的捲髮映入我的眼簾我想都沒想的喊了出來。這就是我的語文老師，身着時尚的落地裙，腳踏高跟鞋，打扮的跟20歲的小姑娘一樣。要不是從媽媽的口中得知老師快半百了我還不信呢。

老師不僅年輕而且還有一顆永遠不老的童心。記得有一次上體育課時，我和同學玩起了跳長繩，正在散步的老師一下子跑了過來，看上去怒氣衝衝的，我們一下子被嚇壞了，還以爲是我們跳的不好呢。結果一開口就把我們逗樂了：“你們玩遊戲怎麼不帶我呢？”要不是這標誌性的捲髮我差點都不相信這是在課堂上嚴厲的語文老師。大家偷偷的對視了幾眼爽快的答應了。可是沒想到老師的技術這麼差，沒一次跳起來的，還摔了個狗啃泥，氣的老師嘟起了嘴，還不服輸的叫到：“剛剛我只是給你們示範錯誤動作，你們看好了下一個我一定成功！”‘啊’？老師啊，老師，不就沒跳起來嘛，多練幾次不就好了嗎？正當我想着，突然一陣愉快的歡呼聲差點劃破我的耳膜，原來老師跳過去了，老師。你也不至於這麼激動吧。大家都盯着你看呢！自從上次的跳長繩後，我們每次玩都叫上語文老師，老師很快和我們打成一片。

這個就是我的花樣老師，一個在課堂上對我們嚴厲而在課餘時間卻是那麼的和藹有童心的老師。這樣的老師是不是獨一無二呢？

小學寫人作文 篇2

每個人都向往幸福，渴望幸福。那麼什麼是幸福，怎樣才能獲得幸福呢？

其實幸福很簡單。不用學習，不用思考，忘記煩惱就好。忘記自己的煩惱，不去追求瑣事的對錯；忘記煩惱，用寬容的心看待生活；忘記煩惱，用真誠的愛對待身邊的每一個人；忘記煩惱，發自內心的吶喊、跳躍、吶喊；忘記煩惱，自信的戰鬥和狂奔。因爲只有這樣，我們才能真正感受生活，享受生活的樂趣。這就是幸福。

那次數學考試很順利，因爲最後一道題我做的很認真。剛開始看題目，一直在草稿紙上東拼西湊，希望能得到一些啓發，讓我突然好像知道了答案。在這些的推動下，我拼命計算，草稿紙上佈滿瞭解決問題的過程和思路，成了改正和成功的敲門磚。突然，我成功了。幸福伴隨而來，不會持續一分鐘。這些透過努力獲得的成功和透過努力獲得的目標是人們幸福的源泉。

幸福裏有理想，有目標，有奮鬥，有奮鬥，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇敢的戰鬥精神，有無限的抱負。前進的道路上有一塊岩石。別怕，動起來。當你搬石頭的時候，你會很開心。生活中，困難總是在身邊，只要你與之抗爭，幸福就蘊含在其中。用心去發現快樂的事情就在我們身邊。生活在一個幸福的世界裏，擁有幸福的生活，挑戰幸福的目標，豐富幸福的心靈，感受幸福的音符，展望幸福的未來，實現幸福的夢想，是幸福人的宣言。幸福是人生的基礎。讓我們擁有幸福，遠離煩惱。

我們生活的世界是美好的。幸福會讓我們的平凡生活更加豐富多彩，讓我們的未來更加豐富多彩。相信我，做一個快樂的人！

小學寫人作文 篇3

朋友，在植物的世界裏，你最喜歡的植物是什麼？牡丹有“花王”之稱嗎？還是“一花之下，萬花之上”？還是瞬間最美的曇花？然而，它們不是我最喜歡的。我最喜歡的是普通的仙人掌，它既不高貴也不明亮，也不像曇花一樣美麗。

仙人掌沒有其他花那麼鮮豔，身上長滿了“武器”——刺，讓人無法靠近。就像刺蝟一樣，用這些刺自衛。它們長得有規律，每一排都整齊，像一支讀書隊，守護着自己的家園。

仙人掌雖然外表不出衆，卻能造福於人。可以用來治病，還有空氣效果。如果不小心摔倒摔壞了，可以把仙人掌熬成水喝。不一會兒，血就止住了。

我愛仙人掌，因爲它不僅能吸收二氧化碳，產生氧氣淨化空氣，美化環境，還能散發出淡淡的香味。當你聞到這種香味時，你會立刻沉浸在這種優雅的香味中，任何煩惱都會隨着空氣而蒸發。

我愛仙人掌，因爲它生命力頑強。記得有一次下雪了，忘了搬到室內，心想，這不好。它被指定因寒冷而死亡。然而，第二天，當我看到大仙人掌周圍有許多小仙人掌時，我真的很驚訝。它不僅沒有倒下，還孕育了許多新生命。太神奇了！

我喜歡這種仙人掌，它給我的生活帶來了很多樂趣；我讚美這種仙人掌，它壯麗的藥用功效幫助我減輕了許多痛苦；我尊重這種仙人掌。它頑強的生命力讓我更加堅定。

小學寫人作文 篇4

媽媽變得和以前不一樣了，不是變老了，而是性格不一樣了。以前的媽媽像黃河一樣洶涌，現在的媽媽和藹得像小溪一樣平靜。

那次我熱了，就對媽媽說：“媽媽我想吃冰淇淋。”以前的媽媽會說：“不準吃！”僅僅三個字，讓我討厭媽媽。現在的媽媽會說：“晴晴，冷的吃多了不好，以後再買。”聽了這句話，我想也是，我吃了這麼多，少吃點還是好些。

還有一次，我在吃飯的時候看電視。以前的媽媽總會說：“把電視關了！”可現在的媽媽會說：“晴晴，吃飯的時候看電視會影響胃的消化，容易得胃病的喲。”媽媽變溫和多了。我也長大了，也應該懂事了，可還讓媽媽整天替我操心，真是太不應該了！

以前的媽媽不會有太多笑容，現在的媽媽天天都快樂。我喜歡媽媽笑，因爲我覺得只有擁有歡笑的人，纔是真正的年輕快樂！快樂是充滿活力的象徵，只有充滿活力、充滿歡樂，生活纔是幸福的！

天是藍的，海是綠的，媽媽永遠是年輕的。媽媽，我永遠愛着你，直至——海枯石爛。

小學寫人作文 篇5

爸爸，你總是工作很忙，沒有時間來陪伴我，我好想和你在一起，哪怕只有一分鐘，一秒都行。

最近，《爸爸去哪兒》非常的火，我特別的羨慕裏面的孩子，他們能在爸爸的陪同下，一塊旅遊，一路有說有笑，而你，去年答應陪我去旅遊，今年還沒有兌現。

我記得小的時候，每當你一跨進家門口，我就會立馬跑過來，用我嬌嫩的小手抱住你的大腿，你總會開心的把我抱起來，轉上好幾個圈，才把我放下來，又拉着我去散步聊天。

隨着年齡的增長，你也變得越來越忙碌，再也不像小時候那樣跟我親暱了。你回來時，我總會親切的叫爸爸，伸出手想要擁抱你時，你卻只是摸摸我的頭，笑着說：“寶貝，對不起，爸爸還有很多事情沒做完，不能陪你出去玩了，你自己找小夥伴一塊去吧！”說完便鑽進了書房。

那時的我特別的難過，爲什麼你以前可以把我當寶貝，現在卻對我如此冷漠？爲什麼？是因爲我長大了嗎？可爲什麼其他孩子的爸爸還是會陪伴他們？我垂頭喪氣的回到自己房間，悶悶不樂。

爸爸，我不希望這樣，如果這一切都是因爲我長大了的話，我好想回到小時候，可以親切的讓你抱起我，可以和你一起散步，可以一直和你在一起。

爸爸，我想回到小時候，好想和你在一起。

小學寫人作文 篇6

每當我讀到：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這首詩時，我就會想起關心愛護我的媽媽。

我的媽媽胖胖的，白白的面板，一雙炯炯有神的眼睛，一個高一挺的鼻子，一張會安慰人的嘴巴，臉上經常掛着微笑。因爲我考試常常會出錯，爸爸就會兇兇地罵我，而媽媽卻會先講道理然後安慰我。

我的媽媽很會踢毽子。只見她先拿着毽子往高處拋，再用右腳往上踢，她一次能連踢100個左右呢，是不是很厲害呀！

我的媽媽還會畫畫呢。有一次，上興趣班，上完課老師佈置作業了，說要畫石獅，我和媽媽回到家，開啟電腦，找到石獅的圖片，我畫了兩張石獅的畫，我越看越不像，我就叫媽媽幫我畫一張草圖，誰知道媽媽畫的跟畫上的一模一樣，我吃驚地看着這幅畫，我心裏想媽媽原來還是一位畫畫高手呢！

媽媽還很愛看書，她常常會在上廁所時看書，有時吃飯時也愛捧着書邊吃邊看，所以我覺得媽媽還很好學！

這就是我的媽媽。

小學寫人作文 篇7

課 題:寫自己熟悉或印象深的一個人

教學要求:

1、內容具體,感情真實,語句通順連貫。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

教學重點:內容具體,感情真實,語句通順連貫。

教學難點:內容具體,感情真實,語句通順連貫。

教具準備:有關的範文。

教學過程:

一、 創設情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不願意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二、審題指導

讀題目要求:你都瞭解到什麼?(讀題目要求,認真加以思考)

你認爲此次作文的重點應在什麼上下功夫?(內容具體、真情實感)

三、組織材料

1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什麼事情(什麼原因)讓你對他產生如此深刻的印象。按要求進行準備。

要求:

1、說一說他是誰?

2、說一說你爲什麼選擇寫他,這中間存在着怎樣的一個動人的故事?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)

2、彙報自己的選材。

1.請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優點,適當的指出需要努力的方面。

2.在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛纔我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛纔同學們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結果進行彙報。

3、教師總結:抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據你剛纔的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、範文:我想您,爺爺

我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺的思念,卻像河裏的流水,永遠永遠在流淌。

你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的鬍鬚把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿老繭的手撫摸着我的頭,把我送入夢鄉。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗着我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷裏,吻着我的`臉說“鳳才!真乖。”

在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼着煙鍋,眯着沿,一個字一個字的盯着我做作業,誇我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您並不認識字。

你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀於鄉小學,遇到下雨天,常淋着雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….

您還記得嗎,爺爺?最後一次見您是您從醫院回家,我去上學的路上, 看着您躺在架子車裏瘦弱的、身體憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強,掙扎着做起身來,用您枯柴般得手,顫悠悠的拍着我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車,在沒有勇氣對您回望,而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……

您知道嗎,爺爺?兩週後,當孫兒懷着急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡着了。我哭,我喊,我哭幹了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,爲什麼不再看我一眼?爲什麼不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精緻的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

從此,看不見您黑瘦的肩膀,看不見您爬滿皺紋,卻始終微笑着的臉龐,屋裏屋外,消失了您昔日高亢而堅定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買的那把傘,依然伴我風來雨往;您愛擺弄的牌我也常常取出來,一張一張攤開,再一張一張合攏……

您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經泛起麥浪,您種的南瓜已扯開了蔓秧,您走時的荒地已長滿了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細水長流……

您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

小學寫人作文 篇8

一句話一輩子，一生情一杯酒是呀，朋友是一輩子的，是不分離的。朋友之間應該互相關心，互相幫助，有福同享，有難同當。

我也有許多朋友，像凌晨、李燁、範啓倫其中李燁是我最好的朋友。我們倆小學一年級就在同一班級。剛開始我們都很內向，但有一天發生的那件事，讓我們成爲了朋友。

那天的一節體育活動課，我們和其他幾位同學分組打籃球。我和李燁被分到了一組。比賽開始了，我和他配合着傳球，然後投籃。突然，敵隊的一個彪形大漢以迅雷不及掩耳之勢把我撞倒至地。我的眼睛裏頓時充滿了淚水，我們隊的人圍着那個大漢，與他對質，但他不但不向我道歉，還耍賴。這時，李燁走過來，親切地問：你還好吧。說完，向我伸出了手。我擦掉了眼淚，握住他的手緩慢地站了起來，拍了拍身上的灰，搖搖頭說：我沒上級。他看着我，笑了。就這樣，我們成了朋友。

在課間，我們共同玩耍；在課上，我們認真學習；在學習上，我們互相幫助，互相學習，互相競爭。

在楓葉上寫滿思念，在天空上畫滿祝福。風兒將思念吹走，雲兒將祝福帶走。但是，

小學寫人作文 篇9

我的表妹有一張圓圓的、白裏透紅的臉蛋，臉蛋上長着一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上長着柳葉眉。

我的表妹平時的成績很好的。上半個學期，她的語文測了四次，只有一次是九十分以下的，其他三次都是九十幾分；數學測了倆次一次八十幾分，一次九十幾分；而英語測了四次，每次都是九十幾分；她還參加過作文競賽得了二等獎。

我的表妹雖然平時的成績很好，但是她也是很驕傲自滿的。因爲她今個學期的期中考試考完了之後，回來就說：“我這次期中考試一定能三科成績都有九十幾分的。”星期日那天她就興奮地說：“真希望一回到座位上就看到試卷啊！”結果，星期一發試卷下來了。我們問她三科各有多小分。她一聲不出的回到自己的房間。原來，她有兩科是八十幾分，一科是九十幾分。

我的表妹還是能說會道的噢。上次她媽媽叫她寫兩篇作文、語文作業和數學作業。她就說：“媽，週末有兩天時間呀！不如今天寫一篇作文和數學作業，明天寫一篇作文和語文作業好嗎？”她媽媽就說：“不行。”表妹又說：“媽咪，求求你啦，求求你啦。”“好了，好了，我答應你就是了。”她媽媽一說完，表妹就馬上豎起她的食指和中指，做了一個v字形，說：“耶！”

我希望表妹能把她的缺點改掉，把優點發揚光大。

小學寫人作文 篇10

我的自行車是我小舅給我的。那是，我一聽小舅要把自行車給我，就飛快地跑向姨姥家去看我的自行車。

雖然放在倉子裏已久上面有點灰塵了，但是擦完之後自行車又恢復了嶄新的樣子。車架是粉紅色的。車座有點活動，不過那是有自行車就很知足了。

這個車子陪伴我三年。陪伴我走過凹凸不平的路，陪伴我走過風雨的路。

這個車子帶給我和媽媽很多的事。

有一次，我和媽媽去市場，媽媽要嘗試馱我，一次、二次、三次終於成功了，我和媽媽高興地笑了。

媽媽和姑姥每人平均出錢買到了我家現在住的樓。那是我剛上三年級，一到暑假，我們幾個小夥伴就比賽騎自行車，看誰騎得快。同學們都說我的自行車太破了，沒有剎閘沒有鈴肯定不能贏。我沒有理他們，照樣和他們比賽，可是還是我贏了。從那以後他們再也沒有說過我的車子破。

後來因爲車子壞了媽媽就不讓我騎了。現在我還常常想起它，就像想起一位久別的好友。