有關我的老師寫人作文錦集8篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文8篇，歡迎大家分享。

我的老師寫人作文 篇1

"你給我一句話，就開啟我一扇窗，你給我一個微笑，我就渾身是力量……"每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現出一張和藹可親的面孔，她就是我的班主任張老師。

張老師中等身材，眉清目秀，平時喜歡穿着深色的衣服，樸素大方。在我心裏，張老師就像媽媽一樣關心我們，我喜歡把她叫做老師媽媽。我最喜歡張老師那雙炯炯有神的大眼睛，因爲這是一雙神奇的眼睛。記得有一次，我到講臺前講故事，可是講到一半有點緊張忘詞，是老師那鼓勵的眼神，讓我鼓足勇氣把故事講完，並贏得了同學們的掌聲。還有一次，下課了，教室裏同學們打打鬧鬧亂成了一鍋粥，我和幾個小組長怎麼管都不聽。這時張老師來了，只見她站在門口什麼也沒說，同學們一看見張老師的那雙眼睛，教室裏頓時變得鴉雀無聲。

張老師既是我們的班主任又是我們的語文老師，所以她每天都很忙，很辛苦。我看見張老師那疲備的眼神，真得很心疼。所以自打上小學起，我就有一個願望，那就是要製造一個會批改作業的機器人，好讓我最愛的老師不用那麼辛苦。下課了，老師能和我們一起到操場上做遊戲，一起享受陽光。

我愛我的老師，我一定要好好學習，實現我的願望。

我的老師寫人作文 篇2

她，澄澈的目光中閃爍着自信；她，動人的談吐中散發着熱情；她，甜美的微笑中流露着真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有着遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。

第一次見到她的時候，她凌於三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹着，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車

你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有着驚人的口才，這是作爲語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓說要好好學習，振興中華！

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究着我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮，穿着也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲豔麗，多了一絲憔悴。我們知道她爲什麼不喜歡打扮，爲什麼會有那絲與年齡不符的憔悴。因爲她對我們太認真了！

她的心中裝着的，是比穿着打扮更爲高尚，更爲偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執着追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天！

我的老師寫人作文 篇3

我們班有這樣一位老師。她瘦高的個子，穿着一件合體的裙子，梳着捲髮，戴着一副眼鏡，笑眯眯的眼睛。她就是我的數學老師――任曉惠老師。

任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時會調皮的和我們笑成在團。但是，在學習上她就很嚴肅了，誰要是在學習上有半點馬虎，任老師可就不客氣了，會板着臉，嚴厲的批評和教導。

任老師在教學上敬業、很認真。在她講的課堂上，她教的知識如果同學們沒有聽懂聽會，她會不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學們都聽懂爲止；有一次數學作業少了三本，誰也對不出來，結果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業的同學。任老師對教學就是這樣一種認真的態度。

任老師對待學生很有責任感。有一次，上數學課時我覺得老師講的我都會了，就沒有專心聽講。作業做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什麼錯誤，糊里糊塗走進了辦公室。一進門，就看見任老師板着臉，盯着我，我剛站好，她就嚴厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接着又問：“今天的公式你就學不會嗎？”“我會！”我答道。“那你今天的作業爲什麼方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學習的是新的方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯了，我下次一定認真聽講！”後來，老師就給我講解新的學習方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時間把我教會，中間老師一口水都沒喝。我會了，我和老師都笑了。

雖然任老師在學習上一絲不苟，對我們嚴格要求，但有時她也挺可愛的。記得剛上學時有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學習是爲自己學的？還是爲老師學的呀？”同學們異口同聲：“爲老師學的！”哈哈，任老師搖着她那捲的像快餐麪條的頭髮無奈的抱着書本邊走邊自言自語：“好好好，爲我學的。”

我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認真負責、敬業，關心每一個學生。我相信，在她的教育和指導下，我們的數學成績一定會越來越好！

我的老師寫人作文 篇4

我們的班主任許老師，是一個既嚴肅又慈愛的老師，她中等個兒，彎彎的眉毛下鑲着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下的櫻桃小嘴常常笑哈哈的，說起話來滔滔不絕，寫起字來工工整整。讓我來回憶一下她的嚴肅和慈愛吧。

說起“嚴肅”，還得從頭道來。就說開學初吧，我們原以爲新學期了，老師會對我們放鬆一點，沒想到，她這麼嚴肅。上課鈴響了，許老師說上課，班長說起立後，我們全班站起來還要保持着坐着時的樣子，然後老師叫一組一組坐下後，才能開始上課。還有，上課時，不能做小動作，要端端正正地坐着……一開始，我們還不理解老師的苦心，後來，我們明白了：老師是爲了我們，爲了能評上文明班級的第一名。

老師不只嚴肅，她還很慈愛。上一次，思婷頭痛，老師就把她扶到辦公室，拿起一杯熱開水，輕輕地端上去，讓她喝。還親切地問道：“思婷，頭很痛嗎？需要回家休息嗎？乾脆中午的'作業你別做了！”這一句句親切的話語溫暖了思婷的心，她感動得熱淚盈眶。啊！多麼慈愛的老師呀！

許老師，看着您爲我們操勞而多出的白髮，我要代表全班55個同學，真誠地對您說一聲：謝謝。

我的老師寫人作文 篇5

生活需要用愛去打造，情誼要用心去呵護，擁有一顆感恩的心，你將會發現世界更美麗。一題記

最使我難忘的是我的小學老師，至今回想起來，他當時只有20來歲。他從來不打罵我們。

在課外上他教我們畫畫、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書，抄好詞好句。老師對我們愛好文學有很大的影響，至今我還愛做筆記。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡他呢？怎麼不願和他親近呢？老師寫字時，我們也默默看着，下課模仿。

還記得，那時我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵我，終於我取了好成績。當我們沒吃飯時，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。

每逢放假時，我們就更不願離開他，尤其是六年級的那個暑假。因爲我們知道這個假是漫長的，不像以前，也許再也見不到老師了。考完了試，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說：永別了，我最愛的母校;永別了，我最敬愛的老師;永別了，我最親愛的夥伴。但願我們跨越時空，彼此祝福，彼此想念。說完了我們心中無數個不捨。

在這個假曰裏，我整天站在路口，看着來來往往的人羣，尋找老師、夥伴，甚至找遍整座長城。

我的老師寫人作文 篇6

我們班的韓老師大約二十多歲，她那烏黑的頭髮閃着光亮，又大又亮的眼睛上架着一副眼睛，老師的聲音十分動聽，像百鳥齊唱一般，老師的身材不胖不瘦剛剛好，我十分喜歡我的老師。

韓老師是一位善良、溫柔的好老師。還記得我們三年級的時候，學校組織我們去秋遊。我們三、四年級去通州職業樂園。我在車上暈車，把吃的話梅都吐了出來，老師走到我的身旁，關心地對我說：“孩子，怎麼樣了，堅持一會兒，下了車就會好了。”果真，下車後，我感覺舒服多了，和同學們一起高興地走進了公園。

走進公園，老師先領着我們在裏面轉了一圈，熟悉一下里邊的環境，告訴我們衛生間的位置，叮囑我們活動時間和集合時間。我們最後分成了四組，按小組去活動，就這樣我們在公園裏度過了快樂的一天。

下午，我們該回去了，一想到暈車，我就發愁了。韓老師好像看穿了我的心思，向一個同學借了兩片暈車藥給我吃。使我在回去的車上一點也沒有感到難受。

韓老師發自內心地關心、愛護每一個學生，她是我們最喜歡的一位老師。

我的老師寫人作文 篇7

今天，我要寫的這位老師，就是在學校對我們最關心、最照顧、最嚴格的“媽媽”，誰呢？大家來猜一猜吧！

她特別注重我們中午外出及午休情況。“小潘，你中午是不要去練長號？好吧，早去早回啊。”“哎！你看，姍姍也已經躺下睡了。”她說着，便走到我和語桐的身邊，拍着我倆的肩膀：“你們在這兒弄啥嘞？”“聽寫本。”“聽我說啊，這不是最重要的，身體纔是最重要的！趕快，躺下睡覺。說不定還能跟着班裏明年去趟美國呢！”接着她又緊盯着我：“估計你也不去了，都跟兩年了，該收收手了。”

她也是“該‘出手’時，就‘出手’”。排隊上操時，她站在教室門口，拍着正出去的同學的背：“快點兒啊，人家檢查呢！”準備上美術課，她邊走下講臺邊狠狠地瞪着我們邊說：“上侯主任的課時候，你要說話，就給我小心點兒。”要是有人走神兒了，她就不動聲色地走到跟前，然後突然放大音量，把走神兒的同學嚇了個“半死”。

她在旅行上也很專業。早上挨個把我們喚醒；路途中，叫我們繫好安全帶；景點裏，把我們各個拍的美美噠；酒店裏，還不忘讓我們和爸爸媽媽說話；晚上叫我們用凳子把門堵住，讓我們又安全又舒服又安心又快樂。

因爲有她，讓我們在學校的下午變得更加有精神；因爲有她，讓我們的班級紀律變得更加有秩序；因爲有她，讓我們的旅途也變得不再爲想家而傷心。因爲有她，讓我們四年來（這是第五年）變得更加離不開這位老師。不爲什麼，只因爲有她……

我的老師寫人作文 篇8

我們的歷史兼法制老師是一個滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長相有點不堪入目，但他可是樣樣精通，這個世界上彷彿就沒有什麼是他所不會的。

上課鈴聲響起，他大步流星的走進教室，把書匆匆往桌上一扔，不浪費一分一秒，用手撐着桌子，高翹着屁股，那s型身材總會引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講着講着他就從正文跳到了另一個地方，他時不時的給我們講一個小故事，來給我們提提神，這故事的內容可謂是包羅萬象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學校中的小故事，但無論內容飄得有多遠都能立馬回到課堂內容。

最有意思的是，他總在講故事，時時不時冒出一句不洋不土的英語，一次，他在教育小江的時候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學習的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream。”雖然歷史老師的英文中參雜着一種濃厚的口音，但是發音卻極爲標準，有時候見我們不懂的英語單詞，而在密密麻麻的歷史知識中準確寫下了這個英文單詞，他不但用幽默的語氣教我們英語知識還教我們做人道理，也正是因爲這樣，原本枯燥的課堂頓時就有趣起來了。

這就是我們的全能老師——朱老師。